安全主题 一、看图片，谈感受 1 安全记在心 平安伴我行 二、交通安全知识问答 你知道年满多少周岁才能 骑自行车吗？（） A 10 周岁 B 12 周岁 C 14 周岁 B 如果外出遇到交通事故，你会拨打哪个电话号码？（）A 120 B 122 C 110 D 119 B 乘出租车或轿车前排座位时， 最重要的是：（） A 系好安全带
B 不要睡觉 C 和司机聊天，防止他睡着 A 坐在火车上对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当？（） A 向他表示感谢， 但不接受他的可乐 B 接过可乐，并说声“谢谢” C 不吭声，保持沉默 A 当你刚刚开始过马路时,黄色信号灯闪烁起来，你应该怎样做呢？（） A 加快脚步跑过马路。 B 立即停下脚步 C 立即停下脚步,并退回 安全线以内 C 三、生命、财产安全 油锅着火时，正确的做法是（）
A 赶快去端油锅。 B 用锅盖盖灭。 C 用水浇。 B 家中的电视机着火时，错误 的做法是（） A 迅速拔掉电器电源插头， 切断电源。 B 灭火器直接对着荧光屏灭火。 C 用水灭火 C 在家遇到烫伤，马上要做的第一件事是什么（） A 将烫起的水泡挑破。
B 用自来水冲烫伤部位降温。 C 抹上豆浆或食用油。 B 发现食物中毒后，自己能采取最有效的一项应急措施是什么？（） A 多喝开水 B 找解药 C 催吐 C 未开户的罐头及真空包装的袋装食品 如果外包装发生鼓胀的现象，你的判断 是什么？（） A 食品装得太多了 B 食品已变质，不能吃。
C 食品发酵了，但还能吃。 B 请欣赏小品： 《一个人在家》 表演者：黄建、陈奎京、林建宏四、消防安全： 当房间起火时??????请欣赏三句半: 《安全知识不可少》 表演者：黄钟伟刘颖 朱俊宏张辉龙 谢谢指导 再见
传统文化教学课件 传统文化教学课件 德育目标： 1、让学生感受祖国丰富多彩的传统文化。 2、进一步激发学生传承祖国灿烂文化，增强爱国主义情感。 能力目标： 1、让学生了解祖国丰富多彩的传统文化。 2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，在教师的指导下组织有趣味的语文实践活动。 教学重难点： 准备阶段的主动性，探究性;学习阶段的进取精神和独特体验。 教学时间： 两个阶段：资料准备收集阶段和课堂教学汇报阶段 教学步骤及过程： 第一阶段：准备收集资料阶段(确定方案，调查研究) 1、导入活动 (1)、师：同学们，我们前面认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢?(学生自由发言) (如果学生答不全，教师可以提示：在我们学校楼道和校园里你看到过了什么?——那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。) (2)、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、
教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧!(出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。) 2、确定专题 (1)、出示17课课后“综合性学习”一段话，自己读一读吧! (2)、师：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊?(生：想!)你最想研究哪一方面的内容呢?(学生根据自己的.喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。) (3)、将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺;将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。 3.全班讨论填写下表：活动主题：生活中的传统文化 小组专题研究内容 (1)民间工艺(2)民族艺术(3)古诗文赏析(4)风俗风情 (5)神话传说(6)饮食文化(7)备注(备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。) 【设计意图】：为了激发学生的兴趣，拓宽学习领域，并且充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性，因此，我们设计了“课件激趣”和“自主选择研究专题”两个环节。 4、学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组
【三篇】 中学生安全教育课件篇一 俗话说“水火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有安全感。那么，类似的灾害可不可以预防?如果灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度?答案是肯定的。我们安全教育课，就是让同学们了解一些安全常识，学会一些应急自救措施，程度地保护生命和财产安全，树立安全意识，以预防为主，拒灾难于千里之外。 一、课前准备： 场地：安全教育教室,按60人设计,每组12人,共分5组。 工具材料：15个灭火器，20个火警和交通标志牌，安全教育喷绘牌若干， 1.7米高特制跳台一个。 二、安全指导： 1、遵守课堂秩序，听从老师指挥。 2、演练中严格按照程序操作，互相保护。 3、高楼逃生演练时，一定要求系好安全带。 三、活动组织： (一)三警电话： 中小学生遇到灾难发生时，不提倡当英雄，应以安全自救为主;自救的方法有：逃跑、呼喊、烟火求救、报警、野外求救字样SOS等。 三警电话：110、119、120 三警电话接通后，应讲清地点、案情或灾害事故情况等，如歹徒正在行凶，应注意自身安全。火警或急救应在路口引导消防车和救护车。教法、学法：
通过三警电话的学习，使学生了解110、119、120报警电话是特种专用电话，让学生认识到拨打三警电话戏耍取乐的严重后果。 (二)防火安全常识与应急训练： 1、野外火灾事故预防： (1)不在草木繁茂的xx用火; (2)xx扫墓时应注意防火; (3)不乱扔烟头; (4)不乱扔矿泉水瓶; (5)燃放鞭炮应注意防火。 2、家庭防火： (1)家中不放置易燃易爆危险品; (2)家庭装修应使用不燃性材料或经阻燃处理的材料;(3)保持室内过道、楼梯畅通; (4)家庭用电、用气、驱蚊等注意防火; (5)家庭应自备灭火器，并掌握使用方法。 3、公共场所和高楼预防火灾： (1)公共场所和高楼应制订防火逃生方案，并进行演练;(2)防止人为纵火;(3)安全通道应保持畅通; (4)高楼各层应有消防设备和逃生器材。 教法、学法： 采用分组讨论方法，让学生了解野外、家庭、高楼和公共场所应如何预防火灾。
