《zh ch sh r》教学设计 教学目标： 1、学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能够准确拼读音节，会读拼音词。 3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。 教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。 能正确认读三拼音音节。 教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。 主要板书计划：8、zhchshr zhzhīzhízhǐzhì chchīchíchǐchì shshīshíshǐshì rrīrírǐrì 作业设计、安排： 课内：写字本上抄写声母。 会读声母，整体认读音节,会拼音节。 课外：抄写音节，读熟拼音。 完成练习册。 教学过程： 第一课时 一、复习检查 1、抽读声母卡片：zcs 指名说说zcs叫什么音。 2、引读顺口溜： 像个2字zzz。 仙人掌带刺ccc。 丝瓜须儿sss。 3、抽读卡片：zicisi 指名说说这3个音节叫什么音节。 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、引导看情境图。 （1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？ （2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？ （3）学生回答时，相机出示音节：zhichishi 2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 三、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri 1、教学声母zhchshr。 （1）教学声母zh。 ①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？ ②告诉学生：“织”的声母就是zh。 ③听老师读zh，讲解发音方法。 ④学生练习发zh。 ⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。 ⑥指名说说怎样记住zh。
人教版小学二年级生字拼音练习题 阔(kuò kòu) 牧(mù shōu) 跃(yuè yào) 般( bān chuán) 膊(bó bo) 内蒙古(méng měng) 渠(qú pū) 径( jīng jìng) 兴奋(xīng fèn xìng fèn) 蘑菇(mé gu mó gu) 陪着(péi zhe béi zhe) 瞄准(máo zhǔn miáo zhǔn) 影(yǐng yěng) 流血(xiě xuě) 卧下(wò wè) 都是(dōu dū) 都市(dōu dū) 芦(lú lu) 乘凉(chéng chèng) 仰望(yǎng yáng) 仍然(réng rēng) 值得(dé de ) 转动(zhuàn zhuǎn) 稀罕(han hǎn) 姑娘(niáng niang ) 天都峰(dōu dū) 山冈(gǎng gāng) 蘑菇(gū gu ) 几乎(jǐ jī ) 傍晚(bàn bàng) 得救(de dé ) 辽阔(liǎo liáo) 瓜蔓(màn wàn) 捕捉( pǔ bǔ) 兴奋(xìng xīng) 可疑(yín yí) 煮酒(pēng zhǔ) 继续(jù jì) 骄(jiāo qiáo) 危（wēi wuī）均（jūn yún）佳(jiā guà) 粮食（shí shi）豌豆（wān wǎn）豆荚（jiā jiá） 得分：家长签字： 老师希望你好好保存这张卷子，经常把爱错的音拿出来读一读。你能做到吗？ ①、作为（wéi wèi）一名学生，我要为（wéi wèi）班里争光。 ②、我有一个爱好（hǎo hào），那就是喜欢好（hǎo hào）看的布娃娃。 ○3、蔓(wàn màn)生豆，藤结(jié jiē)瓜，绿叶衬(chèn chèng)红花。 ○4、渔村傍(bàng bàn )农家。 ○5、风在快活(huo huó)的舞蹈。 ○6、几(jǐ jī)乎所有的昆虫都冻死了。 ○7、可是没一会儿(yí huì er yì huǐ er )，它又飞出来了。 ○8、孩子如果已经长大，就得（děi dé）告别妈妈，四海为 ○9、粗心的小朋友得(děi dé)不到更多的知识。 ○10、啊，一场（chǎng cháng ）多么有趣的捉迷藏游戏呀！
一年级汉语拼音《zhchshr》教案教学设计及课后反思、板书设计 一年级汉语拼音《zh ch sh r》教案教学设计及课后反思、板书设计 教学目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字，并能在一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：竹子、日出、骑车、读书 教学重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。 教学难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会正确读出它
们的四声。 3、能够看图说一句意思完整的话。 教学过程： （一）复习检查。 1、卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。） 2、拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音节，做摘果子游戏。 （二）明确教学目标。 今天继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。） （三）教学zh ch sh r四个声母，及其相对应的整体认读音节。 1、教学zh和zhi。 （1）看插图说话引出zh：谁坐在什么地方干什么？（听话说话：妈妈坐在椅子上织毛衣。） 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。板书zh （2）教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把
