萌宠--引爆“家庭共享”主题游乐新元素 时值暑假，旅游市场迎来亲子家庭出游高峰。据相关数据显示，2017年国内家庭出游比例为50%-60%左右，随着消费理念的革新以及国家二胎政策的开放，预计到今年年末，我国亲子游客人群基数将达到2.86亿，以儿童为主导的旅游产品需求激增，“寓学于游”成为家长带娃旅游的首要目的。 现阶段，家庭游市场蓬勃发展，各种类型的亲子旅游产品层出不穷，但由于家庭游发展时间较短、市场门槛尚未标准化，大部分亲子游产品只是在常规旅游产品的基础上稍作更改，导致出现出游成员需求无法全面兼顾、寓学于游收效甚微、同质化严重甚至挂羊头卖狗肉等问题，遭人诟病。 亲子游作为一种特殊、灵活的教育方式，对家长而言是与孩子增加交流、共同互动的产品；对于孩子来说，其实是脱离熟悉环境，通过见闻获得知识，促进认知能力和审美能力，感知社会的一种成长体验。所以，理想的亲子旅游产品应该是“游而亲子”的，既要满足全年龄层的家庭型休闲游乐需求，让家长和孩子共同参与、增加互动，更要满足儿童爱玩、好奇而求知的天性，促发“游而学”的良好导向。而动物作为“人类的好朋友”在主题游乐元素中覆盖全年龄层游客，尤其2-12岁的儿童对萌宠独有天然的好感，成为目前主题乐园最受欢迎的元素之一。 以萌宠为主要元素的动物主题乐园由于集聚互动、参与、游乐、科教等功能，在以儿童消费为主导的亲子旅游市场已形成刚需。未来，随着儿童人口的增加和“寓学于游”教育理念的深入，萌宠乐园必将迎来新蓝海。值得注意的是，与纯设备游乐项目相比，动物类型项目对技术门槛要求高，在动物养护、保育、场地设计和建设上专业技术的支撑尤为重要。作为深耕动物主题旅游的全程创意服务商，广州智汇动物专家团队先后服务了长隆野生动物世界、沈阳鸟岛、国色天乡动物王国等一个又一个动物主题精品项目，凭借丰富的项目筹建经验和敏锐的市场远见，智汇指出：萌宠元素将为“家庭共享”主题游乐注入新活力。
《鸟岛》教学设计 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课12个生字和1个二类字。 3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 教学重点：背诵课文，了解鸟岛鸟多的特征。 教学过程：第二课时 一、导入 1、今天，让我们一起去参观鸟岛。 （设计意图：一开始就让学生把自己当作一个游客，积极的参与活动，大大激发了他们的好奇心，在好心情和好奇心的驱动下去学习课文。） 2、齐读课题，你有什么问题？ （（1）鸟岛在什么地方？（2）为什么叫“鸟岛”？） 二、学习课文 1、带着问题自己读读课文，找找答案。 2、逐个讨论。 （设计意图：让学生提问，再去文中找答案，在质疑中困惑，在解疑中体会成功的喜悦，这个过程犹如放风筝，线在老师手中，但风筝仍能感到在空中放风的乐趣，这样的设计能培养学生的自主学习能力。） 3、问题（1）鸟岛在什么地方？ 学习第一自然段 （1）、指名说说，你在哪个自然段找到答案的，请你来读 （2）、你们知道第一自然段讲了什么？ a. 出示：闻名中外 指名读，换个词说说它的意思（驰名中外、中外闻名） 齐读，放在句子中读，说出你读的感受。
b. 指导读：自豪的语气 c. 齐读 （3）、填空：鸟岛在（。） （换词的目的是为了积累词语；而填空则可以训练学生的语言表达能力，可以帮助理解第一自然段，让学生灵活所学的知识，加深记忆，也有利于背诵，可谓一举多得。） 4、问题（2）为什么叫“鸟岛”？ 出示第二自然段 （1）、自由读，找找关键词，想想从中你知道了什么？ （2）、交流： a. 鸟儿在春天来这里。 b. “一群一群、陆续” 说明“鸟多” 板书：鸟多 读好“一群一群” （速度放慢些） 理解“陆续” 师演示：手里拿画好的群鸟图贴一次，再贴一次，再来一次（边说边贴） c. 自由练读，再配乐指名读，齐读 （3）、因为（），所以叫鸟岛。 （4）、过渡：这么多的鸟来这里干什么？学生接读—它们在这里筑巢安家，养育后代。 （5）、这么多的鸟都来鸟岛，你觉得那里会是怎样的情景？ （设计意图营造一种气氛，让人感受春天的暖意，让学生酝酿读的节奏，为有感情的读课文打好基础。用贴画的方式理解“陆续”更是符合儿童的认知特点形象而直观。） 学习第三自然段 （1）、谁愿意来读就和老师一起读。 （2）、用一个词来说说岛上的情景。（热闹）板书 （3）、具体说说哪几个词中可以看出来？（各种各样、聚、鸟的世界） a.你从哪里看出这是鸟的世界？（出示幻灯片，练习说话） b.鸟儿来这里会干些什么？看图说说
“世界最大芦苇荡，中国最美红海滩”苇海湿地景区欢迎您 景区概况 苇海湿地景区位于辽东湾畔辽河入海口，距盘锦市39公里，距盘锦火车站59公里，距锦州市141公里，距沈阳市172公里，距秦皇岛281公里，距大连287公里，唐山421公里，距天津547公里，距北京562公里。 盘锦苇海湿地景区有“五最之美誉”，世界面积最大的红海滩，世界植被类型保护最完好最大芦苇沼泽地，中国最美湿地之地，中国飞禽品种最丰富，螃蟹数量最多。 景区占地面积10万亩，其中芦苇湿地面积7万亩，海上红海滩面积3万亩，景区建于2010年，这里集结了世界最具特色的生态元素和自然景观。海河交汇雄浑壮观，浩瀚苇荡一望无际，娇艳红滩天下奇观，海上大熊猫斑海豹如期而至，湿地之神丹顶鹤世界罕见，267种珍稀鸟类为景区增添了生机与灵动。这里自然景观独一无二，人文景观独具匠心，苇海湿地景区本着在保护中开发的原则，聘请北京土人景观与建筑规划设计院设计了万米景观长廊、眺望台、芦苇泛舟、苇海迷宫等诸多项目。 芦苇荡 盘锦大苇荡位于大凌河、辽河入海口的三角洲地带，南北长55公里，东西宽25公里，总面积达954.6平方公里，现有苇田面积达120万亩。一望无际的芦苇茂盛，河道众多，世界最大的湿地——辽
