高校学术讲座管理的现状与对策研究 作者：马绍文 来源：《办公室业务》 2017年第9期 【摘要】高校学术讲座是增强大学生人文修养的重要组成部分，是课堂教学学习的重要补充，但随着学生活动的多元化，大学生的需求增多，对听讲座已不是那么热衷，甚至是“被听 讲座”，笔者作为一名团学工作者，通过对大学生听讲座的调研，分析大学生“被听讲座”的 现状，对存在的问题及对策进行研究。 【关键词】学术讲座；管理；对策 一、学术讲座对大学生成长的积极意义 （一）营造良好的校园文化氛围。大学生讲座是学术交流和社会知识的集散地，是思想交流、汇聚的重要载体，是信息互换、升级的重要载体。通过大学生讲座，来自全国各地的成功 人士、专家学者在这里交流思想，传播先进理念，这对营造高品位、多元的校园文化氛围，建 设优良的校风学风具有重要意义。 （二）促进大学生综合素质的提升。讲座是校园文化建设的重要组成部分，是大学生人文 素养提升的重要途径，通过讲座，可以拓展大学生思维的宽度和高度，促进大学生综合素质的 全面提升。英国作家萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人 仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想”。自从高校有了学术讲座这个重要的平台载体，大学生和讲座的专家学者交流沟通，大家 有了心与心的交流、心与心的碰撞，从而碰撞出思想的火花。 （三）搭建师生交流的重要平台。大学之所以为大学，是因为大学不仅有大楼，还有大师。梅贻琦在北大校长就职演讲中提出：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。所 谓大师，不仅包括了本校的名师，成功人士，还有来自其他高校、社会各行各业的成功人士、 客座教授都是我们思想交流的对象，通过讲座，了解他人的思想，洞察世间人生百态，对我们 生活在象牙塔下的大学生学子具有十分重要的意义，启迪我们的思维，开阔我们的眼界，让我 们对社会有正确的认识，丰富了我们的人生，避免了弯路，更快更顺利地成功抵达彼岸。古人云：与君一席话，胜读十年书，可见与人交流的重要性。而大学生听学术讲座正是锻炼、提升 自我交流交际的一种很好的方式。 二、大学生听讲座的现状 讲座可以丰富大学生人生，丰富大学校园生活，但当下大学生却好像不以为然。作为一名 团学工作者，我在本校不同的大学生群体做了一个调研。问卷调查对象包括我校所有的校团委 学生干部、各系团总支学生会的所有干部、大三大二学生各200名，总共学生600名。共发出600份问卷，回收580份。从回收的问卷调查可以看出：有25%的学生不喜欢听讲座；听讲座的频率：有10%的同学一学期听一次讲座，仅有30%的同学每月听一次讲座；学生听讲座的初衷：15%是个人学习感兴趣的知识，有20%同学认为符合自己的专业和规划，25%是对演讲者慕名而去，有10%是为了通识教育，有30%听讲座是不知道为了什么，莫名其妙地去被听讲座。通过问卷，27%的同学认为讲座没有什么意义，听不听讲座无所谓。 回忆我们大学生活，辅导员及系领导就对我们要求，每月读一本书，每月听一次讲座，想 想那时的大学生听讲座是那么的积极和激动，碰上一些针对性强的讲座或者名气较大的专家学者，我们早早去占位置，去晚了过道都挤满了人，可谓人满为患，时至今日，为什么大学生听 讲座是被听讲座，听讲座成为一种负担，笔者分析了一下，认为有以下几个因素：
学术会议的组织程序及筹备细节 一、会前准备 1. 拟定会议计划：①拟定会议主题、名称、地点、规模等，确定特邀嘉宾（含专题讲座专家）；②确定会议日期、日程及议程及预备会议内容③排出会议作息时间及注意事项；④做出会议经费预算和筹资方案；⑤成立会务组，明确会务分工。 2. 发出会议通知：①第一轮通知（告知会议具体时间、地点、演讲专家及讲题等）；②在会议的前几天正式确认嘉宾是否能够参加会议。 3. 准备会议材料：投影仪、相机、横幅、签到表、专家意见反馈表、礼品、场地租用合约、电脑（电源线鼠标等）、排插、数据线、水笔、 4．布置会场：①排定会议座次；②布置环境；③检查并配置电化设备；④展台安排。 二、会议现场 1. 会议报到：①接待；②填写签到表；③分发会议材料或礼品；④通知有关事项。 2. 会场组织：①调动与会者提问和讨论；②会议记录；③做好会议的拍照工作； 三、会后安排 1. 