大班健康活动《我换牙了》 活动目标： 1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受对比观察： 1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一
样，引出“换牙”的概念。 2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？ 2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。 4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
主题活动：《牙齿咔咔咔》 大班健康《我换牙了》 城关镇中心幼儿园司兴建 教学目标： ．知道为什么换牙？ ．学习正确地刷牙方法. . 感受牙齿地用处，知道保护牙齿地重要性. 教学重点： 帮助幼儿了解换牙地过程. 教学难点： 帮助幼儿了解换牙地过程； 教学准备：照片、水、纸杯和图片 教学过程： 一、谈话导入 .孩子们好!这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上地宝宝是谁？（出示照片） ．提问：你们看到了什么？他们地牙齿怎么了？（牙齿有个洞洞，牙齿掉啦） .小结：这些孩子地牙齿是掉啦，到了该换牙地年龄.问题来啦，你们地牙齿会掉吗？ 二、讨论交流换牙地感受 ．展开讨论：我们地牙齿会掉吗？牙齿为什么会掉呢？
组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论.和孩子说说，你们地牙齿是细细地，小小地，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿. 老师：刚刚老师听了孩子们地许多说法，但是还有很多小朋友和后面地老师没有听到，你们能说给他们听听吗？ ．与老师一块交流 问：为什么要换牙？ 抽几名幼儿回答 . 换牙时有什么不方便？ 师：牙齿松松地时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉地时候呀一定要注意保护他哦. . 换牙时我们该注意什么？ 出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食. .小结：孩子们说了很多，没有什么可怕地，说明小朋友长大了，被换掉地是乳牙，新长出地是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生地.在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出地牙齿就不整齐、不漂亮了. 三、学习保护牙齿地方法 .师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃. 问：牙齿刚刚帮我们干什么啦？（咬断食物，磨碎食物） .师：牙齿对我们重要吗？小朋友知道哪些保护牙齿地方法？（刷牙、漱口） 刚刚吃完饼干地小朋友互相看看牙齿上面有什么？可能我们地
幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思 大班健康教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班健康《我换牙了》含反思教案吧。 活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 5．初步养成良好的卫生习惯。 活动准备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案：我换牙了
活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1. 了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2. 巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3. 体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备： 镜子;各种饼干; 纸; 笔; 牙刷; 牙膏; 杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1. 猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中
午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2. 用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3. 展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4. 请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨 碎的?（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5. 牙齿除了吃东西，还有什么作用? 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1. 请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2. 请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。讨论：为什么要换牙?换牙时该怎么办? 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历， 让你们真的长大了! 三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1. 小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么? 2. 我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?
大班健康教育活动教案《我换牙了》 【活动目标】 1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 【活动准备】 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的形状 1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受 对比观察： 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？ 2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。 4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
主题活动：《牙齿咔咔咔》 大班康健《我换牙了》 城关镇中心幼儿园司兴建 教学目标： ．知道为什么换牙？ ．学习正确地刷牙方法. .感受牙齿地用处，知道保护牙齿地严重性. 教学重点： 帮助幼儿了解换牙地过程. 教学难点： 帮助幼儿了解换牙地过程； 教学准备：照片、水、纸杯和图片 教学过程： 一、谈话导入 .孩子们好!这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上地宝宝是谁？（出示照片） ．提问：你们看到了什么？他们地牙齿怎么了？（牙齿有个洞洞，牙齿掉啦） .小结：这些孩子地牙齿是掉啦，到了该换牙地年龄.问题来啦，你们地牙齿会掉吗？ 二、讨论交流换牙地感受 ．展开讨论：我们地牙齿会掉吗？牙齿为什么会掉呢？
组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论.和孩子说说，你们地牙齿是细细地，小小地，这些牙齿是乳牙，不是很坚韧，如果不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿. b5E2R。 老师：刚刚老师听了孩子们地许多说法，但是还有很多小朋友和后面地老师没有听到，你们能说给他们听听吗？ ．与老师一块交流 问：为什么要换牙？ 抽几名幼儿回答 .换牙时有什么不便当？ 师：牙齿松松地时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉地时候呀一定要注意保护他哦. p1Ean。 .换牙时我们该注意什么？ 出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食..小结：孩子们说了很多，没有什么可怕地，说明小朋友长大了，被换掉地是乳牙，新长出地是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生地.在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出地牙齿就不整齐、不幽美了. DXDiT。 三、学习保护牙齿地方法 .师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃.问：牙齿刚刚帮我们干什么啦？（咬断食物，磨碎食物）.师：牙齿对我们严重吗？小朋友知道哪些保护牙齿地方法？（刷牙、漱口） 刚刚吃完饼干地小朋友互相看看牙齿上面有什么？可能我们地