东湾湿地，天下奇观红海滩及黑嘴鸥、丹顶鹤等二百余种珍稀鸟类，构成一幅河湾浅滩之秀美、芦花曳之高雅、鹤翔鸥飞之苍莽的独特风光。 在这里，您可以乘坐由我国船艺文化传人独门设计，被评定为非物质文化遗产的特色木船，这艘船叫奥帆5号，光这一艘游艇，就价值650万元。这艘船在北京奥运会期间接待过国际奥委会主席罗格和一些国家的政要、王子、公主的豪华游艇，坐在船上您可以品味茶香，欣赏湿地生态美景。 苇海迷宫 苇海迷宫景点是由北京土人设计规划院设计的水上游乐园，在这里您可以乘坐景区的特色木船去游览白鸟汇集的鸟岛，您也可以和自己的爱人和朋友亲自乘脚踏船去迷宫里体验一把当年水泊梁山的豪情壮志，当然这里也是水上CS的最佳战场。总之，这里是年轻人的战场，是幸福的乐园。 红海滩 现在我们眼前看见的就是海上红海滩，面积有30000亩，是 目前世界上生态系统保持最完好的天然红海滩，素有“五岳归来 不看山，九寨归来不看水，盘锦归来不看滩”之称，已被列为国 际旅游路线上的一个景点。其实这满眼的红色都是由一株株小草 构成的，这草名叫碱蓬草，因为它的叶片呈翅状，所以还叫翅碱蓬，不过当地的老百姓还是愿意叫它红碱蓬，它是唯一一种可以 在盐碱地上存活的草。每年4月长出地面，初为嫩红，渐次转深，
沈阳市浑南区10个最出名的旅游景点_排行榜 10、龙泉山庄 龙泉山庄农家院位于辽宁省沈阳市浑南新区祝家镇附··近龙泉山脚下，依山而座，背靠沈阳龙泉山脉，成片的果树数不胜数，阳光暖蓬让游客一年四季随时随地享受新鲜的绿色蔬菜，这里有天然的真人CS战场，可容纳多人进行真人CS对抗赛，是进行CS对抗及拓展训练的理想场所，是年青朋友们喜欢的地方，宽畅安全的大院是提供野外宿营的最佳选择，可自带账蓬，有干净的室内卫生间免费提供使用，24小时热水洗浴可冲去你全身的疲惫，经济实惠的吃住价格让你无后顾之忧。 9、石台子山城 石台子山城址位于辽宁省沈阳市东北35公里辉山风景区内的棋盘山水库北岸。借助山体自然形势人工修筑而成，为一座闭合式的石垒山城，平面呈不规则的三角形。墙体自下而上有一定程度的内收。环城墙体一周共设有10座马面，马面皆为方形或近长方形。4个城门。城址内有石砌房址及形状各异的灰坑，出土遗物有陶器、铁器、铜器、骨器和钱币等。 8、辽宁省全民健身户外活动基地
辽宁省全民健身户外活动基地占地40万平方米，位于沈抚新城连接带，西邻生态鸟岛，是集体育竞技、户外健身、休闲旅游、科技教育、文化推广于一体的综合性产业基地。全健基地共包含健身休闲驿站、公益健身区、老年娱乐广场、笼式足球竞技场、空气风洞场、多面体攀岩场地、水上体育乐园、水上码头、彩弹俱乐部、卡丁车竞技场、休闲美食广场、房车露营营地、大型露天景观停车场等16种业态。 7、沈阳市浑南区万寿宫 沈阳万寿宫隶属沈阳太清宫，建于清代晚期，原址在沈阳浑河南岸，在宗教政策的落实和社会对中国传统文化的重视保护下，2004年沈阳市政府与沈阳市道教协会决定在沈阳东陵区的灵宝山上重建万寿宫。重修后的万寿宫仿隋唐建筑，依山而建的万寿宫随着山势起伏形成的落差，远远望去仿若登天阶梯，近处端详则犹如一座空中仙府。 6、沈阳浑河水利风景区 浑河古称沈水，又称小辽河，全长415公里。浑河因水流湍急，水色混浊而得名，是辽宁省的主要河流之一、辽河较大的支流，同时也是辽宁省水资源较丰富的内河。浑河流域范围在辽宁省中东部，源于辽宁省抚顺市清原县滚马岭，流经抚顺、沈阳、鞍山、营口等市，在海城古城子附近纳太子河，汇
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文：《鸟岛》说课(教学 方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
二年级语文：《鸟岛》说课(教学方案) 一、说教材 我说课的内容是九年制义务教育小学语文第四册第六单元第十八课《鸟岛》。课文通过描写青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，告诉我们人与鸟是朋友关系，初步进行保护野生动物的教育。课文分为四个自然段，第一自然段介绍了鸟岛的地理位置和名称，第二自然段写了每年春天鸟儿飞到岛上安家的情景，第三自然段写了六月岛上成了鸟的世界，第四自然段写游人都很爱鸟。文章语言流畅、文字优美、条理清楚，适合朗读、背诵，同时介绍自然知识时渗透了环保教育。 依据课文的特点在教学策略与方法的选择上，我打算以参与、合作、探究、体验为特征，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生主动地、富有个性地学习。通过创设宽松和谐
