美丽的武夷山作文 篇一：美丽的武夷山 武夷山在福建省西北部。那里风景优美，水秀山奇。九曲溪是最有名的风景点之一。九曲溪的水绕着山峰走了九个湾，所以人们叫它九曲溪。溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。小鱼在水中游来游去，十分可爱。水面也很平静，平静得像一面镜子，两岸的山峰，岩洞，树木，绿竹映入水中，就像一幅映在水面上的风景画，美丽极了。 篇二：美丽的武夷山 我非常喜欢武夷山，它是我认识那么多景物中最喜欢的。武夷山位于福建，那里的景色美不胜收。 山上的奇石不计其数，而且非常逼真、壮观。在那么多奇形怪状的巨石之中，最好玩又最惊心动魄的山峰，还是大玉峰，它远望像柱子，近看像巨石。当游客爬上大玉峰的时候，每个人都变得提心吊胆起来，旁边的美景也顾不上欣赏，因为他们心里知道稍不留神就会有生命危
险。从远处望，游人就像一只只黑色的蚂蚁正辛苦地往上爬一座陡峭的山。 武夷山不但有奇特的山峰，还有迷人的小溪，名叫九曲溪，因为它有九个弯曲的地方，因此得名。溪水清澈见底，水下的鹅卵石五颜六色，有红的、绿的、黄的、灰黄相间的，它们形状不一，有圆的、椭圆的；还有一些不规则图形。当天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波纹，美丽极了！ 武夷山还有一棵树，但它不是一般的树，而是大名鼎鼎的大红袍！大红袍这种茶叶是武夷山的特产，味道非常香，几乎连铁观音也不能与它相提并论。它在整个中国都是闻名遐迩，那个香！真不是浪得虚名的。 我最喜欢千山一碧的武夷山！ 篇三：美丽的武夷山 我去过很多地方，其中不少都是著名的旅游景点，但给我留下深刻印象的地方是美丽的武夷山。
去年国庆，我随爸妈到位于福建省北部的武夷山旅游，武夷山秀丽的风光使我流连忘返。到了武夷山，我们首先游览了水帘洞，只见一条瀑布自山顶而下，直落入一深潭，真是壮观。看到这飞泻而下的瀑布，不仅使我想起一句唐诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。又使我想到了《西游记》中的水帘洞，孙悟空似乎就是从这里蹦出去大闹天宫的。 接着，我们又来到九曲溪，乘坐竹筏进行刺激的漂流。九曲溪是武夷山最具有代表性的景点，她象一条洁白的绸带环绕在山间，水是那么的清澈，一眼就能看见小鱼在水中自由自在地游来游去，在一起欢快地嬉戏，还能看见像玉一般的鹅卵石，在陽光照射下，那五颜六色的鹅卵石，仿佛在动，好看极了。看着这清清的九曲水，我忍不住捧了一口水一饮而尽，直觉得甜津津、凉丝丝的，让人回味无穷。竹筏漂在九曲溪上，两岸的景色尽收眼底，那水中的倒影仿佛在随着溪水流动。竹筏多半都很平稳，但一到急流处，直吓得我哇哇大叫，那惊险的感觉让我至今难以忘记。
《美丽的武夷山》教学设计及反思 刘万平 （甘肃省张掖市临泽县城关小学 734200） 一、教材简析: 《美丽的武夷山》是北师大版小学语文二年级下册第五单元《青青的山》中的第二篇主体课文。这是一篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。旨在引导学生热爱自然、亲近自然，体验与大自然和谐相处的感受。 二、学情分析: 由于教材的版本不一样，而且本课生字较多，学生读起课文来，相对难度较大。另外，孩子们没有游览武夷山的经历，因而他们对武夷山的美丽风光感受不深。但是，他们却渴望能到这么美丽的地方游览一番。故而在教学中，积极创设情境，激发学生阅读的兴趣，让学生在读中感悟，读中想象，要让优美而富有情趣的文字触及他们的心灵。这样，武夷山的美丽风光将会在他们的心灵深处留下深深的印象。 三、设计理念: 1.突出学生的主体地位。充分顾及学生的学习需求，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。 2.以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽，让学生拥有完整的阅读过程，充分地朗读、思考、交流与想象。 3.在读通、读顺、读好课文的基础上，进行语言文字的训练，体现了语文的工具性与人文性的统一。 四、教学目标: 1.知识与技能： （1）认识本课15个生字,会写10个生字. （2）能够正确,流利,有感情地朗读课文. （3）通过学习课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国. （4）渗透句式训练。 