大班健康教案：我换牙了 【活动目标】 1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 【活动准备】 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的形状 1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？ 5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们
咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？ 2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
教学资料参考范本 幼儿园大班健康教案《我换牙了》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中 成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生 成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常 识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非 常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时 有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。 针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好 的卫生习惯。 活动目标： 1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来 的成长喜悦和烦恼。 活动准备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程：
一、了解牙齿的形状 1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午 饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不 同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮 助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
幼儿园大班健康教案：我换牙了 活动来源： 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受
对比观察： 1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。 4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延伸：。争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。 活动反思： 《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇 导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？” 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备： 1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方） 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？ 教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
幼儿园大班健康课件：我换牙了 【篇一】 活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到 医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸 包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候能够换了？” 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励 幼儿去收集和了解相关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙 记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与 到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及相关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况实行 即时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备： 1.活动前实行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方） 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？ 教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样保护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（协助我们咀嚼食物；协助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神） 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。无忧考网准备了以下内容，供大家参 考! 篇一活动背景： 小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？” 确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活
中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。 活动目标： 1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。 活动准备： 1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。 2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。 3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。 4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。 5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子 活动过程： 一、导入：找和“牙”组合的词 教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。 二、找一找：谁换牙了 1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出 2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？ 3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？ 三、议一议：换牙我不怕 1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方） 2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？ 教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。 四、说一说：怎样保护牙齿 1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神） 2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？