部编版2021版一年级上册语文汉语拼音《zhchshr》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共6题；共25分) 1. （8分）看拼音，写汉字。 tài dùhǎo xiànɡrúcǐ ________________________ 2. （4分）读拼音，写汉字。 sòng háo xiàn kǎi shuāi 朗________________迈________量________旋________老 suǒkān jiùkuīquē ________碎期________________妈________探________少 3. （4分）照样子，写一写。 a an ang e ________ ________ i ________ ________ 4. （4分）选择划线字的正确读音。 腠（chòu còu）理________ 妻（qī qǐ）子________ 绑住（bǎng bāng）________ 虱（shī sī）子________ 邀功（yāo yào）________ 针灸（jiǔ jiū）________ 5. （3分）我是拼音小能手 ________________________
侵略实力后盾 6. （2分） (2019六上·吴兴期末) 下列下划线字读音全部正确的一项是（） A . 渲染（xuàn）遨游（áo）农作物（zuō） B . 参差（chā）琼浆（qióng）入场券（quàn） C . 崎岖（qí）嘟囔（dū）颠簸（bǒ） D . 瞻仰（zhān）揪心（jiū）风靡（mí）
拼音教案z h c h s h r -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《zh ch sh r》第一课时 教材分析： 本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的拼音第八课《zh ch sh r》，所需课时三课时，120分钟，包括五部分内容，第一部分是四幅图画；第二部分是四个声母zh ch sh r及整体认读音节zhi chi shi ri，第三部分是zh ch sh r与单韵母的拼音练习，包括二拼音和三拼音。第四部分是zh ch sh r的书写格式和笔顺。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习，鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。本课是第一课时。 设计理念： 新课程标准降低了拼音教学的要求，提出汉语拼音的功能是帮助识字、学习普通话，换言之，汉语拼音起一个“拐棍”的作用，不在把汉语拼音定在“帮助阅读”的位置上。因此在教学上，我力求达到使拼音成为学习词语、诗歌的工具。并使枯燥的拼音教学更加生动化。 第一课时教学目标： 1、学会zh ch 两个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi 两个整体认读音节，能正确区分声母与整体认读音节，熟读整体认读音节的四声。 教学重点：使学生能够掌握zh ch两个声母，以及两个整体认读音节。使学生能 够准确拼读zh ch和带调韵母拼成的音节。 教学难点：翘舌音的发音与平舌音的区别。 教学过程： 一、激趣导入：小朋友们，今天，老师给大家请来了一位学习伙伴，它是大家 的老朋友啦，想知道它是谁吗（课件） 今天啊，蓝猫要和我们一起来学习新的知识，比一比，谁上课听得认真，哪个小朋友学得最棒！
汉语拼音8 zh ch sh r 第一课时 1.各回各家。 z ch r b[来#@~源&:zzst*ep.com] c sh zh s w 平舌音翘舌音 2.读儿歌填字母。 蜘蛛织网（），皮尺弯弯（）,一人舞狮（），大树红日（）。 3. “zh”共（）笔，占（）格和（）格。 “r”共（）笔，占（）格，第一笔是（）。 第二课时 1.拼一拼，连一连。 shéhè rì shī tù 2.看图补充音节。 （）ǐ（）i h（）（）á
3.给下列词语注音。 （）（） 擦桌子折纸 参考答案： 第一课时 1. 平舌音 z c s 翘舌音ch r sh zh 2.zh zh zh ，ch ch ch，sh sh sh，r r r。 3.三中上；二中竖 ] 第二课时 1.shé hè rì shī tù
2. ch z ē ch 3.cā zhuō zi zhé zhǐ 擦桌子折纸 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.7.267.26.202012:1012:10:04Jul-2012:10 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年七月二十六日2020年7月26日星期日 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。12:107.26.202012:107.26.202012:1012:10:047.26.202012:107.26.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.26.20207.26.202012:1012:1012:10:0412:10:04 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Sunday, July 26, 2020July 20Sunday, July 26, 20207/26/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时10分12时10分26-Jul-207.26.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦 的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.2620.7.2620.7.26。2020年7月26日星期日二〇二〇年七月二十六日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 12:1012:10:047.26.2020Sunday, July 26, 2020