2.过程与方法： （1）将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。 （2）通过看图，一边朗读，一边想象的方法，使学生感受到武夷山的美丽，培养学生的语感。 3.情感、态度与价值观： （1）在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。 （2）愿意和同学合作、探究性地进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。 五、教学重、难点: 1.重点：能够正确,流利,有感情地朗读课文，通过多种形式的朗读, 感受武夷山的美丽. 2.难点：感受武夷山的美丽. 体味武夷山的奇、险、清、静。 六、教学准备：武夷山课件，武夷山美景图片 七、教学过程： (一)语言激趣,导入课题 我们伟大的祖国山川秀丽，景色迷人。武夷山是我国著名的风景区,那里风光秀丽,景色神奇,人们称它为人间仙境.本节课我们学习美丽的武夷山.齐读课题：美丽的武夷山。 (二)欣赏美景，初读课文
【五年级作文】美丽的武夷山 “武夷山水天下奇，三十六峰连逶迤。白云遮眼不知处，人间仙境在武夷”，陡峭的 天游峰、蜿蜒的九曲湾、崎岖的虎啸岩，凑成了有着独特丹霞地貌的武夷山风光。我们一 家人趁着假期来武夷山领略大自然的神奇。 我们兴致勃勃地来到天游峰下，向上望去，只容得下一个人通过的狭窄小道上密密麻 麻地排满了人，像蛇一样缠绕在山间。开始攀登，我们一级一级艰难地爬着，到了半山腰，身边云雾缭绕，群峰耸立，有一种错入仙境的感觉。此时，我再也不敢疏忽大意，生怕踩空。我们慢慢向前挪动，经过不懈努力终于到达山顶。向下一看，山间树木葱茏，群山环绕，真有“一览纵山小”的感觉。 从天游峰下来，我们都疲惫不堪，于是来到了九曲湾，乘着竹筏沿溪赏景。远处溪水 较深的地方，有五种颜色，像一块五光十色的玉，而近处则清澈见底，连溪底的鹅卵石都 清晰可见。伴着导游的讲解，许多岩石被她比喻得生动起来：左手边这像一顶帽子的就是 赫赫有名的大王峰，那个像三个手指连在一块的三姑娘山。还有一个歌谣：“大姐爱插花，二姐爱打扮，三姐发了福”，你们猜猜谁是大姐、二姐和小妹？我们百思不得其解。原来，从右往左看，依次是大姐、二姐、小妹，大姐头上有酷似花环的树木，二姐脸上比大姐、 小妹都要白，好像姑娘擦了粉一样，那小妹呢？为什么会发福呢？那是因为两个姐姐宠爱她，好吃的都让他吃，自然会长得比较胖啦。我在心中默默感叹大自然的神奇，真是“舟 行碧波上，人在画中游”啊！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我们恋恋不舍地告别了美丽的九曲湾，来到虎啸岩准备接受下一个挑战。虎啸岩分为 好汉坡和懒汉道。我不假思索的选择了好汉坡，可妈妈却踌躇不前，十分犹豫，我不由分 说地拉起妈妈就走。我小心翼翼地迈着步子，生怕出了差错。山路越来越难爬，我们累得 气喘吁吁，终于到了山顶。虽然累得腿发软，但非常有成就感，向下一望，无数座山形态 各异，有的像个茶壶、有的像狮子、有的像乌龟，尽收眼底，真是有趣极了。 啊，武夷山真美啊，大自然的鬼斧神工造就了祖国的美丽风光，我爱武夷山，我爱我 的祖国。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《美丽的武夷山》教学设计教学目标： 1、抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。 3、培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情。 教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象 教学过程： 一、复习回顾，走近武夷 1、这节课我们继续学习《美丽的武夷山》（齐读课题）。怎样的武夷山？（再读课题） 2、武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！
