采蘑菇 一、教学目标： 1 能在语言环境中认读“草、地、采”3个生字。 2 在老师的指导下，正确描摹“草、地、采”。 3 复习单韵母a 、o、e、i、u、ü，读准四声。 4 正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。 二、重点和难点 在语言环境中认读“树” 、“草” 、“采”的时候，要读准平、翘舌音。 三、教学准备 儿歌录音、媒体画面 拼音、生字卡片 四、教学过程 一出示课题，听录音导入儿歌，学习生字“采”。 1（出示画面）小朋友，你看到图上有谁？小白兔提着篮子要去干什么呢？ 2 听录音，揭示课题，学习生字“采”，指导读准词语“蘑菇”。 3 再听录音，小兔是怎样去采蘑菇的？ 4 （根据学生回答，出示儿歌） 小兔跑步， 绕过大树， 穿过草地， 去采蘑菇。
说明： 运用图画进入儿歌描述的情景，分散识字并及时提出生字学习的要求，在自然的状态下，正确认读生字。充分利用课文录音，加深对图意的了解。 二读儿歌，学习生字“树、草、地、去”。 1 各种形式读儿歌。 （1）跟录音，指读儿歌。要求：指读课文，字字过目。 （2）同桌指读。要求：指读课文，不加字，不漏字。 （3）教师引读。要求：读准字音。 （4）男女生赛读。 2 哪个小朋友已经可以看着图，说说这首儿歌的内容呢？ 说明： 要达到学生正确朗读、熟读成诵的目的并不是一蹴而就的。此环节留给学生充足的朗读时间，每次读教师都提出不同的要求，从指读、字字过目——不加字、漏字——正确朗读，熟读成诵，让学生模仿、熟悉、积累课文语言，逐步达到熟读成诵。这种丰富的、多种形式的读，能活跃课堂气氛，使学生始终以积极的情绪投入学习。 3 随机出示生字“树、草、地、去”，注意图文结合。 （1）（媒体对应出示“大树”、“草地”） 认读时注意： 树：把舌头卷起来。（教师示范，指名读、开火车读） 请你给“树”找找朋友。 草：舌头放平。（教师示范，指名读、开火车读） （媒体将“草”字下面的“早”变红，问问小朋友这个字你认识吗？） 在田字格中按笔顺描摹“草”。
采蘑菇作文（8 篇） 采蘑菇作文（1）昨晚，刚刚下了一场大雨，正是蘑菇长的最多的时候。 小兔闹着要妈妈去森林里采蘑菇，兔妈妈穿上粉红色的衣服，系上白围裙，拎着小篮子，就带着小兔去采蘑菇了。 她们来到森林里，只见小兔活蹦乱跳的哼着歌，跳着舞，开心极了。 兔妈妈边走边采，很快就采了半篮子。这时，小兔发现一棵茂盛的树下长着一些漂亮的蘑菇，这些蘑菇，有带红斑点的，有咖啡色的，非常美丽。 小兔跑过去，刚要去摘，兔妈妈急忙说；不要摘，不要摘，这些蘑菇虽然美丽，但是，含有剧毒。 小兔惊讶的说；呀、原来漂亮的蘑菇有剧毒啊！兔妈妈亲切地对小兔说；莎士比亚曾说过；金光闪闪的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。 小兔听了妈妈的话还是把蘑菇采了下来。 妈妈忙问，你明知道这个蘑菇有毒，为什么还要采呢？小兔说： 我把它扔了，就不会有人采了。 兔妈妈听了点点头，夸小兔是个善良又聪明的好孩子。 三年级:钱恒采蘑菇作文（2）又是一个阳光明媚的早晨，兔妈妈 准备做早餐 可是，食物早已吃光了。
兔妈妈灵机一动，觉得采蘑菇是个不错的提议，又能锻炼身体，又能吃到蘑菇。 兔妈妈喊道：小白，快起来，跟妈妈一起去采蘑菇啦！”小白立马起身，打了一个哈欠，伸了个懒腰，说：马上到”。 小白急急忙忙穿好了衣服，和妈妈一起去采蘑菇了。 兔妈妈和小白一人提着一个篮子，向树林走去。 这里刚刚下了一场小雨，空气很新鲜，树叶上的小水珠，晶莹剔 透的非常漂亮。 花草五颜六色的，好看极了。 小蘑菇也探出小脑袋，散发出淡淡的清香，真诱人啊。 兔妈妈带小白沿着林间小路采着蘑菇。 突然小白发现前方的草丛中有一群又大又漂亮的彩色蘑菇，心想：哇！没想到还有这么漂亮的彩色蘑菇，以前我只吃过灰色的蘑菇，我要把这彩色的蘑菇采回去炖汤喝。 ”想到这里，小白的口水都流了下来。 他刚想去采，却被妈妈阻止了，小白不情愿地问妈妈：为什么这么大这么漂亮的蘑菇不能采呢？”兔妈妈说：因为这是毒蘑菇，所以不能采。 我们不要被表面现象所迷惑，有时那些漂亮好看的东西很可能是有毒的 ”小白瞪大了眼睛说：哦，我明白了。”兔妈妈望了望已经爬上高高山顶的太阳说：小白，时间不早了，我们回家吧。
采蘑菇800字作文_周记作文 篇一：采蘑菇 小时候，因为生长在农村，自然是一个农村娃。记忆中小时候的老家，三面环山，因为山多所以树木也多，尤其是松树对山的覆盖率近乎50%。那里空气新鲜，环境也好。吃的山泉无任何污染，食用的蔬菜都是绿色无公害产品。 人们常说“靠山吃山，靠水吃水”，山区的百姓只有靠农副产品弄点零花钱，或采蘑菇或挖草药。因为父母对挖草药一直认识不上去，所以采蘑菇是我小时候的一项经常性的劳动。只要是周末放假，做完作业就挎着小筐去山上采蘑菇，蘑菇多的时候一天要往返几次。采回的松蘑因为黄色比较滑润，晾晒在院子里在阳光的照射下金灿灿的，就连立秋之后采回的红蘑也非常好看，有似精瘦肉。那时，这些孩子们似乎也帮不了大人什么忙，只有采蘑菇这类的事情孩子能做，所以经常被大人们撵到山上去，不但周末去，很多时候平日里起早也去，早晨采一会蘑菇再回家吃饭上学。