的学习情境，激发学生学习兴趣，培养学生的问题意识。 二、说教学目标 在教学中，重视教学中的操作与活动，鼓励学生主动积极参与。培养学生自我反思、自主调控能力，给学生提供自我表现的机会，培养学生质疑问难精神，鼓励学生大胆创新，使课堂成为学生思想活跃、情感交流、展示自我的场所。因此，我把本节课的教学目标确定为： 知识目标：学会本科９个生字，理解由生字组成的词语；了解我国青海湖西部有一个鸟岛；能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文； 能力目标：培养学生质疑问难的能力；通过品读课文体会鸟岛鸟多的特点。 情感目标：凭借语言材料，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。 依据教学目标和学生的特点，确定本课的教学重点是理解六月是鸟岛最热闹的时候，鸟岛成了鸟的世界；有感情地朗读、背诵课
如何写好游记
如何写好游记 二. 命题趋势 1、学会按照一定的顺序，详略得当地描写旅途见闻；寓情于景，写出独特的感受；选择具有地方特色的景物进行描写。 2、什么是游记？ 游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。 3、游记的分类 游记可以分为很多种。 以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。 但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。 三. 解题方法指导 如何写游记呢？ （一）要按一定的游览顺序写清游览的过程。 写游记跟写其他形式的记叙文一样，条理清楚是十分重要的。按游览路线的先后顺序，既要点明游览点的名称，又要说明它们的空间位置，这样就能有条不紊了。 游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。建议同学们初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。 比如《记金华双龙洞》就是一篇游记。文章一开始先点明了作者从浙江金华出发，去游北山的“双龙洞”；接着写沿途的见闻，描写了一路的艳丽山景；再接下去写进入了“外洞”，又乘船钻进了“孔隙”；出了“孔隙”，“内洞”便出现在眼前；在洞内转了一圈，最后出了洞。 游览的顺序就是文章的顺序。 （二）要抓住景物特点，把印象最深的景物写具体。 游记毕竟不是“导游图”，而是要绘声绘色地记下自己的所见所闻所感。这就要求描写景物必须抓住特点，使风景点的来历，形状和颜色历历在目，别人读了会产生身临其境之感。 游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。世界上没有完全相同的两片树叶；事物的特色都是在比较中显示出来的。游览过程中我们就是要善于运用比较的方法，捕捉眼前的景物与其他地方的景物有什么不同之处。有些同学只顾热闹或贪玩，常常忽视景点中的人文资料，如神话传说，乡风民俗，
潘安湖景区主要景点功能简介 1、游客服务中心乡村湿地入口及景观展示区 游客服务中心为整体湿地的综合服务和景观展示区域，由两个大岛构成，中心为两个大岛包含的景观水湾湿地，岛屿面积为410亩，规划建筑面积36000平方米。绿化树种以水杉、竹子、香樟等为主。该区域结合精细的湿地景观植物布置了众多的功能性建筑。南部为游客服务中心、快捷宾馆、主入口标志景观。北部为出发码头、回程码头、会务中心、乡村美食街、湿地特产购物一条街、休闲茶座、西餐吧、游客候船等待区等。中部为标志性湿地博物馆。 2、湿地保育及生态观光区 湿地保育及生态观光区岛屿面积约2000亩，该区域为潘安湖生态经济区景观亮点。游人游览为船型游览，不登岛，经过大面积水生芦苇、蒲草、香蒲地，沿途空间虚实变化丰富，聚合有序，或层层叠叠，荻花瑟瑟；或曲径通幽，香荷田田；或水路涟涟，水禽咯咯。该站点实为湿地景观体验，为此沿途通道布置了长约1公里现行的观鸟栈道，布置200个室外观鸟望远镜，可容纳近千人观鸟游览，同时，在鹰眼台设置登高远眺整个湿地保育区的观景处，以及鸟类养殖和集中的鸟食投放处，吸引过境的鸟类栖息生活。 3、鸟岛 鸟岛位于东侧湿地，岛屿面积约25亩。岛上种植茂密 的适于鸟类栖息生存的乔灌木和地被，四周水面种植层次丰
富的天然水生植物，形成适于水禽、鸟类生长栖息水路连连，水禽咯咯的鸟类和水禽生息繁衍基地。 4、琵琶岛 琵琶岛位于310国道北侧的中心岛东侧，岛屿面积71亩，岛上规划建筑面积9800平方米。绿化树种以琵琶、乌桕、柿子树等为主。岛上集高档餐饮、客房、温泉、休闲娱乐于一体。总的布局南部为高档餐饮、休闲娱乐区，北部为管理场所，中部为湿地客栈。可为游人在观赏湿地的同时，提供生态自然的休闲住宿场所。 5、欢乐岛 欢乐岛位于主入口西侧位置，岛屿面积177亩，岛上规划建筑面积7500平方米。该岛主要为动态区域，建设一处较大的青少年欢乐中心，可开展生态运动，有坡道冲浪、高空蹦极、山道滑车，表现的是刺激、风趣、探险以及各类拓展集训活动等欢乐内容。 6、潘安古村岛 潘安古村岛岛屿面积102亩，岛上建筑面积约2.5万平方米。为整体湿地游览的第一大岛。主要绿化树种为桃树、杏树、石榴、竹子、桂花及本地古树等。该岛以展现“潘安”两千年历史文化底蕴为依托，形成古色古香、底蕴深厚的潘安古街、古庙和潘安市井文化以及潘安其人逸事。岛上建设古塔一座、水神庙一座，生活设施齐全，古木交柯、桂香四