中华传统文化教育课件 导语：中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是 六艺，以下小编为大家介绍中华传统文化教育课件文章，欢迎大家阅读参考! 中华传统文化教育课件 中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是 以老子道德文化为本体、以儒家、庄子，墨子的思想、道家文化为主 体等多元文化融通和谐包容的实体系。中华传统文化亦叫华夏文化[1]、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。而流传年代久远，分布广阔，文化是宇宙自然规律的描述，文化是道德的外延；文化自 然本有，文化是生命，生命是文化；文化是软实力，是决定一切的内 在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政 治和经济的根本。 中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的 书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统 中国传统服饰——汉服 文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。
中华传统文化应包括：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族 音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇 后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端 午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民 俗活动等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的 各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。 中华民族在神农时代以前的政治形态是部落政治，而部落的领袖是「巫」。这种说法与传统的认知差异很大，在历史上人们的认 知中「巫」是迷信的，「巫」是装神弄鬼没有知识的。实际上在先民 的原始时代「巫」是科学家，「巫」代表知识的权威。 原荒时代，先民知识未开，见大自然各种现象，如地面上的 山川河流，气候变化的风雨雷电等等。因不了解，而心生疑、恐怖。 对于这些疑惑要想获得答案，只有去向「巫」就教。巫对于这种现象，经过观察，思考，分析等过程后做出的结论是风有风神，雨有雨神， 雷有雷神，电有电神，其它日月星辰山河大地无不是各有一位神在主宰。神主宰论，现代人看来太不科学，太迷信了。但谁敢保证当代科 学家对宇宙现象所做的解说，等千年以后，不会被推翻而指为迷信， 反科学的呢？ 另外，人类有两件事情无法自己处理，必须要求助于他人。 一是生理的，人没有不生病的，人生了病必须要请医生诊治。二是心 理的，人要做一件事情，事前总是患得患失，东想西想，犹豫不决，
中华传统文化教育课件 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中华传统文化教育课件 导语：中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，以下小编为大家介绍中华传统文化教育课件文章，欢迎大家阅读参考! 中华传统文化教育课件 中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子，墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。中华传统文化亦叫华夏文化[1]、华夏文明，是中国5000年优秀文化的统领。而流传年代久远，分布广阔，文化是宇宙自然规律的描述，文化是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是软实力，是决定一切的内在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的根本。 中华传统文化首先应该包括思想、文字、语言，之后是六艺，也就是:礼、乐、射、御、书、数，再后是生活富足之后衍生出来的书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等。传统 中国传统服饰——汉服 文化是我们生活中息息相关的，融入我们生活的，我们享受它而不自知的东西。
中华传统文化应包括：古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等；传统节日（均按农历）有：正月初一春节（农历新年）、正月十五元宵节、四月五日清明节、清明节前后的寒食节、五月五日端午节、七月七日七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗活动等；包括传统历法在内的中国古代自然科学以及生活在中国的各地区、各少数民族的传统文化也是中华传统文化的组成部分。 中华民族在神农时代以前的政治形态是部落政治，而部落的领袖是「巫」。这种说法与传统的认知差异很大，在历史上人们的认知中「巫」是迷信的，「巫」是装神弄鬼没有知识的。实际上在先民的原始时代「巫」是科学家，「巫」代表知识的权威。 原荒时代，先民知识未开，见大自然各种现象，如地面上的山川河流，气候变化的风雨雷电等等。因不了解，而心生疑、恐怖。对于这些疑惑要想获得答案，只有去向「巫」就教。巫对于这种现象，经过观察，思考，分析等过程后做出的结论是风有风神，雨有雨神，雷有雷神，电有电神，其它日月星辰山河大地无不是各有一位神在主宰。神主宰论，现代人看来太不科学，太迷信了。但谁敢保证当代科学家对宇宙现象所做的解说，等千年以后，不会被推翻而指为迷信，反科学的呢？ 另外，人类有两件事情无法自己处理，必须要求助于他人。一是生理的，人没有不生病的，人生了病必须要请医生诊治。二是心