记忆中小时候起早去采蘑菇是一种非常辛苦的劳动，要计算好提前量，趁天还不亮就往山里走，一直走到山的最里边，然后从里往外找，一边找一边捡，一边捡一边往回走，也找到最山外了，也就该回家吃饭了，然后接着上学。赶上雨后或露水多的时候，整个裤子的三分之二都湿漉漉的，手也被露水或雨水长时间浸泡的白白的、木木的，比正常的时候粗涨了许多。绿色的胶鞋里满是凉凉的水，走起路来呱唧呱唧作响。特别是小女孩，从山里采蘑菇回来，头发都被树枝刮得乱乱的，说蓬头垢面一点都不过分。更让人生气的是松树上的松树油，弄到衣服上根本洗不掉，只有任其“常驻”，所以采蘑菇的时候都要穿些破旧的衣服，以防那该死的松树油给漂亮的衣服“毁容”。 采回的蘑菇要摘好晾晒，等全部晒干，就拿到乡里农副产品收购店去卖，那里要分等次收购，好的时候一筐干蘑菇只卖三、五块钱。后来，因为乡里成立了脱水菜厂，所以也收购刚刚捡回来的湿蘑菇，那时只要那种小小的，有似衣扣大小的蘑菇头，太大的就卖不上等次了。卖回的钱，或给自己交学费，或用于家里的油盐酱醋等项费用支出，尽管卖的钱不多，但孩子们都很高兴，都有一种成就感。 时间好快呀，一晃采蘑菇的经历距今已经几十年了，可是那儿时的记忆却恍如隔日，至今难忘。现在，到了夏秋之季，我也偶尔去山上采蘑菇，可是，一种付出竟然两种情调。儿时采蘑菇是为了生计，迫不得已。而现在采蘑菇是为了游山玩水，完全是一种消遣。 眼下，大地复苏，气候逐渐变暖，我巴不得今年的蘑菇早点长出来，也好让我尽情地享受一下那久违的感觉。 篇二：采蘑菇 听姥姥说，她家附近的山上盛产一种松菇。这天清晨，我挎着竹篮，和妈妈去山上采蘑菇。
《采蘑菇》第二课时教案 教学目标： 1、继续学习、积累和运用生字、词语。 2、能有感情的朗读课文，分角色表演课文。 3、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。 教学重难点： 1、分清白兔和灰兔采蘑菇的时的不同的做法，及产生的不同结果。 2、领会做事情只有从小事做起，积少成多，才会成功的道理。 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，上课前我们来猜一个谜语好吗？（出示谜语课件） 大家真聪明啊！你们喜欢吃蘑菇吗？小白兔和小灰兔也非常喜欢吃蘑菇，他们要一起去采蘑菇，会发生怎么样的故事呢？让我们继续学习20课。 师：请同学们跟老师一起书写课题：采蘑菇 让我们一起读课题。这节课我们的学习目标是（出示课件） 二、朗读课文 1，请同学根据大屏幕提示用自己喜欢的方式读课文，（出示课件） 2、下面我们来检查一下同学们的读书情况。 （出示课件）师：这些生字娃娃已经等不及了，让我们和它们打个招呼。谁能大声的把这些生字读给大家听？ 师：你的发音很准确。 师：大家能给这些生字娃娃组个词吗？ 你能用“认真”这个词语说句话吗？ “哭”这个字同学们在写的时候应注意上面的两个口要写在横中线的上面，要写的一样大小。（师板书）
“盼”字我们在写的时候要注意左边写的窄一些，右边写的宽一些。 师：请同学们在练习本上把这两个字工工整整的写两遍。 师：生字娃娃同学们学习的很认真，掌握的很牢固。下面让我们继续深入学习这个故事。 三品读课文 1、指名分段读课文。 要求：思考灰兔和白兔去采蘑菇，他们采到了吗?哪一自然段告诉我们的? 师：谁的篮子空?谁的篮子满?（板书：灰兔白兔） 生：灰兔的篮子空，白兔的篮子满。（板书：空慢） 师：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情会是怎样的?灰兔的篮子空空的，它的心情又怎样? 生：白兔的篮子装满了蘑菇，它的心情十分高兴。灰兔的篮子空空的，它很难过，着急地哭了。 师：那我们再来读一次，读出白兔的高兴和灰兔的着急。(师生齐读) 师：为什么会这样啊?灰兔和白兔一起去采蘑菇，可结果怎么会完全不一样呢?想知道答案吗? 生：想。 师：那咱们再去看看他们采蘑菇时是怎样个采法。 师：先看灰兔------请男同学读读第二段。 师：出示课件(草地上有一朵蘑菇) 师：看图，你看到了什么? 生(大声地)：草地上有一朵蘑菇…… 师：灰兔看到这朵小蘑菇时是怎么说的? 生：灰兔说：“太小了，没劲!”（板书：太小）
采蘑菇 采蘑菇又是一个阳光明媚的早晨，兔妈妈准备做早餐。可是，食物早已吃光了。兔妈妈灵机一动，觉得采蘑菇是个不错的提议，又能锻炼身体，又能吃到蘑菇。兔妈妈喊道：“小白，快起来，跟妈妈一起去采蘑菇啦！”小白立马起身，打了一个哈欠，伸了个懒腰，说：“马上到”。小白急急忙忙穿好了衣服，和妈妈一起去采蘑菇了。 兔妈妈和小白一人提着一个篮子，向树林走去。这里刚刚下了一场小雨，空气很新鲜，树叶上的小水珠，晶莹剔透的非常漂亮。花草五颜六色的，好看极了。小蘑菇也探出小脑袋，散发出淡淡的清香，真诱人啊！兔妈妈带小白沿着林间小路采着蘑菇。 突然小白发现前方的草丛中有一群又大又漂亮的彩色蘑菇，心想：“哇！没想到还有这么漂亮的彩色蘑菇，以前我只吃过灰色的蘑菇，我要把这彩色的蘑菇采回去炖汤喝。”