《神奇的鸟岛》教学设计 广宁乡小学刘素梅 教学目标： 1、能够了解鸟岛是一个美丽的地方，鸟的数量多、颜色多、种类多，这里是鸟的乐园，感受大自然的神奇。激发学生热爱大自然，去探索大自然的奥秘。 2、有感情地朗读课文，继续学习课文按不同的方面连段成篇的方法。 3、能复述“鸟岛保卫战”这个故事。 教学重、难点： 1、教学重点：了解鸟岛是个美丽的地方，是鸟的乐园，感受鸟岛的神奇。 2、教学难点：理解课文第二自然段，知道从哪几方面能看出鸟很多。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 1、这节课我们继续来学习第八课《神奇的鸟岛》板书课题。 2、你想到鸟岛上看一看吗？通过上节课的学习，你知道鸟岛在哪吗？（青海）青海那么大，我们怎么才能登上那神奇的鸟岛呢？请你当一次小导游，把我们送上神奇的鸟岛，谁来试一试？（学生复习第一自然段的内容。） 二、学习新课： （一）学习第二自然段 1、神奇的鸟岛到了，下面请同学们把书打开２５页，浏览一下课文，看一看文章主要向我们介绍了什么？（鸟多、鸟相处的融洽，教师板书） 文章哪部分写了鸟的多呢？（第二自然段）指名读第二自然段，其他同学边听边想从哪些地方可以看出岛上有很多的鸟？（天上、地上、湖里）教师板书。
2、请同学们找到描写天上鸟多的句子，自己读一读，并画出你认为最能表现鸟多的词语和小组的同学讨论一下，说说你为什么从这个词你能感受到鸟的多。 （1）、“抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷。” （学生从“一群群、一幅幅、….的、…..的颜色等说出自己的体会）板书“颜色多” （2）、天空中如此多飞翔的鸟群，如此丰富的色彩，组成了如此美丽的画面，你能用什么词汇来形容一下吗？（色彩夺目）说的真好，你能把你的感受读出来吗？ （3）、你想看看这幅色彩夺目的锦绣画卷吗？快抬起头来，看….(播放课件图片) （4）、你能把这令人陶醉的景象读出来吗？（生自读，并指读，评价） 3、“低头看，满岛都是各种各样的鸟，鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。” （1）、从哪里看出鸟多呢？用我们刚才运用的方法抓住重点词语自学这一部分 指名汇报（抓住“几乎、满”理解）板书“数量多” （2）、你能读出你的感受吗？ 4、“湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种呢！” （1）、这句话怎么就看出鸟多呢？（板书“种类多”） （2）、你喜欢那种鸟？为什么？（生谈描写鸟的特点，感知描写方法） （3）、这些水鸟的特点，书上是怎样写的呢？ （4）、看课文中写得这么好，你能把这些美丽的水鸟各自不同的特点通过你的朗读表达出来吗？ 5、大家想象一下，这么多的鸟当你一踏上鸟岛给你的最初感觉是什么呢？（演示鸟多的眼花缭乱的课件）“踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。”这句话在全段中起什么作用呢？（总起）所以作者才有最后一句“天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，好一个鸟的乐园啊！”这句话在全段中
《鸟岛》教案2篇Teaching plan of Bird Island
《鸟岛》教案2篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《鸟岛》教案 2、篇章2：《鸟岛》教案 篇章1:《鸟岛》教案 教学目标 情意目标：知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得 鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进行保护野生动物的教育。 知识目标：学会本课生字词，绿线内的生字只识不写， 理解由生字组成的词语。 技能目标：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点、难点 1、识字、写字，有感情地朗读和背诵课文。 2、图文对照，理解课文内容。 教学手段 借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之 处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。 教学过程： 一、导入 小朋友们，今天我们游览的目的地是鸟岛。准备好了吗? 我们出发吧。 二、学习课文第一段。 1、鸟岛在哪儿?请哪位小导游来告诉我们?指读第一段。 2、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么? 3、“海西皮”这个小岛就是闻名中外的青海湖鸟岛，闻 名中外是什么意思?（不仅中国人知道，连外国人也知道）说 的真好!