3、现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。想马上进山去领略武夷山的奇山秀水，大饱眼福吗？别着急，现在老师就来发门票，准备好了吗？ 二、深入感悟，品味武夷 自读课文说说武夷山的什么最吸引你？（交流板书：山水） （一）感悟武夷的山（第2自然段） 1、武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。让我们一起来看看武夷山的山峰。自由读读第二小节，想一想：武夷山的山有什么特点? 2、“险”—— （1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”） （2）你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶） （3）从这句话中你体会到什么？ （4）（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？远看它就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！
（5）那如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感觉？（畅所欲言）（6）尽管大王峰山势极为险峻，但前去攀登的人却非常多。你们想不想登上大王峰去一览众山小呢？（齐读句子。） 3、“奇”——“三十六峰” （1）文中有一个词语高度概括了山的“奇”——“造型奇特”（板书：奇） （2）武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方？ 示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。 A、指名读句子。 B、在他们的朗读中，我们似乎看到了那一座座怎样的山峰。你能用语言把这些山峰描绘得更形象吗？ 示：三十六峰造型奇特，有的像（）的玉柱，有的像（）的火把，有的像（）的鲜花，有的像（）的竹笋。 （3）武夷山有三十六峰，这儿只写了几座山峰？还有其他山峰都没有写到（课件演示其它山峰）其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿，
《美丽的武夷山》 灵宝市一小李佳 教学目标： 1、认识16个生字，写10个生字，读通课文。 2、理解课文内容，体会武夷山“入诗入画”的感觉，感受祖国山水之美。 3．有感情地朗读课文。 教学重点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象。 教学过程： 一．谈话导入： 1昨天，我们游完了山寨，今天，我们就到闻名遐迩的武夷山去游览，看看武夷山有哪些吸引我们的地方。 2播放多媒体：说说武夷山的什么给你留下了深刻的印象？ 二、初读课文，认读生字。 1、同桌互读课文，达到读通、读准。 2、教师巡视、指导，及时评价学生的读书情况。 3、开火车认读词语词。 4、小组认读生字。 三、学习课文。 1.默读课文，边读边想你觉得武夷山的什么最美？
2.学生汇报：山、水，老师板书。 3.好，先走进山去瞧一瞧。轻声读课文，山有什么特点？ （1）武夷山的山峰造型奇特，山势险峻。 有的象玉柱，有的像火把，有的 同学们，山本身是没有名字的，而人们的想象力特别丰富，就把自己看到的山峰根据他的形状起了各种名字。而且，山峰在不同人的眼里有不同的形状，这回我们看看老师搜集的这些山峰的图片，也来试试给他们起名字好吗？ （2）出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字。你们的想象力太丰富了，见过这么多形状不同的山，你能用一个什么样的词来概括？（造型奇特）你再想想，武夷山的山峰还有可能象什么？ （3）那你能试着把这种感受读出来吗？就请你读读这个自然段。 4．欣赏武夷山的水。默读课文，武夷山的水有什么特点？ （1）介绍了九曲溪，为什么把它称为九曲溪？九个弯。 （2）观看溪水的图片。这是九曲溪的一部分，除弯多，溪水还有什么特点，（很清，清的可以看见溪底的砂石。）.(想象透过溪水还能看见什么?) （3）指导读体会静: 指名读句子,其他人闭眼想. 仿编句子，溪水很清，清得可以看见溪底的砂石。 教室里很静，静得----。