想到这里，小白的口水都流了下来。他刚想去采，却被妈妈阻止了，小白不情愿地问妈妈：“为什么这么大这么漂亮的蘑菇不能采呢？”兔妈妈说：“因为这是毒蘑菇，所以不能采。我们不要被表面现象所迷惑，有时那些漂亮好看的东西很可能是有毒的。”小白瞪大了眼睛说：“哦，我明白了。” 兔妈妈望了望已经爬上高高山顶的太阳说：“小白，时间不早了，我们回家吧。”小白看了看自己和妈妈手中的篮子，蘑菇像小山一样堆的满满的，高兴的说：“好嘞，回家吃新鲜的蘑菇喽！”小白和妈妈兴高采烈地走在回家的路上。 这个故事告诉我们，不要被表面现象所迷惑。 采蘑菇一场大雨过后，蘑菇都争先恐后地从泥土里钻出了脑袋，像一把把小伞覆盖在大地上。 在一个阳光明媚的上午，小白兔拿着篮子兴高采烈地去森林里采蘑菇。它走到一条清澈见底的小河边，看见河对岸长满了又大又香的蘑菇，真想一下子就飞过去采下来。可是河水太深，水流很急，小白兔过不去急得团团转。这时，大象伯伯来河边喝水。小白兔看见大象伯伯灵机一动，想出一个好办法。它跑到大象伯伯身边恳切的说：“大象伯伯，你帮帮我吧。我想到河对岸去采蘑菇，可是我过不去，你把我送过去好吗？”大象伯伯笑着说：“好啊！你到我的背上来，我送你过河。”说完，大象伯伯用它长长的鼻子把小白兔卷起来放在自己的背上。把小白兔送到了河对岸。小白兔高兴地说：“谢谢大象伯伯。” 在大象伯伯的帮助下，小白兔采到了又大又白的蘑菇，高高兴兴的回家了。采蘑菇早几天，下了一场贵如油的春雨，春雨滋润万物，草变绿了，树变青了，树林里的蘑菇又肥又大。这天，天气晴朗。 下午三点多钟，兔妈妈要带小兔白白去采蘑菇，白白高兴极了，一蹦三尺高：“太好了！太好了！我和妈妈一起去采蘑菇了！” 她们来到森林里，森林里的树木郁郁葱葱，小鸟在枝头唱歌，花儿们也不甘落后，把森林装点得五彩缤纷。白白看看这儿的大蘑菇，又看看那儿的大蘑菇，高兴地不得了，她采啊采啊，不久，就采满了一大篮蘑菇。 太阳西斜了，妈妈亲切地：“宝宝，采够啦。我们回家吧。” “不嘛，不嘛。还有那么多大蘑菇呢。”白白不但不肯回去。兔妈妈无可奈何地给了白白一个小篮子。 白白很兴奋。突然，她发现一棵大树边长着一大丛五颜六色的蘑菇，在西斜
中班语言活动：采蘑菇（听说游戏） 【活动目标】 1、能快速做出反应，锻炼对指令性语言的分辨能力。 2、发准兔菇鹿助等字音。 【活动准备】 （一）经验准备:幼儿学过儿歌《采蘑菇》。 (二)材料准备：小兔头饰（幼儿人手一个），猴、鹿、狼头饰各一个，塑料棒两根，适合幼儿跳跃的背景音乐。 （三）环境创设:用树木、草丛、蘑菇等道具创设游戏情境。 【活动过程】 一、律动进入游戏情境。 （一）播放音乐，引导幼儿用肢体动作模仿小兔跳，律动进入所创设的游戏情境中。 二、复习儿歌《采蘑菇》。 （一）引导语：小兔喜欢吃什么？我们学过《采蘑菇》的儿歌，还记得吗? （二）鼓励幼儿声音响亮地朗诵儿歌《采蘑菇》;指导幼儿发准兔菇鹿助的字音。
三、游戏采蘑菇 （一）请三名幼儿分别扮演狼、猴和鹿。教师以兔妈妈的身份，引导幼儿熟悉游戏玩法及规则。 1、玩法：幼儿扮演小兔，围坐成一个大圈。大家一起边念儿歌《采蘑菇》的前面三句，边做小兔跳的律动，跳到圆圈中间。扮狼的幼儿出场，念来了一只狼，想吃掉小兔，小兔赶紧躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼儿出场，念小猴和小鹿，一起来帮助，并将大灰狼赶出圆圈外。小兔再次跳到圆圈中间，一起念赶走大野狼，高高兴兴采蘑菇。 2、规则：大灰狼出场念儿歌时，小兔要赶紧躲起来，听到小猴和小鹿念儿歌时才能站起来，一起念儿歌。 （二）第一次游戏:教师扮演兔妈妈参与游戏，重点指导幼儿掌握游戏的玩法和规则。（先请表现好的幼儿扮演狼、猴和鹿的角色）。 （三）第二次游戏：鼓励幼儿边念儿歌边做动作，指导幼儿念儿歌时发准字音。（可以引导扮演狼的幼儿用低沉的声音念儿歌，增强游戏的趣味）。 （四）第三次游戏：幼儿扮演较色自主游戏。指导幼儿听到大灰狼念儿歌时，快速都起来;听到小猴和小鹿念儿歌时，就站起来。 （五）引导幼儿听音乐表演小兔跳的律动，结束游戏。 【活动延伸】
小班小兔采蘑菇教案 【篇一：小班体育小兔子采蘑菇】 小班体育小兔子采蘑菇 执教者：曲秀华 设计思路： 活动目标： 1、学会钻过不同高度的障碍物，并掌握其动作要领。 2、能灵活的钻过“山洞”和“矮树丛”，遵守游戏的规则。 3、在游戏中体验成功的快乐。 活动准备： 物质准备：小兔子头饰同幼儿数、灰太狼一个。“山洞”“矮树丛”各 1个。小路2条。“围墙”1条，红，黄、蓝三色的小蘑菇若干，红黄 蓝三色的小筐。小兔子手偶1个，《小兔子采蘑》藏宝图1张。音乐：《小兔子采蘑菇》《亲亲小兔子》。 知识准备：课前区分钻和爬的不同；丰富小兔子有什么本领的经验。活动重点：掌握钻过障碍物的动作要领。 活动难点：遵守游戏的规则，动作灵活的钻过不同高度的障碍物。 活动过程： 1、热身活动。 宝宝们，大家都学会了很多的本领，你们都学会了什么本领呢？好，下面我们一起随音乐来展示一下吧。 随音乐展示兔子宝宝学会的本领“拔萝卜”“采蘑菇”“蹬腿”“蹦跳”做 热身活动。 2、学习钻过不同高度的障碍物。 1）幼儿自由探索钻过不同高度“围墙”的方法。 宝宝们展示的本领真棒，今天妈妈要和大家一起去采蘑菇。可是我 们 的蘑菇地被灰太狼抢去了，他在路上拦上围墙了。我们只有通过围墙，找到藏宝图才能找到我们的蘑菇地（出示围墙）。看一下，灰 太狼的围墙是有什么做的？小铃铛一样高矮吗？你们有什么好的方 法可以钻过去呢？现在趁灰太狼不在家，我们大家试一试吧。（幼 儿自由钻过围墙）。 2）小结并介绍钻的动作要领。