小学语文标准教材 二年级语文：18、鸟岛教学设 计(实用文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 二年级语文：18、鸟岛教学设计(实用文本) 18、鸟岛 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点：识字、写字 教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。 课前准备：生字卡片课文录音 教学时间：两课时
第一课时 内容：初读课文学习生字 要求：学会本课9个生字，正确、流利地朗读课文。 重点：识字、写字 教具：字卡、课文录音 一、揭示课题。 1、板书：岛（dǎo）你们知道什么地方称作“岛”？（四周被水环绕的、面积比大陆小的陆地。） 2、在“岛”字前加“鸟”字，问：我们可以想象得出什么样的鸟岛是鸟岛？ 3、出示课文插图，要求学生按一定的顺序观察画面，让学生说说都看到了些什么，初步感知鸟岛的鸟多、鸟窝、多鸟蛋多的特点。 4、简介鸟岛。 5、听课文录音，学生边听边标出自然段序号。 二、初读指导。
第3章单元测试 第三章旅游景观的欣赏(A卷) (时间：60分钟满分：100分) 一、单项选择题(每小题2分，共40分) 1．“泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽”是描述自然景观的 A．形象美B．动态美C．色彩美D．朦胧美 1．A我国人民在数千年山水审美的历史中，将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征。 2．西湖“山色空蒙雨亦奇”反映了自然景观的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．朦胧美 2．D在细雨中，西湖像美女一样穿上一层薄纱，具有特殊的魅力，体现了一种朦胧美。 3．桂林山水自然景观的美学价值主要在于它的 A．形象美B．色彩美C．动态美D．听觉美 3．A桂林山水是地质地貌与水域风光相结合的自然景观，其美感主要表现为山水组合的形象美。 4．下列自然景观与其观赏要领，对应正确的是 A．黄果树瀑布——选择观赏位置B．武陵源峰群——把握观赏时机 C．敦煌壁画——选择观赏角度D．华山——充分享受人文景观的魅力 4．A武陵源峰群应该远眺，敦煌壁画应选择近观，华山应该享受其雄、奇、险、峻的特点。 5．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这首诗，反映了大自然的 ①色彩美②动态美③声音美④形象美⑤人工美 A．②③④⑤B．①②④⑤C．①②③⑤D．①②③④ 5．D“黄”“翠”“白”“青”等词描绘色彩美，“鸣”“上”“含”“泊”等词反映动态美，“鸣”表达声音美，整首诗的意境反映了大自然的形象美。 6．关于我国园林的正确叙述是 A．北方皇家园林和江南私家园林都以黑白为主色调 B．北方皇家园林和江南私家园林都采用不对称的均衡布局 C．北方皇家园林强调人对自然的征服与主宰，一切都按严格的数学法则进行布局；江南园林规模宏大，布局方式与皇家园林基本相同 D．北方皇家园林显示皇权追求荣华富贵的心理需要，江南园林迎合园主追求闲适宁静的心理需要 6．D联系南北方的地形、地势、气候、水文等自然环境特征及差异，分析北方皇家园林、江南私家园林在规模大小、色彩浓淡等方面的差别。 7．下面是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺”意境的是 A．a图B．b图C．c图D．d图 7．D根据等高线特点判断，d图中寺庙位于周高中低的谷地中。 8．观赏青海湖的候鸟，需要
小学五年级语文教案：神奇的鸟岛 1、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受大自然的神奇。 2、学会本课11个生字及新词，认读一个字。 3、有感情地朗读课文。练习背诵课文第二自然段。 4、能复述鸟岛保卫战这部分内容。 5、能把课文分成三部分，能用找出重点句的方法了解第2自然段的主要内容。 二、教学重点： 1、有感情地朗读课文。 2、读课文，了解鸟岛是个美丽的地方，鸟的数量多，种类多，鸟类在遇到敌害来犯时能共同对敌，感受鸟岛的神奇。 三、教学难点： 让学生体会为什么说鸟岛是神奇的？理解课文第2自然段，体会这一段是怎样写具体的。 四、教学时间：2课时 五、教学过程：
（一）从题目入手进行质疑，初读课文了解课文内容。 1、齐读课题《神奇的鸟岛》，通过读题目，你了解到什么？还想知道些什么？ （了解到了课文内容是写鸟岛的景色，还想知道这个鸟岛在什么地方？是怎样的景色？为什么说它是神奇的鸟岛？） 2、初读课文，读准字音，并看看初读课文后你可以解决哪些问题。 （1）学生小声读课文，读不准字音的字，查字典并标读音。 （2）指名读课文，读准字音。 正音：乘车倒淌河碧波万顷眼花缭乱一幅幅锦绣画卷鸟巢几乎披着黑颈鹤踱步融洽掠取 幼雏盘旋鸬鹳啄着俯冲遍体鳞伤 （3）通过初读课文，你自己解决了哪些问题？又产生了什么新的问题？ （通过初读课文，解决了鸟岛在什么地方，课文第一段已经写明，教师板书：鸟岛位置。并补充介绍：1959年9月，我国动物学家