人教版小学二年级下册语文全部生字看拼音写词语练习题(带田 字格) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
人教版语文第四册看拼音写词语复习（一） 班级：______ 姓名：________ 等级：________ tuō diào jiě dòn g xiǎo xī mián bèi tàn tīn g yáo dòn g tián yě duǒ shǎn wèi lái zh uī gǎn s hān g diàn gān kū shāo fàn guān g rón g cài huā rón g xìn g zhù sù sǔn yá shān gān g shì jiè hōn g mín g jiào hǎn hū huàn gēge dì dì chōu dǎ wēi fēn g zhōn g yúg uǎi wān jiāo shuǐ hū hǎn ān jìn g xì wēi tǎn g xiàgǎn xiè chén shuì rén g rán cū zhòng nón g mì tàn wàn g jiě dá lěn g dòng dòng shān g yě cài kū huán g jìn g qiāo qiāo wèi chén g yīn shāo bù jìn
jìn g jìn g de jiàn jiàn de huāgǔ duǒ xú xú shàn g shēn g dīn g dīn g dōn g dōn g dà kāi yǎn jiè yǒu shǐ yǒu zhōn g 成语积累:描写春天景色的:
zh ch sh r(汉语拼音教案) 本文是关于zh ch sh r(汉语拼音教案)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 第一课时 课时目标 1、学会四个声母zhchshr，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、能够学会zhichishiri四个整体认读音节。 教学重点难点 读准声母zhchshr的音，认清形，并能正确书写。 一、复习检查 二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容 1、引导看语境图。 图上画的是什么时候？你从哪看出来的？ 图上画的什么地方？画了谁？他们在干什么？ 2、学语境歌 一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同样有办法，伸下树枝来搭救。 3、出示声母zhchshr 三、教学声母及音节 1、教学zh （1）图上画了什么？谁在干什么？ 织的声母就是zh （2）范读，跟读 讲解发音方法：翘起舌尖，顶住上颚前部，然后稍微放松，让气流挤出来。 （3）指名说说我们应该怎样记住zh，可以结合图画也可自编。 z加椅子zhzhzh 2、教学ch 教法同上，口诀：皮尺弯弯，chchch\c加椅子chchch 3、教学声母sh
教法同上，口诀：人耍狮子shshsh\s加椅子shshsh 4、教学声母r 口诀：像个树干rrr\一棵小芽rrr 5、小结 这几个都是翘舌音 三、教学音节 1、教学读音 zhchshr和zcs一样，他们也有个特殊的朋友。 出示zhichishiri,告诉学生：这里的i也不能读成"i"，它是哑巴，不和声母相拼，他和zhchshr站在一起，也叫整体认读音节。读时比原来的声母稍响一些、长一些。 领读、小组读、集体读 2、练习四声 出示zhīzhízhǐzhì chīchíchǐchì shīshíshǐshì rīrírǐrì 自由练读四声，同桌互相检查。 指名读 四、布置描红 教师指导描红 第二课时 课时目标 能正确认读声母zhchshr与单韵母aeu组成的音节词。 教学重点难点 正确拼读音节。 一、复习导入 指名读卡片：zhchshr 读声母cbztchshdsrnzh
二年级下册语文生字表组词 1.找春天 我会写生字 （）tuō（），（），（）；（）dòng（），（），（） （）xī（），（），（）；（）tàn（），（），（） （）mián（），（），（）；（）yáo（），（），（） （）yě（），（），（）；（）duǒ（），（），（） （）jiě（），（），（） 我会认生字 （）xiū（）；（）zhē（）；（）nan（）；（）yǎn（）； （）fú（）；（）chù（）；（）qua（）。 2.古诗两首 我会写生字 （）wai（），（），（）；（）zhuī（），（），（）； （）diàn（），（），（）；（）kū（），（），（）；（）xú（），（），（）；（）shāo（），（），（）； （）róng（），（），（）；（）cài（），（），（）；（） sù（），（），（）； 我会认生字 （）li（） 3、笋芽儿 我会写生字 （）gāng（），（），（）；（）shì（），（），（）； （）jia（），（），（）；（）hōng（），（），（）；
（）sǔn（），（），（）；（）yá（），（），（）； （）hǎn（），（），（）；（）hū（），（），（）； （）huàn（），（），（）； 我会认生字 （）róu（）；（）qī（）；（）niǔ（）；（）zuàn（）； （）lāo（）； （）biàn（）；（）fǔ（）；滋zī（）；润rùn（）；豪háo（）； 4、小鹿的玫瑰花 我会写生字 （）dì（），（），（）；（）gǔ（），（），（）； （）chōu（），（），（）；（）guǎi（），（），（）；（）jiāo（），（），（）；（）zhōng（），（），（）； （）jìng（），（），（）；（）xia（），（），（）； （）tǎng（），（），（）；（）jiàn（），（），（）； （）xia（），（），（）；（）wēi（），（），（）；