宝宝们，刚才大家都钻过去了。你们是怎样过钻过去的？哪位勇敢 的宝宝来给大家表演一下？（请一名幼儿进行示范） 原来，这个宝宝在钻的时候，是低头、屈膝弯腰钻过去的，我们大 家一起来跟他学一学，要低头弯腰钻过去，我们一起钻过每一个高 矮不同的围墙洞洞吧。 3)练习快速灵活的钻过高矮不同的围墙。 我们的本领练习的差不多了，走跟妈妈一起去找藏宝图吧。 教师和幼儿再次钻过围墙。（出示灰太狼）。 我们这次为什么又被灰太狼发现了？原来我们钻的时候，又碰到小 铃铛，被灰太狼发现了。这次我们要再使劲的低头弯腰钻过去。 4）小结。 宝宝表现的真勇敢。钻过围墙的时候都注意低头，弯腰屈腿。还能 钻过不同高矮的围墙呢！真棒！ 3、游戏《小兔采蘑菇》。 1）出示小兔手偶，介绍游戏的内容。 我们终于冲过灰太狼的围墙了？咦，那边有动静，恐怕灰太狼就藏 在那边。你们藏在这里别动，妈妈过去看一看。（出示手偶，采蘑 菇路线图）结合示意图向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。 嗨，大家好，我是小兔白白，藏宝图在这儿呢，我来给你们说一说 怎样采蘑菇吧。 2）请一名幼儿进行示范。 哪位最勇敢的小兔子先去试一下呢？其余的小兔子好好看一下他是 怎样采到蘑菇的。 教师结合幼儿的示范，再一次向幼儿巩固游戏的玩法和规则。 3）幼儿进行第一次游戏，教师进行指导。 4）以兔子奶奶生病了不能采蘑菇的情景，引导幼儿进行第二次游戏。提示幼儿再钻一钻另一个高度不一样的山洞。 4、放松活动。 1）根据幼儿的活动情况进行小结。 2）随《亲亲小兔子》音乐放松。 宝宝们真勇敢，真能干。采了这么多的蘑菇，我们身上都沾上了很 多的泥土呢。来，让我们把泥土整理一下，互相亲一亲，庆祝一下吧. 2013.11.12 【篇二：小班晨检活动小兔采蘑菇】
采蘑菇 教学目标： 1. 积累好词好句，会用词语说话； 2. 通过朗读了解故事内容；分角色朗读课文。 教学重点： 1.积累好词好句； 2. 通过朗读了解故事内容。 教学难点： 能明白文中蕴涵的道理。 教学准备：多媒体灰兔和白兔自作图片。 教学程序： 一．复习引入： 1.课件2出示词语：孩子们，我们一起来“采蘑菇”。 不屑盼望始终渐渐认真因为 多带劲空空的满满的 2.师：课文讲了谁去采蘑菇？（灰兔和白兔）（贴图）他们采到了吗？（生：白兔的篮子是满满的，灰兔的篮子是空空的。）板书：满满的空空的 二．细读感悟，积累好词： 2.孩子，打开书用自己喜欢的方式读课文：可以自由读，同桌读或者四人小组读。 师：你知道灰兔和白兔是怎样采蘑菇的吗？.
生：我知道白兔是这样采蘑菇的：（孩子能够说多少就说多少，给孩子时间让他说。） 师：在课文的哪个自然段？（第3自然段） 师：你能读给大家听听吗？ 生：我能。生读，其余孩子用心听（师提示孩子看第3自然段相应句子）。 师：真棒！请孩子们看屏幕，（课件文二: 第3自然段的句子）我们一起来读读。好，我想听听你们个别读读，哪个孩子愿意？你能与他比比吗？）师及时评价：如声音真好听真响亮字音真准确 师：老师很满意。现在我们来看看白兔采蘑菇的图片（课件图一：师：白兔一看到蘑菇……生齐说……。 师：不错。你就是可爱的小白兔演演这段话，好吗？ 师：孩子，知道白兔的篮子为什么渐渐满了吗？哪个来说说？ 生：……（板书：不论……都） 师：对呀，白兔就是这样认真地采蘑菇，小的他不嫌弃，少的他也不放过，就这样一两朵，三五朵地采，篮子里的蘑菇由少变多，最后就满满的了。那么灰兔又是怎样采蘑菇的呢？ 学习灰兔采蘑菇的自然段： 师：课文的哪个自然段是写灰兔采蘑菇的？找出来自由读读，边读边用“——”勾出灰兔说的话。 师：课件图二：（草地上有一朵蘑菇）[孩子，我们一起来看图，你看到了什么？] 生（大声地）：草地上有一朵蘑菇…… 师：灰兔看到这朵小蘑菇时是怎么说的？ 生：灰兔说：“太小了，没劲！”（板书：太小）
采蘑菇活动方案 活动主题：承德美天医疗美容医院 “逐梦美天起航，勇攀整形高峰”2017秋季登山拓展 文案：逐梦美天起航，勇攀整形高峰 一、活动目的 1、为增强企业文化精神，提高员工综合素养，增强团队合作精神，团队凝聚力，协同合作力，团队配合及执行力及各部门员工之间的了解。 2、适当缓解员工的生活、工作压力，调节心情，娱乐的同时也能培养大家各方面的能力，如组织能力，协调力，激发大家创造力。 3、亲近大自然，锻炼身体 二、活动对象：单位全体员工 三、活动分工说明
四、行程及时间安排 时间：2017年10月23日早7:00-12:00 束之后各部门人员进行活动合影留念，并组织带回单位.