会后事宜：①做好欢送参会代表的工作②整理签到表③整理好会议所用的东西带回公司④结算会议开支费用 2. 会后工作：讨论此次会议的的亮点及不足，制定好后期回访的计划。 学术会议的主体是参会代表，组织好代表是开好会议最重要的环节。我们的会议一般规范较小，学术会议的顺利召开，往往取决于一些必不可少细节方面的充分准备。如会议地点应尽量选择环境较好，交通便利，接待能力较强或与会议研讨内容相关的地区，最好在当地有依托单位。会场的布置，包括主席台的设置、横幅标语、背景幕布、投影设备的安装使用、茶水服务、位置安排等，一定要安排周到。另外，经过充分准备的学术会议，一定要按期召开。会议期间应当就讨论的主题进行广泛深入的研讨。学术会议要安排紧凑，紧扣主题，提倡各种不同学术观点的碰撞，对参会者应一视同仁，主持人努力营造学术自由、平等的气氛。在会议的形式上，我们也要力求多样化，要灵活采用大会报告、辩论会、学术沙龙、设问和答辩、自由发言、圆桌座谈、冷餐会、成果展示等多种学术会议形式，营造学术会议的宽松氛围，提高交流成效。
听“注会讲座”学术报告心得体会 一、学术报告时间、地点 时间：2012年3月28号 7点到9点 地点：中央民族大学文化楼1205会议室 二、学术报告人姓名、职称、部门 报告人姓名：叶陈刚 职称：教授 部门：好会计教育注册会计辅导《审计》主讲教师 三、学术报告题目 报告题目：注册会计师备考攻略中央民族大学讲座 四、学术报告主要内容 1、会计师的选择。 会计师需要能静得下来，并且喜欢会计，喜欢做帐计算。 2、会计师职业待遇 会计就业方向-进退自如，空间广阔。 主要有国企外企、会计事务所，公务员，高校教师， 内外资企业：需求量大，待遇好，对注册会计师会计师证比较认可， 公司财经助理：审计经理，招聘更加注重拥有注册会计师证的人士。 会计事务所：英语水平较高，有机会进入四大会计事务所。从事审计或者税务所等工作， 金融理财：薪酬丰厚的金领职业。 国家公务员：工作稳定，待遇良好的职业（财税） 认证服务：发展潜力远大的职业。 高级财会人员：财务总监。 3、会计的职业规划 会计的专业学习：在学校学习阶段。 会计经验积累：毕业后1到3年阶段。 会计职业发展：3到5年职位升迁，工作相对稳定。 会计职业稳定：收入较高。变动谨慎。 职业创新生涯：高级管理职能，控制智能，协调职能。 4、注册会计（CPA）的内容 《会计》《财务成本管理》《审计》《税法》《经济法》《公司战略与风险管理》并且介绍了相关知识。 5、其他一些报考相关事情 五、报告体会 2012年3月，我们迎来了人生的另一个重要阶段，回头看看，我们已经从去年的一年级新生成长为三年级的毕业生。在这短暂忙碌而美好充实的一年中，我们自觉地汲取更多的知识以武装自己的头脑，不论是从课堂上，图书馆里，还是在受益匪浅的讲座中；同时，在实践中也锻炼了自己各方面的能力，这些无疑
广西科技师范学院 校政字〔 〕 号 学术讲座管理办法 第一章总则 第一条 为进一步活跃学校学术气氛，繁荣学术交流，丰富校园文化生活，开阔广大师生的学术视野，延伸教学课堂，营造良好的校园学术氛围，使学术活动经常化、制度化、规范化，促进教风和学风建设，推动科研、教育教学改革工作的开展，结合学校实际，特制定本办法。 第二条 本办法所称学术讲座是指由系部教师和学校外专家、学者讲授面向学生、教职工举办的专题学术讲座或知识讲座（以下简称“讲座”）。凡列入人才培养方案，以讲座形式开设的课程，不适用本《办法》。 第二章 学术讲座的内容和质量要求 第三条 讲座内容应遵守国家法律，拥护中国共产党教育方针、政策和路线，坚持四项基本原则，维护国家、民族和社会的利益，不得宣传邪教和封建迷信思想。 第四条 讲座要充分考虑学科建设、专业建设、校园文化建设和学生素质教育的要求，结合各系学生和教师的特点，讲座选题应具有科学性、新颖性、前沿性和普及性，
内容应侧重专业知识的延伸和相关专业领域的交叉，坚持理论联系实际。 第五条 讲座要采取灵活多样的方式进行，强调互动性、参与性，提倡知识性、学术性、前沿性的统一。要注重品位高雅、见解独到、思想深刻，与师生的兴趣、接纳程度和社会热点相结合。 第六条 要把握学术讲座的内涵，不支持以下非学术讲座。 （ ）系部及职能部门的业务工作； （ ）学生教育的常态工作； （ ）商业宣传等。 第七条 每次讲座的时间应在 小时左右。面向学生或以学生为主的讲座，听众人数应在 人以上；面向教职工的讲座，听众人数应在 人以上。 第三章 学术讲座的主讲人条件 第八条 学术主讲人一般应具有中级以上职称或硕士以上学位。聘请的校外主讲人应是某一学科领域的知名专家或具有影响力的学者；应用性较强的学科专业可以聘请行业企业高级管理人员和高级工程技术人员等举办学术讲座。校外聘请学术讲座人的分类及资格： 第一类：国内外某一领域内的资深专家，两院院士。 第二类：国内著名专家、学者、企业家、工程技术人员等，一般具有高级职称或博士学位。