《zh ch sh r》第一课时 教材分析：本课是人教版小学语文实验教科书第一册中的拼音第八课《zh ch sh r》，所需课时三课时，120 分钟，包括五部分内容，第一部分是四幅图画；第二部分是四个声母zh ch sh r 及整体认读音节zhi chi shi ri ，第三部分是zh ch sh r 与单韵母的拼音练习，包括二拼音和三拼音。第四部分是zh ch sh r 的书写格式和笔顺。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。通过以上五部分内容的学习，鼓励学生自主编声母的顺口溜来记忆字形和读音。本课是第一课时。 设计理念： 新课程标准降低了拼音教学的要求，提出汉语拼音的功能是帮助识字、学习普通话，换言之，汉语拼音起一个“拐棍”的作用，不在把汉语拼音定在“帮助阅读”的位置上。因此在教学上，我力求达到使拼音成为学习词语、诗歌的工具。并使枯燥的拼音教学更加生动化。 第一课时教学目标： 1、学会zh ch 两个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、能准确拼读zh ch 和带调韵母拼成的音节。 3、学会zhi chi 两个整体认读音节，能正确区分声母与整体认读音节，熟读整体 认读音节的四声。 教学重点：使学生能够掌握zh ch两个声母，以及两个整体认读音节。使学生能 够准确拼读zh ch 和带调韵母拼成的音节。 教学难点：翘舌音的发音与平舌音的区别。 教学过程： 一、激趣导入：小朋友们，今天，老师给大家请来了一位学习伙伴，它是大家的 老朋友啦，想知道它是谁吗？（课件）今天啊，蓝猫要和我们一起来学 习新的知识，比一比，谁上课听得认真，哪个小朋友学得最棒！ 二、新授
（一）学习zh 1、看图说话。图上画着谁在干什么？（妈妈在织毛衣）织毛衣的“织”读得短一点就 是我们今天要学的第一个声母zh。 2、教师示范发音 看老师的嘴，听老师读一读，发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。）这样发音的声母我们叫作翘舌音。 3、生读（开火车读、齐读） 4、怎么记住这个zh （学生用各种方法记住zh 的形。） 5、给zh找个小i就是整体认读音节zhi，整体认读音节要读得稍微重一点, 长一点。 6、比较读zh－zhi （二）教学ch 1、看图说话。图上画着谁在干什么？（小朋友在吃苹果）吃苹果的“吃”读得再短一些就 是我们今天要学的第二个声母ch。 2、教师示范发音 看老师的嘴，听老师读一读，发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。（教师手心向上，指尖稍稍翘起。） 3、生读（开火车读、齐读） 4、怎么记住这个ch （学生用各种方法记住ch的形。） 5、给ch找个小i就是整体认读音节chi，整体认读音节要读得稍微重一点, 长一点。 6、比较读ch－chi （三）学习zhi chi 两个整体认读音节的四声。 1、巩固zhi chi 与声母的区别。 比一比，读一读：zh－zhi ch－chi 2、按顺序读一读：zh e h i zh i zh i ch i ch ich ich i
部编版小学一年级上册语文拼音zh ch sh r 教案三篇 【教学过程】 一、导入秋天到了，树上结满了又红又大的果子。下面我们就来做一个摘果子的游戏。 （一）复习z c s 我们摘下一个苹果，把它放到篮子里。 看! 篮子里蹦出了什么？我再摘一个放进去，又蹦出了什么？再看! 是什么？ 哦! 原来是昨天学的三个声母，谁来读读？（指读，强调：轻短。） （二）复习zi ci si 树上有一个的苹果呢! 赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节，是什么？（指读──齐读。） （三）过渡这节课我们还要交三个声母朋友。 二、新授 （一）学习zh 1．现在我们就来认识第一个。 你们看，这幅图上画的是什么？“织毛衣”的“织”和我们要学的第一个声母“ zh”的发音是样的。 图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像“ zh”。想想这个声母怎么读？2．zh 怎么写呢？板书：zh。 3．谁看清了？老师是怎么写的？（指名。）你能用什么好方法记住它呢？4．声母zh 非常爱交朋友。它的这位朋友是谁？组成的音节怎么拼？
提示：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。再看，这还有三个音节怎么拼？5．小结：老师真没想到，你们这么快就交到了一个声母朋友，真了不起! （二）学习ch sh 1．第二幅图上画的是什么？吃苹果的“吃”和我们要学的第二个声母的发音也是一样的。2．小刺猬和这把椅子组成的就像“ ch”，谁来读读？板书：ch。 3．你想怎么记住它？4．看，这还有一幅图，画的是什么？你猜，今天要学的第三个 声母会是什么？ 5．谁来读读？ sh 怎么写？你们快伸出手教我写？板书：sh 怎么记住它？6．看! ch sh 正和朋友一起做游戏呢! 这些朋友是谁？（auu。）会拼吗？生自读。同桌互读。自选读。 （三）复习zh ch sh ，学习整体认读音节1．刚才同学们学得很认真，这么快就认识了zh、ch、sh，这三个声母和z、c、s 一样，也都有自己的双胞胎兄妹。上它们是整体认读音节zhi 、chi 、shi ，想想怎么读？（指读。） 2．下面我们复习一下今天所学的声母和整体认读音节。（顺序：横向──纵向。） （四）课中操 （五）看图拼读、扩句练习做完操，我们再到公园玩一玩，走进公园你看到了什么？这些音节你都会拼吗？
汉语拼音z h c h s h r教案 Revised final draft November 26, 2020