在青海省的青海湖中发现了一个叫做海西皮的小岛，小岛面积约为27万多平方米。岛上栖息着很多的鸟，可以用铺天盖地来形容，因而取名为鸟岛。） （4）教师进行梳疑：神奇的鸟岛是怎样的一番景色？为什么说它是神奇的鸟岛？ （二）学习鸟岛景色的内容。（课文第二段） （1）课文哪段内容写的是鸟岛的景色？（第二自然段） （2）默读课文第二段，并处是自学提示： ①鸟岛给你留下了怎样的印象？用一个词语概括出来，可以用书中的，也可以用自己的。 （眼花缭乱、鸟的世界、神奇的鸟岛） ②是哪些景色给你留下了这样的印象，在文中画出感受最深的语句。 ③有感情地朗读所标画的语句，读出自己的感受。 （3）汇报交流：学生进行评读。 天上：一群群、一幅幅
洞头列岛一日游攻略 洞头列岛是全国十二个海岛县之一，位于浙南沿海，瓯江口外。周末想去洞头列岛旅游的朋友，不妨先来看看以下由整理的洞头列岛一日游攻略。 D1温州：半屏山> 仙叠岩> 望海楼> 大沙岙 早晨从温州市区搭乘高速客轮或大巴前往洞头，来到岛上先前往半屏山，景区东部有惟妙惟肖的迎风屏、赤象屏、鼓浪屏、孔雀屏、渔翁扬帆、黄金印、虾将岩、乌龙腾海等四屏十八景。荡舟观浪，听涛赏景，堪称奇绝。接着前往仙叠岩，十二生肖景观，栩栩如生。然后走向洞头望海楼，一览小岛风情，傍晚漫步在大沙岙沙滩，海水清澈，轻沙柔软，很是浪漫。 餐饮：长人馄饨、瓯菜三绝、温州鱼饼 早晨建议吃一碗温州的长人混沌，爽口实惠，中午可选择在景区就餐，也可自备干粮，保持体力。晚餐可一尝瓯菜三绝，美味不绝。 住宿： 当天的住宿可选择在岛内居住，有很多酒店可供选择。也可选择搭乘客车或科伦回到市区繁华区域再选择住宿。 洞头列岛交通信息外部交通 现可由温州经灵昆(灵霓大堤)到达洞头。 内部交通
公交车 洞头岛上有客运中巴，从区城北岙镇到客运码头中巴车2元，10分钟即到。从区城到妈祖庙、大沙岙等景点也有定班车前往。大门岛上从码头到马岙潭每小时有一班公交车前往。 出租车 包4座的客货两用车，从北岙到大沙岙、仙叠岩两景区玩半天，约需50元，包桑塔纳约需70-80元，包11座中巴约100元/车。 从北岙到码头，包4座的客货两用车8元/车，包桑塔纳12元/车，包11座中巴28元/车。 洞头列岛旅游资源洞头列岛位于温州市区东南方，距市区33海里，由103个岛屿和259座礁石组年平均气温17℃，为海上风景旅游与避暑度假胜地。有仙叠岩、半屏山、大瞿岛、霓屿岛，大门岛等景区，具有石奇、滩佳、礁美、水清的独特景色，以及云霞、大海、海鸟、船帆、日出的旖旎多姿海上风光。海产资源丰富，是全国十大重点渔业县之一，可垂钓尝鲜。被列为省级风景名胜区。 “里西湖”垂钓区位于北沙乡九听村后海，游人可泛舟“湖”中垂钓。 仙叠岩海滩、礁石、巨岩浑然一体。传说巨石为神仙所叠，，故名。泛舟海面，可见十八钓鱼台、蛤蟆欲仙等景观。仙叠岩下鼓浪洞，系一条狭长深邃海沟，大浪冲刷，波涛上涌，声如巨雷。仙叠岩景观富有层次，有"海上盆景园"之美誉。 大沙岙海滨浴场位于南炮台山景区。大沙岙沙滩，长450米，
沈阳故宫社会实践报告 篇一：沈阳社会调查报告 篇一：沈阳市社区服务调查报告。。12号 沈阳市社区服务调查报告 ---以百花社区为例 社会本111班 12号董方也摘要 社区服务作为一种面向全社区成员、提高社区居民生活质量的社会福利服务，在广东省不同的地区有着不同的发展状况与发展水平。在广州，社区服务有一定的资金保障与专业人员，服务水平相对较高；在东莞，社区服务更多地顾及外来工群体；在普宁，社区服务兼顾老人服务就再就业服务；在阳江，资金来源相对缺失，专业人员相对较小。在社区服务比较中可以看出，资金问题是基础，专业人员是关键，党的作用是核心。加强社区间的合作，加强社区间的资源共享，将有助于将来服务型社区的建设。 关键词：社区服务；比较；资金；老年人 abstract 前言 社区服务是在政府的指导与扶持下，在民政部门的倡导
和组织下，以街道和居委会为依托，以社区居民的自助互助为基础，关注弱势群体，面向全体居民，以提高社区居民生活质量为目的的社会服务活动。 但是，社区服务在呈现我国国情下应有共性的同时，服务的方方面面均存在这差异。在不同的社区，不同的经济发展水平，不同的社会文化背景，社区服务资金投入差异明显，社区服务水平差异明显，社区服务方式差异明显，社区服务特色也有所不同。研究探讨社区服务问题，如果单单对单一社区进行调查研究，由于单一社区具有若干的特性，因此并不能全面反映社区服务问题。 1、一、沈阳社区服务的现状 （一）、总体概况 就沈阳社区而言，社区服务发展已初具规模，但是，从社区居民多层次、多方面的服务要求出发，对比其他国家和地区的社区服务发展经验，应该承认，目前其发展尚处于启动阶段，社区内的大量资源还没有被发掘出来，发展中仍然面临一些困境。从有关资料来看，这些困境在我国其他城市社区服务的发展过程中也不同程度的存在，其带有一定的普遍性。 1、老年人服务
鸟岛教案设计（一） 导读：琴湖小学王洁 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会2个生字：“部”、“筑”。理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点：通过反复朗读把课文读流利。 教学难点：学习生字。 教学准备：课件、黑板。 教学过程： 谈话： 1、小朋友，你们喜欢鸟吗?学生回答 2、老师来考考你：(出示)学人说话是()，森林医生是()。 3、今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。 一、导入新课。 1、在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。(板书课题、读题) 2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗? 二、初读课文。 1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。