学术讲座策划书4篇 学术讲座策划书1 一活动背景 入学将近两个月，对研究生生活有了大概的体会，接触到了和本科不太一样的生活和学习方式，多少会有适应的过程。上课做pre，课后看论文，做pre，看论文，那么如果在课余时间有效的阅读一篇经典文献或者论文，以及如何在毕业论文设计的时候有一个清晰的思路，相信这都是大家比较关心的。 二前期准备 从本院里邀请一位有经验的教师，约定好时间，请他（她）就“如何才是有价值的看完一篇论文，怎样写出一篇高质量的论文需要注意什么，有什么要求”这些话题与研一的同学做相应的交流，帮助大家更深刻的认识要学习的内容和今后注意的方面。 2.1宣传工作 宣传工作主要由学生会宣传部负责，主要以海报，微信等宣传方式。 1.海报 2.在微信，飞信上多多宣传 2.2材料准备 讲座所需要准备的材料主要包括：花：讲演台上盆花及一束鲜花（需购买）；音响设备：场地中有现成设备，则直接调试好后使用，
如没有则需借用；录音录像设备：方便留下资料，供老师学生参考 2.3人员选定 活动的现场主持人和工作人员。 1.活动主持人由学生会从全院学生中选出来担当，在活动之前和院里联系好，确定姓名。并准备好台词等相关文件。 2.现场工作人员，从各个部门选出。 工作人员具体分工是：布置会场，引导工作，配合主讲老师，现场活动的秩序，音响设备的管理和调试，PPT放映，照相和摄像等。 三主体流程以及内容 3.1．入场：在现场学生会工作人员引导同学先入场，等待。 3.2．主讲人入场。 3.3讲座开始：主持人宣布讲座开始，并介绍本次讲座的主讲人。主持人介绍讲座的目的和主要内容（向同学们综述论文选题、取材、文献导读与引用之类的可能碰到的问题） 3.4讲座环节：请主讲人就如何高效阅读一篇论文，阅读论文要特别注意哪些事项做针对性介绍；就如何写好一篇高质量的学术论文做详尽、全面的方法性介绍，从前期准备、假设提出、数据采集、数据分析、结果论证等方面来分块解释，并可以就研究生论文与本科生论文的不同进行比较性概述，让同学们深入了解其中差别。 3.5互动环节：演讲过程中主讲人适时发问，调动现场气氛，结束后，可以留一段学生自由发问的时间由同学问自己感兴趣的一些问题，由主讲人一一解惑。（活动之前可安排几个人准备一些问题，调
利用课外学习时间，学校和学院给我们安排了一系列讲座，在我看来，旨在丰富小学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座, 名师神采飞扬, 听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。 我特别喜欢“学者视野——周末科技文化艺术系列讲座”，因为他内容丰富而广，为我们增加了很多课外的知识，扩宽我们的视野和涉猎。 第427讲是由肖蕾博士主讲的，他是我们学院的副教授，主讲内容是“大学生在校期间如何提高自身科创能力”，分别阐述了一下内容：1．介绍我校为大学生提供的科研平台；2．飞思卡尔智能车竞赛及相关技术介绍；3．大学生科研立项情况介绍。增加了我对学院的了解，也为我的大学生活规划有了一定的帮助。 而“学者视野——周末科技文化艺术系列讲座”第429讲，由黄谷甘副教授主讲的“MIDI环境下按声调谱曲唱古诗”，则向我们展示了古典诗词是中国璀璨的文化精品，“诗乐合一”是传统的至道鸿教。为继承和创新往圣传统的吟诵，演讲人基于全国95%以上的方言点平声都分阴平、阳平，大多数方言区保留有中古入声的共性，借鉴、集取名家及各地吟诵调之所长，按平上去入四个声调为古诗词谱上数字简谱，再应用现代教育传播媒介、计算机技术合成数字音频、视频等多媒体信息资源，开发出《基于MIDI唱诗词》的wmv视频文件，创新可视（谱）、可听（曲）、可歌诗（唱辞）、可学格律多位一体