汉语拼音z h c h s h r 第一课时 教学过程： 1、学会“zhchshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。 教学难点： 区别声母“zhchshr”和整体认读音节“zhichishiri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学过程： 一、复习 1、顺序背诵学过的17个声母。 2、读6个单韵母。 3、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母“zhchshr”的音形。 1、学生自己借助图学习声母的音形。 2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zhchshr”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zhchshr”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 6、出示“zzh；cch；ssh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。 7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写“zhchshr”四个声母 1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。 2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的写的时候应注意什么（要靠拢，不能分开 3、教师范写“zhchsh”，学生观察。 4、学生练习书写“zhchsh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔再写哪笔 6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音8zhchshr同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础题 (共5题；共31分) 1. （8分）读拼音，写词语。 xiān huāgū niang tǔ duīyóu dì ________________________________ dòng dàng lǐwùxiū xi fāng gé ________________________________ 2. （2分）多音字注音并组词 传：zhuàn________ chuán________ 3. （3分）按拼音写汉字 hái tún péng yǒu sàng shēng ________________________ 4. （6分）给加下划线的字选择正确读音。 干燥 ________（zào zhào）灼热________（zuó zhuó）钳子________（qián gān） 陌生________（mài mò）超越________（cāo chāo）掀开________(xīn xiān) 5. （12分）读拼音，写词语。 yǐjīng jiǎn chátàn qìchídào ________________________________
jué dìng tōng zhīdòng wùshūbāo ________________________________ nǎ lǐzīxìxīguāsuǒyǒu ________________________________ 二、提高题。 (共10题；共70分) 6. （4分）按拼音写汉字 dà xiànɡhǎo xiànɡzuò shìdiǎn tóu ________________________________ 7. （4分）读拼音，写词语。 jùpàchǎo cài guōsháo diǎn jiǎo ________________________________ 8. （3分）给多音字“得”选择正确的读音。（填序号） ①dé②de③děi Ⅰ他高兴得________跳了起来。 Ⅱ闹钟响了，得________起床了。 Ⅲ他认真听讲，得________到了老师的表扬。 9. （8分）看拼音，写词语。 zhù hèzuǒ gù yòu pàn xùn sùchóng fù ________________________________ zhì zhuōchén mòqià qiàxiǎng shòu ________________________________ 10. （5分）读一读，根据拼音写汉字。 小公鸡和小鸭子来到小hé ________边，小鸭子要去捉鱼，小公鸡yě ________要去。下鸭子 shuō ________小公鸡不会游泳，下水很危险，小公鸡会淹死的。小公鸡不信，偷偷de ________下了水。不一
汉语拼音zhchshr教学设计 集体备课教案表 集体备课教案表 8、zh ch sh r 教学目标： 1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会zhichishiri四个整体认读音节及与单韵母拼读音节。教学重点： 使学生能够掌握zhchshr四个声母的发音，以及四个整体认读音节。 教学难点： 继续巩固三拼音节。 教学时间：2课时
第一课时 教学过程： （一）复习 出示单韵母 a o u z-zi c-ci s-si对比发音，感受zcs发音时舌头是伸直的，区别声母和整体认读音节的发音区别。 （二）导入 今天继续学习汉语拼音第8课。 出示图：你们都知道今天我们要学习的声母了，老师就要看一看是不是每位同学都能正确的发音、正确的拼读出来。你们都准备好了吗？ （三）新授
（1）你们怎么知道这个字母的读音？能看图说一句完整的话？zh：谁坐在什么地方干什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣。） 织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。 （2）教师范读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。再跟老师读一读 给旁边的同学读二遍，如果要是觉得他读得好就请你快快做好， 开始！ （3）zh的好朋友也来了，出示zhi 整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。 （4）zh—zhi对比读。 （5）zhi的四声谁会读？分男女生读。织毛衣的织是第几声？身坐直？ 2、学习声母ch和整体认读音节chi