五、注意事项及保障工作 1、活动中发扬互助互敬的精神，团结一致，顾全大局、服从统一安排，不允许单独行动。 2、做到文明采摘，要做到不浪费（不丢弃采摘下来的果实），不在山上嬉戏、追赶等对安全不利的事情。 3、希望大家能遵守时间,准时到指定地点集合。 4、请大家尽量穿平底鞋，天气寒冷，请合理着装。 6、活动期间服从活动安排，不得擅自离队，保持联络通畅，注意自身及队友安全 7、各员工在外时注意自己的形象。企业组织的活动与一般的个人游不同，如果员工在外不注意一些不良习惯，不仅员工自己受损失，还会有损企业形象！ 8、活动期间合理安排好各自工作，为保持工作不被耽误，必须做好相应的工作安排。 9、活动期间请注意自身人身安全，毕竟是户外，难免会由磕磕碰碰，受伤也是不可避免的。所以有需要时请向行政部人员及带队队长索要创可贴或绷带。 10、因山上禁火，所有人员一律不得佩戴火种及在山上抽烟，不可随地乱扔垃圾 注： 1、活动期间由行政部进行考勤记录。 2、、本次活动请自行准备装置袋，以便采摘蘑菇时使用。 3、为防止活动期间，员工发生低血糖情况，由行政部统一发放巧克力糖果、矿泉水等，如有需要请自行申明并索取 4、为防止意外，由行政部储备创可贴与绷带，如有意外发生请第一时间进行申明。
采蘑菇作文(8篇) 采蘑菇作文（1）昨晚，刚刚下了一场大雨，正是蘑菇长的最多的时候。 小兔闹着要妈妈去森林里采蘑菇，兔妈妈穿上粉红色的衣服，系上白围裙，拎着小篮子，就带着小兔去采蘑菇了。 她们来到森林里，只见小兔活蹦乱跳的哼着歌，跳着舞，开心极了。 兔妈妈边走边采，很快就采了半篮子。 这时，小兔发现一棵茂盛的树下长着一些漂亮的蘑菇，这些蘑菇，有带红斑点的，有咖啡色的，非常美丽。 小兔跑过去，刚要去摘，兔妈妈急忙说；不要摘，不要摘，这些蘑菇虽然美丽，但是，含有剧毒。 小兔惊讶的说；呀、原来漂亮的蘑菇有剧毒啊！兔妈妈亲切地对小兔说；莎士比亚曾说过；金光闪闪的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。 小兔听了妈妈的话还是把蘑菇采了下来。 妈妈忙问，你明知道这个蘑菇有毒，为什么还要采呢？小兔说：我把它扔了，就不会有人采了。 兔妈妈听了点点头，夸小兔是个善良又聪明的好孩子。 三年级:钱恒采蘑菇作文（2）又是一个阳光明媚的早晨，兔妈妈准备做早餐。
可是，食物早已吃光了。 兔妈妈灵机一动，觉得采蘑菇是个不错的提议，又能锻炼身体，又能吃到蘑菇。 兔妈妈喊道：小白，快起来，跟妈妈一起去采蘑菇啦！”小白立马起身，打了一个哈欠，伸了个懒腰，说：马上到”。 小白急急忙忙穿好了衣服，和妈妈一起去采蘑菇了。 兔妈妈和小白一人提着一个篮子，向树林走去。 这里刚刚下了一场小雨，空气很新鲜，树叶上的小水珠，晶莹剔透的非常漂亮。 花草五颜六色的，好看极了。 小蘑菇也探出小脑袋，散发出淡淡的清香，真诱人啊。 兔妈妈带小白沿着林间小路采着蘑菇。 突然小白发现前方的草丛中有一群又大又漂亮的彩色蘑菇，心想：哇！没想到还有这么漂亮的彩色蘑菇，以前我只吃过灰色的蘑菇，我要把这彩色的蘑菇采回去炖汤喝。 ”想到这里，小白的口水都流了下来。 他刚想去采，却被妈妈阻止了，小白不情愿地问妈妈：为什么这么大这么漂亮的蘑菇不能采呢？”兔妈妈说：因为这是毒蘑菇，所以不能采。 我们不要被表面现象所迷惑，有时那些漂亮好看的东西很可能是有毒的。
看图写话：诚实的孩子_看图写话 小明和小军是同一个小区的也是同一个班级的。有一次他们一起倒公园去玩儿游戏。忽然，从小兰的裙子兜里掉出了一个小东西，小明走上前去拿了起来。只见是一根棒棒搪。外面还包着五颜六色的纸可漂亮了。小明豪不犹豫的捡起棒棒糖，装进自己的兜里。 到了晚上，他拿出棒棒糖，刚要吃，就想到了老师说的一句话：要做一个诚实的孩子，他翻来覆去的想，到了第二天，小明红着脸对小兰说：“对不起，是我拿了你的棒棒糖。”小兰说：“没关系，诚实就好。我早就知道了。因为只有我们两个人，但是妈妈说了。只要你诚认。这根棒棒糖就送给你了”。小明吃了一口，感觉今天的天气格外的晴朗，心情格外的舒畅。 看图写话：采蘑菇_看图写话 【第1篇】 从前，有一个小女孩，她非常可爱，长着一双水汪汪的大眼睛，她的名字叫小美。 小美有个优点，就是爱帮妈妈做事。有一天，妈妈叫她去森林采蘑菇，小美可开心了，她提着小花篮来到森林。走呀，走呀，小美看见碧绿的草地有几朵可口的蘑菇。小美可高兴了。她连忙跑了过去，看了看蘑菇，仔细分辨出蘑菇有没有毒，顺利地采了几朵白蘑菇，她高高兴兴的回家了。 评：画面观察仔细，语句具体生动。 【第2篇】 从前，在一个茂密的森林里，住着一个漂亮的小女孩和她的爸爸妈妈。小女孩扎着小辫，圆圆的脸上有一双乌黑的眼睛，鼻子下面有一张能说会道的小嘴，她的名字叫小云。
有一天，雨过天晴，花儿更鲜艳了，地上长出了许多大大小小的蘑菇。小云见了，对妈妈说：妈妈，我想出去采点蘑菇回来，行吗？妈妈同意了，小云一蹦一跳地跑了出去，还不忘拿上篮子。小云来到了一个鲜花盛开的地方，看见一朵朵蘑菇，忍不住地摘起来。不知不觉，篮子就装满了，小云才依依不舍地回家了。妈妈见小云采了这么多蘑菇，心里乐滋滋的，夸小云是个能干的孩子。小云听了，心里像吃了蜜一样甜。 评：想象力丰富，故事编得精彩。 【第3篇】 一天，天气晴朗，兔妈妈提着篮子，带着兔宝宝一起去森林里去采蘑菇。 来到森林里，他们走啊走啊，走了好一会儿，才采到几个蘑菇，兔宝宝有点沮丧了。 突然，兔宝宝看见一棵大树下长着几个美丽的蘑菇，它兴奋极了。心想，这么美丽的蘑菇，吃起来一定特别鲜美。于是，它蹲下身子，想要去采，跟在后面的兔妈妈看见了，连忙放下手中的篮子，拼命摇手说：不能采！不能采！兔宝宝抬头望着妈妈，疑惑不解地问：为什么呀？妈妈，这蘑菇多好看呀！兔妈妈说：这种蘑菇有毒，吃了会有生命危险的！兔宝宝听了，吓得脸色苍白。兔妈妈从篮子里拿出一个灰白色蘑菇又说：''这种蘑菇虽然不好看，但吃起来可香啦！兔宝宝听了，连连点头说：妈妈，我明白了。 后来，兔宝宝和兔妈妈在森林里采了许多蘑菇，高高兴兴回家了。 【第4篇】 星期天的早晨，春风拂面，天气晴朗。小白兔提着篮子到森林里采蘑菇。绿毯似的草坪上有许多五颜六色的蘑菇，看起来真漂亮。可小白兔发现一条河挡住了它的去路，小白兔焦急地想：这下可怎么办呢？ 突然，小白兔看见大象在河边饮水，就跑过去问：“大象，你能带我过河吗？”大象说：“没问题。”大象用它长长的鼻子把小白兔卷到自己的背上，背着小白兔