教学新环境。能开启天聪，激活右脑，启迪智慧。概括为：唐诗宋词声律精，吟诵应觉仄与平。1235唱唐诗，平仄仄平歌中知。汉字古来平声多，阴阳分唱5（so）与1(do)。5(so)高平第一声，1(do)第二声自明。2(lai)只唱入声字，剩余上去唱3(mi)。谱成曲调配MIDI，诗如歌唱最好记。我不是个懂音乐的人，但是在黄谷甘副教授的感染下，感受到了音乐与科技碰撞出来的火花是那么的有魅力。 其实听讲座的过程跟课堂听课大同小异，就是专心听，兼做笔记。讲座笔记是讲座内容的记录，因此是具有指导作用或学术价值的，准备好一本专用的笔记本用于记录讲座内容是非常重要的。同时在听的过程中需要与演讲者同步思维，这样才不会遗漏讲座的重点。关于讲座的笔记，与课堂讲课的专业课笔记稍有不同，最好能在页首注明讲座的时间、地点、讲座主题、主讲者个人基本信息等，其次是简明扼要地记录讲座的理论框架和基本内容，令人耳目一新的新概念、新观点，值得进一步思考、研究的空间，以及自己在听讲过程中的感悟和思考，这些学术思考的火花稍纵即逝，不管成熟与否，一定要先记录下来。
参加学术讲座的心得体会 很高心能参加学校和各学院举行的各项学术讲座和报告，进入大学以来，我利用课外的时间在学校的报告厅听了十六场学术报告。可以说，每场报告都是非常的精彩，并且让我受益匪浅。作为一名大学生，学习不能仅仅局限于课堂，毕竟书本的知识还是有限的。而学校举办的各类学术报告的演讲正好给我们提供了一次课外学习的机会，让我们得以充实与提高。下面我将结合所听报告的内容，谈谈我所参加的这些学术报告给我带来的心得与体会。 我参加的学术讲座其中有八场是辩论赛，从参加的这些辩论赛的学术讲座中使我感受到辩论赛是我们大学生生活中的一大亮点，辩论赛是为了丰富我们大学生的课余生活，增强其社会实践活动的能力，培养学生们的团结进取的精神，体现学生良好的精神风貌。辩论是针对某件事或某种现象所产生不同的观点，并通过建立正反两方对此进行认可和否定。辩论会不仅能够锻炼同学们的口才，展示个人的独特个性，而且也能间接的培养同学们的勇气，情绪，心态等。辩论会从始至终便有一个特点，那就是永远争不出结果，它的主题本身的意义就如“先有鸡蛋还是先有鸡”的性质相同。辩论的意义在于交流，在于炼出一个比常人更利索的嘴以及更敏捷的思维，从而比别人快一步的踏上成功的阶梯。当我们接受到更多的知识时，我们出现了更多的疑问，有时甚至分不清对错与否。这个世界上没有绝对肯定和绝对否定，因此，通过一场辩论会，我们吸收的并不仅仅是牢记的那些知识，也有来自其他声音的提醒，这使我们的“不确定”得到答案，同时也更加肯定了自己的选择。在辩论赛过程中，我看到我们学生有许多不足之处，对知识的了解很少，以至于学生常常在辩论中表现出来的不熟练、不成熟：大部分学生在参加辩论时面对老师和同学们的注视会略显紧张，以至于发挥不出真实的水平；无言以对，无例可举，无证可引，头脑里没有一个清晰的思绪，难以对对方咄咄逼人的问题进行反驳，从而证明自己的观念是对的。强词夺理，没有有利的论据论证光凭着大嗓门来压制对方，不让对方有反驳的机会。辩论赛是一项有益与学生各方发展的活动，对学生的口才见识，以及知识的储备有很大的好处。辩论赛还可以形成一个良性的循环，使学生能够自觉地从了解知识、到记忆知识、到应用知识再到了解知识，从而形成一个良性的循环充实
附件： 分组学术报告安排 （小组内按姓名音序排列） 第一组 地点：文学院411 10月28下午 第一场（14：30-16：00） 主持人：刘生良 第二场（16：15-18：00） 主持人：陈桐生 10月29日上午 第一场（8：30-10：00） 主持人：荘雅州 第二场（10：15-11：30） 主持人：韩高年 参会代表及论文题目： 1.吉林白军鹏：诗经新证三则 2.广东陈桐生：论《鲁颂》借名为颂而体实国风 3.江西陈绪平：读风诗札记 4.上海董露露：《诗经·周颂·天作》主旨考辨 5.陕西冯晓莉：“前四史”《诗经》本事考 6.辽宁管宗昌：《唐风·蟋蟀》的主旨及相关问题杂谈 7.甘肃韩高年：清华简《楚居》所见“求女”发微——兼及《汉广》 《蒹葭》二诗的主题 8.山西郝建杰：末世殇音——《魏风》的情感基调平议 9.山东黄怀信：由诗本义看《毛诗序》——以《召南》十四篇为例 10.香港黄志辉：试论诗经弃妇之怨与屈原士不遇之怨的雷同 11.辽宁李树军：《诗经·国风》所录异国人、事诗考察 12.陕西刘生良：《豳风·东山》抒情艺术探微 13.广东刘挺颂：试论《桧风》主题及其艺术呈现