（1）出示插图：看图说一句完整的话： （2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音） （3）小老师检查 （4）对比ch-chi 分男女生读 (5) 自己小声读一读chi的四声，不会的同学可以请教旁边的同学。不能迟到、要用尺子画等号， 看图、尝试发音、对比练习、四声的练习 4、谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？ （1）给旁边的同学读准sh音。 （2）分组读
汉语拼音z h c h s h r 第一课时 教学过程： 1、学会“zhchshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。 教学难点： 区别声母“zhchshr”和整体认读音节“zhichishiri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学过程： 一、复习 1、顺序背诵学过的17个声母。 2、读6个单韵母。 3、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母“zhchshr”的音形。 1、学生自己借助图学习声母的音形。 2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zhchshr”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zhchshr”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 6、出示“zzh；cch；ssh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。 7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写“zhchshr”四个声母 1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。 2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开 3、教师范写“zhchsh”，学生观察。 4、学生练习书写“zhchsh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？ 6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。 7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。 四、小结
人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第8课《zhchshr》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础积累 (共8题；共46分) 1. （5分）读音节，写词语。 jiān chíjiān kǔfěn bǐ ________________________ qínɡkuànɡjīlìpāxià ________________________ 2. （5分） (2019四下·长春期中) 给下列多音字注音并组词。 薄：________ ________ ________ ________ 磨：________ ________ ________ ________ 禁：________ ________ ________ ________ 3. （6分）读音节，写汉字 shēn yōu xì nìbān bān bó bóyǎn lián jiāo nèn ________________________________________ 4. （6分）拼一拼，写一写。 秋tiān________，一个dàrén________领着一个孩zi________，到shān________shànɡ________去看菊花。tián________里传来le________小chónɡ________的叫声，真不知道这shì________那个小dōnɡxī________在叫。 5. （6分）把下列的音节补充完整。
x________sh________g________zh________y________q________ 性善贵专幼迁 6. （8分）查字典填空。 （1）“霎”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ （2）“屹”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________ 7. （4分）我会读拼音，写词语 xiàng dǎo mǎn yìquàn gào zěn yàng ________________________________ mín zújiān nán chuí liǔbō wén ________________________________ 8. （6分）课内阅读 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑通一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 （1）这个自然段共有________句话？本段写的是________。 （2）说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。
zh ch sh r 一、小xi ǎo 兔t ù 子z ǐ 喜x ǐ 欢hu ɑn 和h é 谁shu í 交ji āo 朋p én ɡ 友you ，快ku ài 拉l ā 拉l ɑ 手sh ǒu 吧b ɑ ！ 二、看k àn 图t ú 写xi ě 音y īn 节ji é，一y í 定d ìn ɡ 要y ào 写xi ě 对du ì 哟yo ！ 三、快ku ài 帮b ān ɡ 音y īn 节ji é 找zh ǎo 图t ú 画hu à 朋p én ɡ 友you 。（连li án 一yi 连li án ） 四、请q ǐn ɡ 你n ǐ 在z ài 完w án 全qu án 正zh èn ɡ 确qu è 的de 一y ì 组z ǔ 后h òu 面mi ɑn 画hu à “√”。 1、x ǔ d ō ɡu ā z ǐ c ì w èi （ ） 2、w ǔ sh í j ǘ hu ā he c á （ ）