沪教版小学语文一年级上册《采蘑菇》优秀教案 篇一 教学目标： 1、认识11个生字，会写8个字，继续学习、积累和运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、主动学习课文内容，领会做事只有从小事做起，才会有收获的道理。 教学重难点： 1、认读11个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：生字卡、课件。 教学流程： 一、故事引入师：孩子们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事：兔子节快到了，兔妈妈准备举办一个蘑菇宴会。一天，兔妈妈对灰兔和白兔说：“你们俩到树林里去采些蘑菇，好吗？”灰兔和白兔非常乐意帮妈妈干活，他们飞快地穿好衣服，吃好饭，然后挎着篮子出门了……想知道后来的事吗？这节课我们就学习这个有趣的故事：（板书：采蘑菇）读课题两遍。 二、初读学字 1、师：你们也想读读吗？好，那就大声地读课文，边读边圈出生字，多读几遍。 2、（屏显生字）老师发现孩子们学得很认真，生字一定会认了吧！来，我们一块儿来读读，每个生字念两次。
3、灰兔和白兔采蘑菇都是结伴而行的，那我们也来找几个伙伴学习生字，好吗？请小组长拿出生字卡片，带领你的组员学习生字，可以交流学习方法，也可以给生字找朋友，还可以给别人纠正字音。 4、出示“仍，认，劲”：谁来读读这三个字，你觉得要读好它们应注意什么？ 5、出示“篮”：它和我们学过的哪个字特别相像？（板书：篮——蓝）它们哪儿不一样？你知道它为什么是竹字头吗？谁来给它找找词语朋友。 6、出示“哭”：你用什么办法记住了它？ 7、（屏显采蘑菇游戏）：孩子们真聪明，现在我们来轻松轻松，玩一个有趣的游戏。 三、理解课文 1、师：刚才我们初读了课文，谁来说说课文写的是谁和谁一起去采蘑菇？ 2、白兔和灰兔分别是怎样采蘑菇的？带着这个疑问，读读课文 2、3自然段，在课文中找找答案吧。 3、谁来说说白兔是怎样蘑菇菇的？ 4、屏显第三段。师：课文的第3自然段就告诉了我们白兔是怎样采蘑菇的。 ①朗读第3自然段，边读边想象白兔采蘑菇的情景。 ②从朗读中你想象到白兔是怎样采蘑菇的吗？说给大家听听。 ③你觉得白兔采得怎么样？通过朗读表现出来？小结：白兔采蘑菇时，多认真啦，无论大小，马上采进篮子，这样一朵一朵地积累起
小班音乐：小兔采蘑菇 小班音乐：小兔采蘑菇 活动目标： 1.通过欣赏乐曲，感受欢快、活泼的曲风，初步感受ABA结构。 2.能听辨三段音乐，合拍做动作，体验小兔采蘑菇的快乐。 活动准备： 兔子胸饰人手一个、音乐、图谱。 活动过程： 一、猜谜语，激发幼儿的兴趣，引出主题 师：今天老师请来一位客人，你们猜猜它是谁？长耳朵、红眼睛，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。 师：真聪明，一猜就知道是小兔（出示小兔）。今天小兔要去干一件事情，我们一起来安静的听一段音乐，你来猜猜小兔在干什么？ 二、欣赏乐曲，理解乐曲含意，感受ABA （一）完整欣赏乐曲，再讲故事 提问：听完音乐，你觉得小兔在干什么？它还会干什么？ 师：小朋友说的都很好，王老师从乐曲里听到了一个故事，我给它取了个好听的题目《小兔采蘑菇》，小兔蹦蹦跳跳地到草坪上采蘑菇，在草地上开心地采蘑菇、吃蘑菇，吃完蘑菇后小兔子高高兴兴地回家了。 再次完整欣赏，教师加以简单的语言提示。 （二）出示图谱，分段欣赏乐曲 1．欣赏A段音乐，感受音乐的欢快、活泼 （过渡语：小兔准备要出门了，我们来听一听）播放A段音乐一遍。
师：你听了以后感觉怎么样？你觉得小兔的心情怎么样？ 师：对的，这段音乐欢快、活泼，听了让人很快乐。讲的就是小兔出发去采蘑菇，小兔平时是怎么走路的？（丰富词汇：蹦蹦跳跳）我们一起来学学。 出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔是跟着音乐一下一下跳的哦。 2．欣赏B段音乐，感受与A段的不同 （过渡语：小兔蹦蹦跳跳来到了草地上，来听听它在干什么？）播放B段音乐一遍。 师：这段音乐跟刚刚小兔跳着去草地上的音乐一样吗？小兔在草地上干什么？ 师：是的，这两段音乐是不一样的，前面那段很欢快的音乐是小兔蹦蹦跳跳去草地上，这段音乐是小兔在草地上采蘑菇、吃蘑菇。 出示图谱，师幼一起看图谱做动作（2遍），小兔先采蘑菇再吃蘑菇。 3．欣赏A段音乐，初步感受ABA结构 （吃完蘑菇，小兔要干什么呢？我们来听一听）播放A段音乐一遍。 师：你觉得刚才的音乐熟悉吗？你们听过吗？教师出示图谱：对了，小兔要沿着原来的路回家，两段音乐是一样的，我们一起随音乐来做做吧。 三、完整欣赏，感受乐曲ABA结构 （一）完整欣赏 师：让我们完整的来听听这段音乐，听听哪段音乐是小兔出门跳着去草地上，哪段是小兔在采蘑菇、吃蘑菇，哪段是小兔回家了。小朋友可以坐在位子上用小手轻轻地做动作。 （二）初步理解ABA 师：刚才你们听到什么地方是一样的？对，第一部分和第三部分是一样的，都是告诉小兔在跳的音乐，中间第二部分是小兔在采蘑菇、吃蘑菇。 四、表演游戏——《小兔采蘑菇》 1．师幼互动——集体合音乐表演 师：我们一起合着音乐来表演《小兔采蘑菇》吧，注意听音乐哦！