14.江苏刘泽：鼠赋与鼠《诗》管见 15.湖北刘中华：《诗经》中高度称赞“文武吉甫，万邦为宪” 16.广西龙文玲、杨卓林：《诗经》中的海 17.北京鲁洪生：当代对《周礼》“六诗”赋比兴的研究 18.上海吕树明：《诗经·国风》爱情诗歌叙事时空探微 19.江苏倪晋波：《诗经中所见秦初期社会状况》为抄袭吴良俶遗文考 20.北京亓晴：《大武》乐章篇目考 21.山西齐清仙：《诗经·唐风·杕杜》诗旨辨析 22.河南邵杰：《诗经·何彼襛矣》事义与二《南》的纂集 23.河南司全胜：《郑风》“仲子”意象考辨 24.甘肃孙董霞：论《诗经》风诗中的人物品评及其对人物的审美关照 25.河南唐旭东：《诗·曹风·蜉蝣》“蜉蝣”意象及其流变考论 26.四川王程远：《周南·卷耳》本义及作者辨识 27.山东王志芳：为宣姜说句话 28.北京吴丹：《诗经》战争诗的风格特征及其成因浅说 29.北京杨锦辉：《小雅·黄鸟》主旨辨正——兼论“黄鸟”意象、作者 及时代 30.陕西姚艾：《诗经》行役诗情感探析 31.河北张志勇：“诗经三颂”对后代颂赞的文体意义 32.台湾赵桂芬：《诗经》征戍怀归诗的情感意蕴探析 33.北京赵培：毛传郑笺所本之《诗经》面貌管窥——以《曹风·鸤鸠》 为例 34.台湾荘雅州：诗经文学价值析论 第二组 地点：文学院408（现当代文学教研室） 10月28下午 第一场（14：30-16：00） 主持人：郭杰 第二场（16：15-18：00） 主持人：张祝平 10月29日上午 第一场（8：30-10：00） 主持人：谭德兴 第二场（10：15-11：30）
学术讲座心得体会3篇 学术讲座心得体会【一】 利用小学期时间，学校和学院给我们安排了一系列讲座，在我看来，旨在丰富小学期生活，积累专业知识，拓宽视野。这些讲座与我们专业知识紧密相关，但是却不单一，涉及不同课题观摩聆听名师讲座,名师神采飞扬,听者亦有心得。一千个读者的心中有一千个哈姆雷特。而面对着鲜活的教学对象，智慧的教师必然没有相同的课堂。 第一次讲座专由我校信管业的王璇老师主持，内容是信息与科技。谈到了信息技术发展的必然，从古至今，信息的发展经历了结绳记事、账簿、计算机，最后到因特网。所谓的信息技术，是能够延长或扩展人的信息能力的各种技术的总称，是对声音、图像、文字等信息进行收集、加工、存储、传递和利用的技术。战略资源的定义则是，任何一种社会的经济活动都是以若干种资源为依托的，在这些资源中，最基本最重要的资源就被称为战略资源。仅仅这些定义就可以引起我们的思考，当今社会什么最重要，精准快速的信息以及先进高等的科技。 第二次讲座的老师——沈凤武，据他自己说是第一次做讲座，所讲内容是管理缺失下的垃圾危机问题研究，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾对人类的影响以及垃圾堆土地资源的耗费，同时提出了对生活垃圾的处理方法，即焚烧发电、填埋处理以及堆肥。基于国土资源的垃圾危机治理，我们每个公民有义务为此做贡献。 第三次和第四次讲座的主题不离经济贸易，有谈到讲师的研究方向，也有宏观分析当前形势。当今社会，对外贸易在国家或者地区的经济发展中扮演着越来越重要的角色。一国要获得经济快速的经济发展，必须学会利用国际国内两个市场。通过对外贸易，进行物产的互通有无，从而实现资源的优化配置。对贸易行为的分析通常分为总量分析和结构分析，总量分析是从量的角度分析问题，而结构分析更注重从质的角度考察贸易行为。而对外贸易结构是一国或地区经济技术
研究生学术讲座心得 体会
学术讲座心得体会 进入研究生院已近三年，在这三年的时间里，我参加了很多的学术讲座，让我受益颇多。通过这些讲座，我了解到各个领域的最新发展概况，充实了多方面的知识，拓宽了我的眼界，让我能够跟上科学发展的步伐。 首先是台湾华梵大学副校长简江儒教授，2014年10月16日，来自台湾华梵大学的简江儒教授首先给我介绍了他的工作单位-台湾华梵大学，随后又幽默地比较了青岛科技大学与台湾华梵大学的区别。接着进入正题给我们做了一篇名为《Trajectory Tracking of Piezoelectric Actuator using Iterative Learning Control with Zero-Phase Filtering》的报告，即使用迭代学习控制和零相位滤波器对压电致动器的轨迹进行跟踪。他讲到迭代学习控制（iterative learning control，简称ILC）由Uchiyama于1978年首先提出。它是指不断重复一个同样轨迹的控制尝试，并以此修正控制律，以得到非常好的控制效果的控制方法。