2、检查自读效果。 (1)读生字词。(开火车读、去拼音读) 出示： 西部陆续拾到人类朋友 玉白色青绿色(这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台辨认。)捉到幼鸟拾到鸟蛋(指名读。引读。鸟会飞会动，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”) 闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻 (2)会读了生词，那么，看看这些句子，谁会读? 出示句子： 1、青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的 青海湖鸟岛。 2、每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 3、他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。 指名读，小组读，齐读。 我们一起来读读课文吧，谁来读第一小节?(依次指名学生读书)随机正音。其他小朋友听好有没有读准。 (3)读课文 分自然段指名读，并评价。 (4)齐读课文。
溧阳旅游景点介绍 一、总体介绍 溧阳，一座秦代建县历史悠久的千年古邑，一颗镶嵌在锦绣江南大地上的璀璨明珠。溧阳旅游资源丰富，文化底蕴深厚。“地连吴楚界，山记伍员临”，“伍员报德投金处，史女捐生抱石来”，史贞女义救伍子胥的故事被传为千古佳话。“溧阳酒楼三月春”，诗仙李白三次来到溧阳，留下了《猛虎行》等名文佳作十三篇。“慈母手中线，游子身上衣”苦吟诗人孟郊任溧阳县尉五载，写出了“中华第一诗”《游子吟》。张旭、朱熹、汤显祖等文人雅士被溧阳的山水风情陶醉，吟唱出脍炙人口的诗篇华章。“溧阳地胜名士多”，历史上曾出过状元马世俊，进士185名，现代有中科院院士8人。 溧阳山清水秀，生态环境优美。被誉为“江南明珠”的天目湖，兼有西湖淡妆浓抹之美、太湖烟波浩渺之势、千岛湖环拱珠琏之局，是全国首批4A级旅游区。山青、水秀、茶香、鱼鲜等四大特色令游客留恋往返。肥而不腻、鲜而不腥的“天目湖砂锅鱼头”更是闻名遐迩，获得邓小平等党和国家领导人的赞誉，荣获“中国名菜”称号，全国淡水鱼烹饪大赛总冠军。目前，以“砂锅鱼头”为特色的连锁饭店、宾馆已发展到北京、上海、无锡等10多个大中城市。南山竹海的开发坚持以保护为主，适度开发，成为“亲近自然，回归自然”的旅游新热点。“瓦屋如云春作花”，瓦屋山形如屋脊，山顶的“宝藏禅寺”风光秀丽，香火鼎盛。水西村的新四军江南指挥部纪念馆，是中国革命史的教育基地。 二、主要景点介绍 1．天目湖旅游度假区 【简介】天目湖旅游度假区位于江苏省常州市溧阳城南8公里处，被誉为“江南明珠”、“绿色仙景”，是首批国家AAAA级景区（点）之一，是江苏省省级旅游度假区。全区拥有300平方公里的生态保护区，区内座落着沙河、大溪两座国家级大型水库，且处于浙江天目山的余脉，从高空俯视，犹如少女脸上一双亮丽的眼睛，故名“天目湖”。景区包括旅游中心区、农业历史文化区、国际度假区、森林公园区、自然保护区及湖上娱乐区等6个功能分区，另外还有40万亩的绿色食品开发带，内有山水园、湖上风光、乡村田园、绣球岛、壮元阁、鸟岛、太公山等景点。湖区集太湖的烟波浩淼之势、西湖的浓妆淡抹之美、千岛湖的环拱珠琏之局诸特色于一体。 【图片】
鸟岛一日游作文600字 本文是关于鸟岛一日游作文600字的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 每当我翻开《鸟的王国》这部书时，就不禁回想起在鸟岛度过的令人难忘的一天。在我的记忆里，它永远那么清晰，那么令人陶醉。那是去年的一天，拂晓时分，我和爸爸乘单位的车，去参观闻名中外的鸟类自然保护区—青海湖鸟岛。 高原的5月，正是一年当中最美好的季节。清凉的晨风从车窗拂过，令人心旷神怡。在这大地回春、桃红柳绿的季节里，鸟岛该有一番热闹的景色吧！我默默地出神，眼前仿佛出现一片碧绿的湖水，湖面上有无数只鸟儿在飞翔、歌唱。 鸟岛终于出现在我们的视野中了！我们怀着兴奋的心情下了车，随着人群走进一间宽敞的圆形大厅。大厅四周墙壁上，开着一个个小窗似的燎望孔，我从窗孔向外望去，啊，多么壮观的场面！湖边，有千万只鸟玩耍、栖息。有的在飞翔，有的在游水，有的引颈高歌，有的在水面滑翔。岛上的鸟儿多得数不胜数。有棕头鸥、赤脚鸭、鱼鹰等等。漂亮的棕头鸥浑身雪白，头颈以上却是棕色的，它们一只只紧挨着，卧在沙滩上闭目养神。还有，灰色的斑头雁，头小，脖子长，个儿大，圆圆的肚子。有的走来走去，有的拍打着翅膀，发出阵阵叫声，叫得最响的，大概要算那鱼鸥。别看创门长着又长又锋利的嘴，样子好像很凶恶，可它们和斑头雁、棕头鸥都是好邻居。不信，你看，
它们相处得多么友好啊！ 我正看得出神，忽然，像是有人发出了号令，岛上的鸟儿“喇”地飞起了一大片，少说也有几万只，像一片彩云，飘浮不定。我高兴地大叫：“爸爸快来看！简直太美了！”那时，我恨不得也长出一双翅膀，和鸟儿们一起飞翔。 我们在草地上吃午餐，欣赏着碧波荡漾的湖水。远处，云雀还在唱歌，几只大雁从我头顶上飞过，我伸手去捉，却扑了个空。同来的几位叔叔，爬上湖边的悬崖去找鸟蛋，我也跟了去，鸟蛋自然没有找到，我却拣到了很多美丽的石子，算是此行的收获吧。 在回来的路上，鸟岛的美丽风光一直在我的脑海里浮现，使我时时回忆起这难忘的鸟岛一日游。 感谢阅读，希望能帮助您！