3、s ī ɡu ā lu ò r ì hu à c è （ ） 五、请qǐnɡ 你nǐ 给ɡěi 音yīn 节jié 标biāo 上sh ɑnɡ 声shēnɡ 调diào 。 六、帮bānɡ 迷mí 路lù 的de 小xiǎo 鸟niǎo 儿er 找zhǎo 到dào 自zì 己jǐ 的de 家jiā 吧b ɑ！（连lián 一yi 连lián ） 部分答案： 一、ru re 二、zh ī zh ū d à sh ù 三、 · · · · · · 四、3、（√）
五、rì chū zhú zi yá shuā huà cè 六、···· ····
汉语拼音z h c h s h r教案 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
汉语拼音z h c h s h r 第一课时 教学过程： 1、学会“zhchshr”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。 2、能准确拼读“zhchshr”和带调韵母拼成的音节。 3、学会“zhichishiri”四个整体认读音节。 教学难点： 区别声母“zhchshr”和整体认读音节“zhichishiri”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。 教学过程： 一、复习 1、顺序背诵学过的17个声母。 2、读6个单韵母。 3、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母“zhchshr”的音形。 1、学生自己借助图学习声母的音形。 2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ 3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zhchshr”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zhchshr”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 6、出示“zzh；cch；ssh”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。 7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写“zhchshr”四个声母 1、让学生自己观察“zhchshr”的占格位置。 2、引导学生观察“zhchsh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开 3、教师范写“zhchsh”，学生观察。 4、学生练习书写“zhchsh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？ 6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。 7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。 四、小结
学前拼音教学zh ch sh r 【教学目标】 1.学会四个声母zh ch sh r,能读准音,认清形,并能正确书写。 2.学会准确拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。 3.学习四个整体认读音节zhi chi shi ri,会读它们的四声。 【教学重难点】 教学重点：学会四个声母zh ch sh r,能读准音,认清形。 教学难点：拼读声母zh ch sh r与单韵母组成的音节及三拼音节。 【教学过程】 一、复习旧知，导入新课。 1、出示声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。 2、小朋友，昨天乐乐带着我们认识了几个拼音朋友，还记得它们吗？来，谁跟它们打个招呼？（指名读，齐读） 3、z、c、s有个共同的名字，它们叫什么？（平舌音），zi、ci、si是什么音节？（整体认读音节）。 4、小朋友们不仅读得好，而且记得牢，老师要给大家一个奖励，带你们去超市逛逛，愿意吗？走，我们一起去逛逛吧。 二、进入情境，引出声母zh ch sh r。 1、出示情境图。 2、师:超市里人真不少，你看到谁了？ 生:文文和她的妈妈. 3、师:呀，超市的东西真多！小朋友，你们看到有哪些商品呢？（相机出示剪切图） 4、师:超市里的物品可真多呀！我们今天要学习的拼音朋友就藏在这些物品的旁边，你知道他们都藏在哪儿吗？（根据学生的回答，相机出示剪切图：荔枝、柿子、尺子、日历和
对应的声母及整体认读音节） 三、示范引领，学习声母zh ch sh r。 1、学习声母zh。 ⑴师:今天我们要学习的第一个拼音朋友就是荔枝的枝，仔细听老师是怎样发这个音的，注意观察老师的口形。 ⑵范读zh，提示发音要领 师:zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。提示z 和zh发音的区别。 ⑶师:你们会读吗？大家试试吧。 ⑷师:会读了吗？谁愿意试一试。指名读。 师:他读得怎么样？好在哪儿？（发音清楚，舌头卷起来了，读得又轻又快）。 ⑸指名读 师:你读得这么好，能教教大家吗？（指名当小老师带着大家读一次）。 （6）创编儿歌 师:我到超市买荔枝，荔枝荔枝zh zh zh。(领读、齐读) 2、小组合作，学习声母ch 和sh。 （1）师:第一个拼音朋友zh我们认识了,在来认识两个声母朋友,那就是"ch、sh",它们的发音方法和声母"zh"是一样的,读得又轻又短,那你们来试着读读吧! （2）以小组为单位试读、练读ch 和sh。 （3）指名读，师生评读. 并自编儿歌：我们画图用短尺，短尺短尺ch ch ch。我们一起逛超市，超市超市sh sh sh。 4、学习声母r。 师：瞧！这还有一位翘舌音朋友了，我们和它来交个朋友吧。听,老师是怎样叫它名字的！(师读)"r"。 师：读"r"时,舌尖翘起，读得又轻又短。