迭代学习控制是学习控制的一个重要分支,是一种新的学习控制战略。它通过反复应用先前试验得到的信息来获得能够产生期望输出轨迹的控制输入，以此来改善控制质量。与传统的控制方法不同的是，迭代学习控制能以非常简单的方式处理不确定度相当高的动态系统，且仅需较少的先验知识和计算量，同时适应性强，易于实现；更主要的是，它不依赖于动态系统的精确数学模型，是一种以迭代产生优化输入信号，使系统输出尽可能逼近理想值的算法。它的研究对那些有着非线性、复杂性、难以建模以及高精度轨迹控制问题有着非常重要的意义。他提出了将输入信号序列反转后通过滤波器,然后将所得结果逆转后再次通过滤波器的RRF滤波方法。还提出通过时间反转法直接构造零相位数字滤波器方法。
(完整)听取学术报告及讲座心得体会 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)听取学术报告及讲座心得体会）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)听取学术报告及讲座心得体会的全部内容。
附录1 讲座内容与体会 1.题目：心灵之路 报告人单位：武汉理工大学 报告人:雷五明 时间:2014年3月13日 地点:会议中心301 专家报告会上,雷五明老师从压力源、常见心理问题、影响因素、情绪管理四个 方面为研究生做了一次心理辅导。他指出，研究生的压力源来自学习、就业、婚恋、经济、人际、社会等多方面，压力持续郁积则易导致应激障碍、人格障碍、神经官 能症等多方面的心理问题。在谈及如何处理好影响研究生心理健康的亲子关系、人 际关系、现实压力的因素时，雷老师建议研究生应遵循压力与情绪管理的基本原则，多渠道获取心理健康知识,必要时可通过导师与专业心理咨询师寻求帮助. 随后，雷教员通过“职业人格”六边模子协助大师找准人格定位，对职业生活生计进行规划。他指出，职业生活生计是人生的最主要部门，分歧人格类型的人适合 的工作范畴分歧。合理的职业生活生计规划需要在厘清小我生活生计愿景的根本上，通过评价和评价，最终确定适合本人的职业成长标的目的。 最后，雷老师给大家传授了释放压力,保持心理健康的方法。他建议处于高强度 压力下的研究生要善于忘记、放下自我，顺应情绪的自然变化规律。同时，适当的 宣泄可以减少抑郁和焦虑症状。他指出，最重要的方法是转变观念，化压力为动力。雷老师诙谐幽默的讲授方式，积极乐观的人生态度深受在场师生的喜爱，现场气氛 持续高涨、掌声不绝于耳。 雷老师的讲座具有舒缓压力功能。深化了研究生对心理健康主要性和紧迫性的认识，提拔研究生的心理本质,使泛博研究生展示心里深处的幸福感和正能量，用美的 心灵绘就锦绣人生。
学术讲座研究综述 ---通货膨胀与CPI的测度统计学院12级统计二班李艳斌201202010245 通货膨胀，一般定义为：在信用货币制度下，流通中的货币数量超过经济实际需要而引起的货币贬值和物价水平全面而持续的上涨--用更通俗的语言来说就是：在一段给定的时间内，给定经济体中的物价水平普遍持续增长，从而造成货币购买力的持续下降。 在凯恩斯主义经济学中，其产生原因为经济体中总供给与总需求的变化导致物价水平的移动。而在货币主义经济学中，其产生原因为：当市场上货币流通量增加，人民的货币所得增加，购买力上升，影响物价之上涨，造成通货膨胀。该理论被总结为一个非常著名的方程：MV=PT。 与货币贬值不同，整体通货膨胀为特定经济体内之货币价值的下降，而货币贬值为货币在经济体间之相对价值的降低。前者影响此货币在使用国内的价值，而后者影响此货币在国际市场上的价值。两者之相关性为经济学上的争议之一。 衡量通货膨胀率的价格指数一般有三种：消费价格指数、生产者价格指数、国内生产总值价格折算指数。简单说，当政府发行过多货币时，物价上升。 纸币是国家或地区强制发行并使用的，在货币流通的条件下，如果纸币的发行量超过了流通中实际需要的数量，多余的部分继续在