一、项目背景 随着我国西部国家西部大开发、再造河西战略以及黑河流域的综合治理等工程的建设实施，为张掖市的城市发展提供了契机；张掖市委、市政府审时度势，科学合理的调整城市总体规划，合理安排城市建设用地，疏通城市水网，适应城市科学发展观的客观要求。面对张掖长远发展的历史选择，顺应自然，提高城市功能，彰显城市特色，提升城市品位，重塑城市文化，再造城市品牌，扩大城市知名度和影响力，增加城市魅力，精心打造西部新区，张掖市滨河新区作为张掖市经济发展战略的突破点，以其为中心实现对周围片区经济的辐射与拉动。 二、规划依据 1、《中华人民共和国城乡规划法》； 2、《张掖市滨河新区修建性详细规划》工程设计要求 3、《张掖市总体规划》 4、《城市居住区规划设计规范》（GB50180-93）（2002年版） 5、《城市道路交通规划设计规范》（GB50220-95） 6、《住宅设计规范》 7、甲方提供的张掖市1：1000的现状地形图 三、地理位置及现状概况 1、区域位置 规划区位于张掖市主城区的西北侧，张掖市国家湿地公园的西南侧，西面紧邻黑河，距张掖市中心约4公里，地位位置较为优越，同时城市外环道路和北环路从中间穿过，对外交通十分便捷。 2、现状概况 规划区处于城市建设用地边缘地带，西部属于河滩地，由于长期大量开采砂石作为建筑材料，导致河床降低，规划区西面区域形成多个死水坑，整体地形较为复杂，高低不平，景观面貌较差，湖内水面水质较差，生态环境亟待解决；在规划区的北侧和东侧有白塔村，村庄的房舍建筑质量一般，同时在南部还有张掖市发电厂等单位。 四、规划原则及定位 1、规划原则 （1）因地制宜原则 水系、构筑物、道路、桥梁的改造和修建必须考虑经济性，可行性和合理性，因地制宜的做出合理的安排。 （2）以人为本的原则 居住区和接待中心的空间尺度应该满足人的行为所需要的安全性、方便性、交流性和属地性，人处处感受到服务的便利及尺度的宜人，体现对人的细致关怀。 （3）生态性原则 规划区属于生态敏感区，因此不适宜大规模地安排城市建设，以使最大限度地保留和恢复湿地和黑河的生态系统，使规划区形成一个完整的生态循环系统，维护生态廊道和生物群落进入一个良性循环系统。 2、规划定位 （1）体现城市现代风貌，展示城市文化特色的张掖市的西南部门户景观区； （2）带动城市发展，完善城市的功能和塑造新的城市经济发展圈； （3）服务市民、美化和改善环境、引领时尚、生态居住的休闲娱乐中心； 五、规划理念及构思 1、规划理念 “绿色核心、生态新区”作为本次两个功能区总体设计的核心理念，同时结合张掖市北部新区行政办公中心的北移和滨河新区的建设，打造城市新的经济增长点，体现张掖城市建
如何写好游记 二.命题趋势 1、学会按照一定的顺序，详略得当地描写旅途见闻；寓情于景，写出独特的感受；选择具有地方特色的景物进行描写。 2、什么是游记？ 游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里，游的含义有多种： 游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。 3、游记的分类 游记可以分为很多种。 以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。 但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘，来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。 三.解题方法指导 如何写游记呢？ （一）要按一定的游览顺序写清游览的过程。 写游记跟写其他形式的记叙文一样，条理清楚是十分重要的。按游览路线的先后顺序，既要点明游览点的名称，又要说明它们的空间位置，这样就能有条不紊了。 游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览的先后次序来写。比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。此外，还
有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。建议同学们初学写游记时，一定要用一定的线索来组织文章，以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。 比如《记金华双龙洞》就是一篇游记。文章一开始先点明了作者从浙江金华出发，去游北山的“双龙洞”；接着写沿途的见闻，描写了一路的艳丽山景；再接下去写进入了“外洞”，又乘船钻进了“孔隙”；出了“孔隙”，“内洞”便出现在眼前；在洞内转了一圈，最后出了洞。 游览的顺序就是文章的顺序。 （二）要抓住景物特点，把印象最深的景物写具体。 游记毕竟不是“导游图”，而是要绘声绘色地记下自己的所见所闻所感。这就要求描写景物必须抓住特点，使风景点的来历，形状和颜色历历在目，别人读了会产生身临其境之感。 游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。世界上没有完全相同的两片树叶；事物的特色都是在比较中显示出来的。游览过程中我们就是要善于运用比较的方法，捕捉眼前的景物与其他地方的景物有什么不同之处。有些同学只顾热闹或贪玩，常常忽视景点中的人文资料，如神话传说，乡风民俗，名人轶事，诗词典故，碑文楹联等等，结果是丢了西瓜抓芝麻，自然内容贫乏，索然无味。所以，必要时还必须心记手写，也可以回来后查看有关资料，以保证内容的丰富充实。 写景物的方法，抓住事物的主要特征；运用感官（视、听、嗅、触）；恰当使用修辞方法；变换角度观察。 （三）要自然地写出自己的真实感受。 写游记只描写景物是不够的，还应该在记事、写景的同时融进自己饱满、丰富的感情，这样会增加文章的感染力。