《美丽的武夷山》 教材内容： 北师大版《语文》第二册第五单元第二篇主体课文。 教材分析： 这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。 学情分析： 武夷山位于福建、江西两省之间，距离比较遥远，大多数学生没有亲自一饱眼福。因此，教学中，需要借助音像资料，用鲜明的画面、配以清晰的讲解，再通过朗读，引领学生身临其境，感受武夷山的奇山秀水，进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学习生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。 教学目标： 1.学习认读本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写7个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在感悟语言的基础上，感受武夷山的美丽，感受祖国山河的美好。 3.理解本课的重点词语，并渗透进行句式训练，丰富学生的语言积累。 教学重点难点： 通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、导入新课 1、这节课我们继续学习《美丽的武夷山》（齐读并板书课题）。 朗读课题强调：美丽的
2、师：武夷山位于我国福建省西北部，那儿是特殊的地貌，经亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山的绝美风景！今天这节课，就让我们一同走进这风景如画的武夷仙境！ 二、复习检查词语： 1、（领读，开火车读） 山峰 溪水 玉柱 竹笋 古朴 西北部 风景 爬山 最后 缓缓 徐徐 入诗入画 山势险峻 2、听写订正： 最后 通向 爬山 风景 入诗入画 二、整体感知，回忆结构： 1、自读课文，互相检查： 2、出示上节课总结的导图，理清文章脉络。 美丽的武夷山 三、深入感悟，品味武夷山水特点。 师：武夷山奇山秀水，山水曲折环绕，各有特色。让我们一起来领略一下武夷山的山峰美景，看看文章的哪一个自然段写的是武夷的山？ （一）感悟武夷的山（第2自然段） 1、出声朗读课文第2自然段，用“ ”画出概括描写山峰特点的句子。抓住重点词体会武夷山的山有什么特点? 齐读：武夷山造型奇特，山势险峻。（板书：奇、险。） 你从哪句话中体会出武夷山的山峰造型奇特？ 山 水 清 静 造型奇特 山势险峻
小学生[关于美的作文]美丽的武夷山作文(1500字) 六月下旬，我有幸游览了风景秀丽久负盛名的武夷山，武夷山山清水秀，云雾缭绕，美景极至，犹如一幅美丽的图画，让人流连忘返，给我留下深刻的印象，久久不能忘怀，用四个字概括就是“吃、喝、漂、睹”。 吃山珍野味 我们一行二十人住在武夷山脚下的福建省政协宾馆。周围翠竹葱绿，榕树遮天蔽日，花卉五彩缤纷，好象置身于花的海洋，绿的王国，令人心旷神怡。 餐桌琳琅满目，东北人那见过这么多的稀奇佳肴。主要是山珍野味。服务员是位小姑娘很热情，很好客，甜笑着向我们逐一介绍。野猪肉、天鹅肉、獐子肉、蛇肉……我们望着香味四溢的佳肴，口水直流，顾不及身份、形象，未等小姑娘介绍完，索性毫不客气地大吃起来。肉质鲜美柔嫩，香味回肠荡气。小姑娘说，这些野味源于当地的养殖场。小姑娘看我们狼吞虎咽的窘像，腼腆地笑了。指着餐桌上继续述说着，这是白蘑、红蘑、树蘑……吃足了野味，又不失时机的大口地品尝山珍。各种各样的鲜蘑味道鲜美极了。小姑娘说，做这些鲜蘑，非常简单，不用放油，不用放味精，如果放味精就失去了它自然的原汁原味了，但一定要放置多味中药，调剂其味。这些都是天然
的绿色食品，长期食用对人的身体非常有益处，延年益寿，还可以防癌。 那几日，我们抓紧机遇吃遍了，尝遍了山珍野味，大有千饱口福也不满足的驾势！ 喝大红袍 武夷山的特产是“茶”，闻名于世，而最著名的茶乃“大红袍”。 为了目睹大红袍茶树的风采，下了汽车后，便步行向纵深群山之处行进，大约四十多分钟，来到一处悬崖绝壁下。导游指着悬崖上空说：那就是大红袍。我们急忙抬头望去，在一处悬崖峭壁上生长着四棵很普通的茶树。导游说：每年清明前采摘，采摘时要费一番气力的，每年只采集八两，老百姓是喝不到的。从XX年开始政府决定不再采摘，目的是为了保护大红袍的生存。 据说，当年尼克松访华时，毛泽东主席赠送尼克松四两大红袍，尼克松很不理解，觉得怎么才送我这么点呢？ __总理向他做了解释，尼克松才恍然大悟，顿时慷慨万分，非常珍惜，视若国宝。