流通中流转，就会造成通货膨胀。 造成通货膨胀的直接原因是国家货币发行量的增加。政府通常为了弥补财政赤字，或刺激经济增长（如2008年四万亿刺激计划），或平衡汇率（例如中国的输入型通货膨胀）等原因增发货币。 通货膨胀是个复杂的经济现象，其成因也多种多样。 （1）直接原因。不论何种类型的通货膨胀，其直接原因只有一个，即货币供应过多。用过多的货币供应量与既定的商品和劳务量相对应，必然导致货币贬值、物价上涨，出现通货膨胀。 （2）深层原因。 ①需求拉动 即由于经济运行中总需求过度增加，超过了既定价格水平下商品和劳务等方面的供给而引发通货膨胀。需求拉动的通货膨胀是指总需求过度增长所引起的通货膨胀，即"太多的货币追逐太少的货物"，按照凯恩斯的解释，如果总需求上升到大于总供给的地步，过度的需求是能引起物价水平的普遍上升。在我国，财政赤字、信用膨胀、投资需求膨胀和消费需求膨胀常常会导致我国需求拉上型通货膨胀的出现。我国1979年至1980年的通货膨胀的成因即是由财政赤字而导致的需求拉上。 所以，任何总需求增加的任何因素都可以是造成需求拉动的通货膨胀的具体原因。 ②成本推动 成本或供给方面的原因形成的通货膨胀，即成本推进的通货膨胀又称
学院学术讲座管理 办法
广西科技师范学院 校政字〔〕号 学术讲座管理办法 第一章总则 第一条为进一步活跃学校学术气氛，繁荣学术交流，丰富校园文化生活，开阔广大师生的学术视野，延伸教学课堂，营造良好的校园学术氛围，使学术活动经常化、制度化、规范化，促进教风和学风建设，推动科研、教育教学改革工作的开展，结合学校实际，特制定本办法。 第二条本办法所称学术讲座是指由系部教师和学校外专家、学者讲授面向学生、教职工举办的专题学术讲座或知识讲座（以下简称“讲座”）。凡列入人才培养方案，以讲座形式开设的课程，不适用本《办法》。 第二章学术讲座的内容和质量要求 第三条讲座内容应遵守国家法律，拥护中国共产党教育方针、政策和路线，坚持四项基本原则，维护国家、民族和社会的利益，不得宣传邪教和封建迷信思想。 第四条讲座要充分考虑学科建设、专业建设、校园文化建设和学生素质教育的要求，结合各系学生和教师的特点，讲座选题应具有科学
性、新颖性、前沿性和普及性，内容应侧重专业知识的延伸和相关专业领域的交叉，坚持理论联系实际。 第五条讲座要采取灵活多样的方式进行，强调互动性、参与性，提倡知识性、学术性、前沿性的统一。要注重品位高雅、看法独到、思想深刻，与师生的兴趣、接纳程度和社会热点相结合。 第六条要把握学术讲座的内涵，不支持以下非学术讲座。 （1）系部及职能部门的业务工作； （2）学生教育的常态工作； （3）商业宣传等。 第七条每次讲座的时间应在2小时左右。面向学生或以学生为主的讲座，听众人数应在80人以上；面向教职工的讲座，听众人数应在50人以上。 第三章学术讲座的主讲人条件 第八条学术主讲人一般应具有中级以上职称或硕士以上学位。聘请的校外主讲人应是某一学科领域的知名专家或具有影响力的学者；应用性较强的学科专业能够聘请行业企业高级管理人员和高级工程技术人员等举办学术讲座。校外聘请学术讲座人的分类及资格： 第一类：国内外某一领域内的资深专家，两院院士。 第二类：国内著名专家、学者、企业家、工程技术人员等，一般具有高级职称或博士学位。 第三类：区内知名专家、学者、企业家、工程技术人员等，一般具有高级职称或博士学位。
学术讲座管理办法 （修订） 学术讲座是营造良好学术氛围，推动教学、科研工作的重要途径。为进一步规范学术讲座的管理，促进学院学术活动经常化、制度化、规范化，特制定本办法。第一条学术讲座的范畴 学术讲座应与我院各专业紧密联系，密切结合学院教育教学、科研以及师生的实际需求。内容充实，具有先进性和时代感，应正确处理好学术性与普及性，科学性和人文性之间的关系，成为师生关注学科前沿，透视社会热点的重要窗口。严防通过学术讲座传播不正当思想，给学生造成世界观、人生观、价值观的扭曲。 第二条学术讲座的分类 学术讲座按其组织举办的层面分为院级学术讲座和系级学术讲座。院级学术讲座是指面向全院师生，由宣传部组织学术讲座，有关部门配合、共同组织举办；二是系级学术讲座，指主要面向各系内部师生的学术讲座，由各系组织举办。 第三条主讲人的分类及资格 学术讲座的校内主讲人原则上应具有副高及以上职称。聘请的校外主讲人应是某一学科领域的知名专家或具有影响力的学者；应用性较强的学科专业可以聘请公司高级管理人员和高级工程技术人员等。 第一类：国内著名专家、学者、企业家、工程技术人员等，一般具有高级职称。 第二类：省内知名专家、学者、企业家、工程技术人员等，一般具有高级职称。 第三类：专家、学者、企业家、工程技术人员等。 第四条学术讲座的计划与审批 承（主）办部门须在讲座开展前两周填写《学院学术讲座申请表》，包括讲座主题和内容、讲座专家、讲座时间和地点、讲座听众安排、场地设备安排和摄影摄像事宜、专家接待和相关费用等，报办公室批准后方可开展活动。