采蘑菇的故事 雨过天晴，小兔米米从树林里经过，只见所有的大树下面都冒出了一片密密麻麻的小蘑菇。 米米看着十分兴奋：“这么多小蘑菇，明天就能长大，可以采摘了，我要大丰收了!” 米米回到家里，立即找出了装蘑菇的大篮子。想着明天就能采到一篮，不，很多篮大蘑菇时，她的心儿就高兴地怦怦直跳，老是平静不下来。 “要不要叫胖胖猪和乐乐羊一起去采呢?”从思考这个问题开始，米米就觉得开心不起来了。她平时喜欢画画，可是今天才画几笔，就没了兴趣。 一会儿，胖胖猪和乐乐羊来找米米：“我们去唱歌吧!” 三个人来到草地上，开始合唱。胖胖猪和乐乐羊唱得十分开心，只有米米一点儿也提不起兴趣。
胖胖猪问：“米米，你平时不是挺喜欢唱歌的吗，今天怎么不想唱了?” 米米摇头：“我也不知道。” 乐乐羊说：“那我们去荡秋千吧!” 三个人又来到秋千架下荡秋千。胖胖猪和乐乐羊荡得十分开心，可是，米米却还是开心不起来。 回到家里，米米坐在椅子上想不明白：“我今天怎么啦?怎么对什么都不感兴趣。开心不起来呢?”她想呀想，一跺脚：“我明白了，一定是因为蘑菇!” 她立即跑出门，来到秋千架下，对胖胖猪和乐乐羊说：“我看到了一大片蘑菇，我们明天一起去采吧!” 第二天，太阳刚刚出来，米米、胖胖猪和乐乐羊就已经从树林里走了出来，他们每人手里提着一大篮蘑菇，每个人都十分高兴，尤其是米米。瞧，她笑得多开心啊!
------------ 小兔米米也曾经自己非常的纠结，到底要不要和胖胖猪和乐乐羊分享蘑菇的事情，后来小兔米米战胜了自己，决定有好的事情和胖胖猪和乐乐羊分享，并真正得到了快乐，当我们忘掉自私，学会和人分享，我们就拥有了快乐。
小白兔采蘑菇 有一天，小白兔和妈妈到幽静的大森林里采蘑菇。因为刚下过一场雨，所以蘑菇如雨后春笋般在潮湿的林地上冒了出来，不一会儿，小白兔和妈妈就采了一大堆蘑菇。忽然小白兔看见一棵大树下长着一簇五颜六色的花蘑
菇，好像鲜花盛开一样，美丽极了！小白兔连忙跑了过去，刚要采，兔妈妈的声音在耳边响起:“不要采,那是毒蘑菇。”小白兔好奇地问：“您怎么知道那是毒蘑菇呢？”妈妈指着那簇五颜六色的花蘑菇说:“能吃的蘑菇没有鲜艳的颜色。鲜艳的蘑菇往往都有毒。”
小白兔点点头说：“看来采蘑菇也要有知识！” 小白兔采蘑菇 今天，风和日丽，小白兔和兔妈妈去森林里采蘑菇。小白兔看着妈妈采的这么慢，自己也想采蘑菇，妈妈同意了。他找啊，找啊。哎!那边有一堆彩色的蘑菇!小白兔高兴得跳了起来。小白兔刚想采那堆蘑菇，忽然，兔妈妈挡住
他，摇摇手说;"小心，不要采那堆蘑菇！''小白兔好奇地问:"为什么呢？''兔妈妈又说"这堆蘑菇有毒！''小白兔看了看地上的这堆蘑菇，又看了看妈妈篮子里的蘑菇。就问："这两种蘑菇没什么区别呀，再说了，地上的蘑菇还比篮子里的蘑菇好看呢！''兔妈妈笑着对小白兔说;"孩子,不要被彩色的蘑菇所迷惑,一般有颜色的蘑菇是有毒的,而没有颜
色的蘑菇是无毒的''小白兔明白了："哦!'' 以后，小白兔看见了毒蘑菇就不采了，只采无毒的蘑菇。 小白兔采蘑菇 天空一碧如洗，风和日丽，太阳公公露出了笑脸。兔妈妈对小白兔说：“今天天气这么好，我们去采蘑菇吧。''小白兔兴高采烈地说："好。''
它连忙挎起小竹篮，跟着妈妈来到树林里。不一会儿，小白兔和妈妈就到了树林，树林里的空气是那么的清新，风里还带着一丝丝树木的清香，大树郁郁葱葱像一顶顶绿色的雨伞。树旁的草地上开满了野花，草丛中隐隐约约长着鲜嫩的蘑菇。小白兔见了欣喜如狂地跳起来喊道：“妈妈这里有很多蘑菇，快来呀！''妈妈说:"是吗？''小白兔和妈
相声练习绕口令：《采蘑菇》《采蘑菇》 黑兔和白兔， 上山采蘑菇， 小猴和小鹿， 一齐来协助， 猴和兔，兔和鹿， 高高兴兴采蘑菇。 《蛙和瓜》 绿青蛙，叫呱呱， 蹦到地里看西瓜。 西瓜夸蛙唱得好， 蛙夸西瓜长得大。 《阿牛放牛》 有个孩子叫阿牛， 阿牛上山放老牛， 老牛哞哞叫阿牛， 阿牛回家骑老牛。 《拔萝卜》 出八十八二十八,
八个小孩儿把萝卜拔， 你也拔，我也拔， 看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小， 我拔得很多个儿不大。 一个萝卜一个坑儿， 算算多少用车拉， 一个加俩，俩加仨， 七十二个加十八? 拿个算盘打一打， 一百差俩九十八。 《九个酒迷喝醉酒》 九月九， 九个酒迷喝醉酒。 九个酒杯九杯酒， 九个酒迷喝九口。 喝罢九口酒， 又倒九杯酒。 九个酒迷端起酒， “咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，
酒九口， 喝罢九个酒迷醉了酒。《酒换油》 一葫芦酒九两六， 一葫芦油六两九。 六两九的油， 要换九两六的酒， 九两六的酒， 不换六两九的油。《兔和肚》 白兔是白肚， 黑兔是黑肚。 白兔白肚不是黑肚，黑兔黑肚不是白肚《糖和缸》 小江拿着一包糖， 小方提着一只缸， 上楼梯，脚一滑， 打翻了小江手中糖。小方慌忙来帮忙， 拾起糖，装进缸，
缸里装着一包糖。小江小方端起缸，吃了糖，把楼上。《瓜和花》 长长藤，开花花，娃娃爱花不去掐，瓜藤开花花结瓜，要吃瓜，不掐花，娃娃爱花也爱瓜《布和裤》 一块粗土布， 一条粗布裤。 哥哥拿布又拿裤，飞针走线来扎布，扎过布，再缝裤，裤子破了用布补。《大鱼小鱼》 大渠养大鱼， 小渠养小鱼， 大渠大鱼吃小鱼，小渠小鱼怕大鱼。
幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含反思 中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含反思适用于中班的数 学主题教学活动当中，让幼儿能够用多种途径解决数学问题，尝 试逆向思维能力，体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境 中的数学问题，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系，快来看看幼儿园中班数学公开课教学设计《小兔采蘑菇》含 反思教案吧。 【活动设计】 本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又 为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数 概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序 的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考 和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童