健康：我换牙了 目标：1．了解人的一生只换一次牙，初步掌握换牙时的保健知识。 2．知道乳牙和恒牙的关系，学习正确的刷牙方法。 3. 感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。 准备：PPT 照片和图片 过程： 1.讲述《牛牛换牙》 有个小朋友叫牛牛，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃的是糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃的正高兴。忽然牛牛捂着嘴“哎哟，哎哟”的叫，这是怎么回事？原来牛牛的牙已经活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰着了那颗牙齿，可疼了。 2．提问 师：他的牙齿怎么了？（有点活动，快掉了。）好好的牙齿怎么会掉呢？谁知道换牙是怎么回事？当我们小朋友是小婴儿时就有牙齿了吗？我们听一听医生是怎样讲的。 3．小朋友互相交流，有没有牙齿活动了或换了新的牙齿，谈谈换牙时的特别感受（吃饭说话美观） 4．看一看，提问 师：当你发现自己的牙齿活动了怎么办？能不能用手去晃一晃让她快点掉下来？为什么？（幼儿换牙时应注意卫生，晃动牙齿会影响恒牙的萌出，用手晃动容易引起感染发炎。）有的小朋友喜欢用舌头去添新长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？（这样会使牙齿长的不整齐，还会使上下牙齿不能咬合，吃东西时不能将食物咬烂，影响消化。） 5．考考你 师：我带来了许多的图片请你们来看一看，分一分哪些是“对”的，哪些是“错” 的。 6.如何保护牙齿 师：牙齿对我们很重要，那么小朋友都知道哪些保护牙齿的方法？ 刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确的刷牙姿势。为了让你们更快更好的学会正确的刷牙方法，我来叫你们一个儿歌好吗？ 付儿歌：小牙刷，手中拿下牙从下往上刷保护牙齿人人夸。 天天要把牙来刷咬合面来回刷 上牙往从下下刷里里外外都刷净 7．活动结束
大班健康教案: 我换牙了 活动设计意图：进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，他们对换牙并不了解，不愿去拔牙；有的孩子由于乳牙保护不周，蛀牙很多；有的还没有养成早晚刷牙的习惯。针对这三个原因，我选择了这个活动。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。 活动目标： 1.知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪，体会牙齿健康对身体的重要性。 2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法，树立保护牙齿的观念。 活动准备： 1.活动前进行幼儿换牙调查。 2保护牙齿的PPT，音乐《大蛀牙》。 3、组织幼儿收集保护牙齿的资料。 4. 大板卡6张、小板卡每人一张，每组一盒彩色笔，美羊羊头饰一个。 活动过程： 幼儿围坐成三排 一、到“美羊羊牙科诊所”参观，学习保护牙齿的方法。 教师：（带上美羊羊头饰）小朋友，我是美羊羊医生，今天，请大家到美羊羊牙科诊所参观，大家要爱护诊所里的东西，安静参观，明白了吗？ 教师：参观结束了，请大家回到座位上，刚才你看到了什么？ 二、扮演“牙医”检查牙齿 1、检查幼儿牙齿 教师：今天大家来到了我的诊所，让我免费为给大家检查一下牙齿吧。（放音乐《大蛀牙》） 教师：好，检查结束了，我发现有的小朋友牙齿白白的，很漂亮，有的有点黄，有的还长蛀牙了。我还注意到有些小朋友的牙齿缺了一颗，有的缺了两颗，你们知道这是怎么回事吗？（看田野小朋友的照片） 三、议一议：换牙我不怕 1、请幼儿谈换牙的感受。 教师：（问田野）田野小朋友，你的牙怎么啦？你换了几颗牙了？
是谁帮你拔的？牙齿掉了后跟以前有什么不一样？拔牙时你害怕吗？你真是个勇敢的孩子！ 梁鸿小朋友，你也换牙了吗？你的牙在哪里拔的？拔牙时你害怕吗? 教师：非常勇敢！请大家记住：换牙一点也不用害怕，它表示你已经长大了，要感到高兴！ 2 、认识乳牙和恒牙。 教师：（看图片：乳牙和恒牙）我们每个人都要经历换牙的。我们小时候的牙叫乳牙。在六、七岁时会松动掉落，长出新的恒牙，每个人只有一次换恒牙的机会。 3、教师：如果你害怕拔牙，最后会出现什么情况呢？（看图片）以后你发现牙齿松动了，会怎么做呢？（可以告诉爸爸妈妈，也可以到医院请医生帮忙。） 4、教师：我收集了一些牙齿的图片给大家看一下。所以要爱护新牙，换牙以后不要用舌头去舔牙洞，也不要养成咬手指或其他硬物的坏习惯，不然牙齿会长得很难看，很有可能会成为龅牙哥龅牙妹，最后要纠正牙齿变成牙套妹了。（看图片） 四、分享护牙知识，招聘护牙宣传员。 1、教师：不管对大人或小孩来说，牙齿都很重要，所以，我们要怎么样做？（保护牙齿） 但是有很多人不懂得保护牙齿，你看图片上的人怎么啦？（看牙疼图片）牙疼不是病，疼起来真要命，牙疼连大人都会哭呢。我们来做个调查，现场老师们觉得自己的牙齿有问题的请举一下手。看来宣传保护牙齿的知识是多么重要。 2、教师：我想聘请我们班的小朋友当我诊所的护牙小卫士，帮我宣传保护牙齿的知识。你们愿意吗？我们先来进行一场小小的知识竞赛，比一比谁知道的护牙知识多，好吗？请你们2-3人为小组讨论一下自己知道的护牙知识吧。 3、闯关游戏： 教师：我们分为苹果队和草莓队，要闯三道关，答对一题得一个奖品。冠军队奖励大鳄鱼牙医，亚军队奖励小鳄鱼牙医。你们准备好了吗？（OK）比赛开始！ 第一关：抢答题，请听题（1）、牙齿有什么作用？请抢答。(说的真好，我们来表扬一下他，击掌)（吃东西、说话、让人更漂亮）（2）怎样保护牙齿？请抢答。
大班健康课：我换牙了 设计意图：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。活动目标： 1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
中班健康教案《我换牙了》 Health lesson plan of middle class "I changed my teeth"
中班健康教案《我换牙了》 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图： 前两天女儿换牙了，乳牙还没掉就长出恒牙了。这种情况下我们只能带她去医院将乳牙拔掉，女儿当时的那种恐惧是出乎我的意料之外的。由此我想到我们中一班也已经有孩子开始换牙了，我觉得有必要让孩子们了解换牙的感受和换牙常识及保护牙齿的方法，于是，设计了本次活动。 活动目标： 1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。 2.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。 活动准备： 1.每个小朋友自带牙刷一把、师准备牙模具两个、牙刷两把、儿童牙膏一盒。
2.自制《刷牙的正确方法》课件。 3.将女儿拔牙自编成一个小故事并绘制成二幅图片。 活动过程： 1.教师出示第一张图片并讲述自编故事的第一段（美美牙疼，医生检查发现，乳牙松动但没掉就长出恒牙，医生决定要将美美的乳牙拔掉），激发幼儿的好奇心。引出为什么要换牙。讲后提问： ☆故事中的小姑娘美美为什么要去拔牙呢？ ☆如果你就是故事中的美美，你会是什么样的心情？ ☆引导幼儿交流并讨论：为什么要换牙？换牙是怎么回事？ ☆教师小结：我们小朋友现在的牙叫乳牙，它们比较小，也不够坚硬，当我们到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。 2.教师出示第二张图片讲并述第二段故事（美美由于害怕大哭大闹不愿意拔牙及拔完牙后的感受）消除孩子们对拔牙的恐惧感，进而引出乳牙滞留怎么办。讲后提问： ☆美美为什么不愿意拔牙？
大班健康教案：我换牙了 活动目标： 1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 活动准备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 6.小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 ——讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 3.小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 三、认识恒牙和乳牙 ——幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？ 2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。 4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。 ——小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
大班健康我换牙了教案反思 大班健康我换牙了教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我换牙了教案吧。 活动目标： 1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！ 三、认识恒牙和乳牙 幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？ 2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将
大班健康教案：《我换牙了》说课 说设计意图： 孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理，这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。 说活动目标： 1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。 说活动过程： 一、了解牙齿的形状 1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。 二、交流换牙的感受 对比观察： 1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