学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体 事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境， 让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑， 自己探索解决问题。 【活动目标】 1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。 2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。 3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。 【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。
采蘑菇 教学目标： 111个生字，会写8个生字。 2 3 只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学重、难点 在反复、多种形式的朗读中理解白兔的话，明白积少成多的道理。 一、谈话引入。 同学们，很高兴和大家一块来学习这个有趣故事。在继续学习之前我们先来回忆一下这篇课文中的生字。看看谁读的最准确。（出示生字） 好，把这些生字积累到我们的心里吧！ 这篇课文的题目是—《采蘑菇》，这么有趣的故事，大家是不是忍不住已经读过了？讲了谁和谁的故事？ 生：灰兔和白兔。（板书）． 二、引学。 关于两只可爱的小兔子我可有问题需要你们来解答哦！请看—（出示自学提示） (1)\学生借助拼音读课文，勾画出来自己喜欢的语句和不理解的词语。
（2）灰兔和白兔采蘑菇的结果怎么样? （3）灰兔是怎样采蘑菇的？白兔是怎样采蘑菇的？ （4）在这个故事中，你喜欢谁？为什么？ 这是一个非常有趣的童话故事，老师读了一遍又一遍，每读一遍都有不同的感受，每读一遍都有新的收获，你们愿意这样读书吗？要想找到问题的答案，就认真地去读课文吧！ 二、引探。 灰兔和白兔采蘑菇的结果怎么样?谁来告诉大家？ 生：白兔采了满满一篮子蘑菇,灰兔的篮子却是空空的 为什么灰兔的篮子还会是空空的呢?请小朋友们打开书齐读课文第2自然段，（边读边画出灰兔说的话） 相机理解“不屑、没劲、盼望”等词语， 1，通过朗读灰兔的语言体会它的心理（抓词语：太，没劲，少，带劲）指导朗读。 2，通过神态“不屑”体会灰兔的心里会怎么想。（找出后面的“仍看不上眼”知道它也是“不屑”的意思。）指导朗读，师范读。 3，当灰兔发现一朵的时候，他——（板书：不屑太小） 当灰兔发现两三朵的时候，他——（板书：看不上眼太少）4，他想采什么样的蘑菇？（一大片） 5，一起读一读，盼望还可以用什么词来代替？（希望期望）白兔又是怎样采蘑菇的呢？（指导学生读第3自然段） 你觉得白兔采蘑菇，怎么样？（认真）
4 采蘑菇 教学总目标： 1.能在课文的语言环境中认读“采、草、地”三个字，认识笔画“横折钩”，并能在老师的指导下在田字格中正确描写“横折钩”、“采”、“地”。 2.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，读正确。 3.复习巩固六个单韵母，读准四声 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 1.结合语言环境，复习巩固单韵母“i”、“u”。 2.能在课文的语言环境中认读“采、草、地”三个字，认识笔画“横折钩”，并能在老师的指导下在田字格中正确描写笔画“横折钩”。 3.朗读儿歌，做到不添字，不漏字，读正确。 教学过程： 一、热身活动 送拼音信游戏 【说明】 游戏“邮递员阿姨来送信”深受小朋友喜爱。本次游戏，一是巩固单韵母，二是激发学生学习兴趣。 二、游戏导入，揭示课题 1.游戏：猜猜我是谁？ （师描述动物特征，小朋友猜一猜，引出“小兔”） 2. 听力大比拼。 小白兔，兔兔兔，“兔”字中藏着哪个韵母宝宝？ 出示韵母宝宝“u”,带着滑板车读好四声。 3. 指导认读“采蘑菇”。 师：韵母宝宝回家了，小白兔可不愿意回家，它去干什么了呢？（出示图片）小白兔在采蘑菇。
（1）随机正音，指导轻声的正确朗读。 （2）引导学生知道“采”的意思。 做做采蘑菇的动作。 （3）指导学生书空“采”。 观察老师在田字格中书写“采”。 （4）指导学生读课题。 注意“蘑菇”的“菇”是轻声。 【说明】 利用游戏，引出儿歌主人公，同时重点复习单韵母“u”，为后面读好这首押“u”韵的儿歌做准备。通过重点指导，让学生读好“蘑菇”这个含有轻声的词语。 三、朗读儿歌，感知内容。 1.听录音，整体感知儿歌。 （1）播放课文录音，要求学生听清每个字的读音。 （2）再次播放课文录音，让学生尝试跟着录音读一读。 （3）再次指导学生听录音，思考小白兔是怎么采蘑菇的。 （4）组织交流，随机指导：绕过、穿过。 正音：读好“过”的轻声。 让学生做做动作，理解“绕过”、“穿过”。 （5）给儿歌加上动作再读一读。 2.指导学习生字。 （1）指导认识生字“草”，给“草”找找词语朋友。 （2）指导认识生字“地”，学习笔画“横折钩”。 借助铅丝指导学生“横折钩”要一笔写成。 （3）指导学生在田字格里写一写“横折钩”。 【说明】 通过要求清晰的三遍听，引导学生大致了解儿歌内容，并通过“读读演演”这种能激发学生兴趣的方式帮助学生初步理解“绕过”、“穿过”等比较难以理解的意思。