第五条院级学术讲座的组织管理 院级学术讲座的组织工作涉及多个部门，包括学院办公室、宣传部、学生工作部、团委、总务处等，应落实专人负责。相应的准备工作包括： 1. 准备工作： （1）宣传：承办部门负责落实学术讲座的宣传工作，若有必要还应与学院办公室联系邀请新闻单位前来参加讲座。 （2）通知：院办发文通知本次讲座的主讲人、题目、时间、地点、听众等，并附主讲人简介。 （3）会场安排：承办部门负责落实安排场地申请、会场布置、台上座牌的摆放、台下座位的安排以及茶水的准备。 （4）听众安排：学生工作部协同承办部门统一组织学生和安排座位。 （5）承办部门负责会场音响、灯光、话筒、摄像、录音等设备的安装与检查。 （6）总务处负责提前检查会场的通风、空调设备，确保能正常使用。 （7）承办部门负责讲座议程的确定。 2. 讲座前接待工作： 一般人员由承办部门负责接待，知名专家学者由院办统一安排。 （1）各系负责派人引导学院师生按规定座位坐好，并保证入口和通道畅通。 （2）保卫处指挥入场车辆停放，并保证场外安全。 （3）如有外来嘉宾，承办部门协同学院办公室在会场门外设立来宾迎接处，负责院外来宾的登记和引导。 3．讲座期间工作： （1）承办部门派人负责主讲人茶水的供应，并保证会场秩序良好。 （2）在整个讲座期间，承办部门应有人在场，保证摄像、录音以及各种设施的正常工作。
学业学术讲座小结 经过一学期学业学术讲座的洗礼，收获颇丰。领悟到了许多人生哲理，见识到了许多不同领域，更了解了我校科技的先锋之处。 曾记得第一期讲座，怀揣着好奇心走进阶梯教室，收获到的，是未雨绸缪的道理。老师列出了一系列数据以教我们未来规划。细细想来，的确是非常重要。作为一名大学生，每天都在重复着一样的生活和学习，教室，寝室，食堂，图书馆是每天都要去的，因为要上课，睡觉，吃饭，和准备等级考试。因此，我们必须要规划生活，规划未来。 大学生要有自己的喜欢的专业，没自己喜欢专业的大学生一般找工作会像没头的苍蝇，没有个目标和方向。只要有了清晰目标,就会自动锁定一切资源为他服务。在美国有个专门做服务的服务生，在他20岁的时候给别人打扫屋子，他越干越好，把屋子打扫的是任何人都比不上，以至于在他10年后，美国所有的大富豪在每次举行宴会的时候呢都会邀请他去做现场的布置和打扫。在20年后的他买了一架波音737的客机专门从事这个业务，你说一个打扫屋子的人能够做的买飞机服务全世界他算事业成功了吧。这给了我们一个启发也就是说任何一个事情，你要从小做起，从细微做起，一步一个脚印的去做，把他做到极致，认真的去对他你就会把他做的很好，那你也就会想这个再普通不过的外国服务生一样做成功。非常重要的是你要想好了自己这辈子做什么，这辈子要干什么，什么是你的梦想，它是你生命的一部分。你要尽快的把他定下来，认真的去做。当你在决定了一辈子的事情后，你十分确定他是你要走的路的时候，遇到再多的困难你也不怕的时候，你就要坚持做下去，中途会有些诱惑，中途有很多的让你改变想法的时候，那时候是考验你坚定信念的时候，你不应该被这种诱惑所蒙蔽，有得那些暂时的小利益。 另外一起令人印象深刻的讲座就是讲解我校科技成果的了。最引人入胜的便是关于太赫兹波的研究了。据了解，太赫兹波是指频率在0.1THz到10THz范围的电磁波，波长大概在3mm到30um范围，介于微波与红外之间；在有些场合特指0.3~3THz，还有时被赋予一种广义的定义，其频率范围可包含高达100THz的波，这包括整个中、远红外波段。人们关注THz技术的原因是THz射线普遍存在，是人们认识自然界的有效线索和工具。但是相对于其他波段的电磁波比如红外和微波，对它的认识和应用非常匮乏。而近期由于此波段研究的长足发展，在毒品和炸药太赫兹光谱、成像和识别方面都有所建树，这也是安检技术的一大飞跃。 其他还有许多期讲座，皆是令人受益良多，也就不一一列举了。
学术讲座，它是大学中的一种学习途径。听学术讲座过程中，不仅可以领略各行各业专家的口才艺术，还可以开阔视野，学到课堂上学不到的知识。 当第一次听学术讲座的时候，领略了阿里巴巴总裁马云的风采。他的一场《文化是企业的DNA》，把我从学校带到了企业，这个让多数人充满梦的地方。首先，他是杭州师范学院一名出色的毕业生，在校期间曾担任校学生会主席。第二，马云谈到当今大学毕业生欠缺的一些东西。他说：“刚开始，阿里巴巴招聘根本不对应届毕业生开放。”因为应届毕业生需要很长时间才能完成由学校到社会的过渡，而阿里巴巴拥有浓厚的文化底蕴，他需要有主人翁精神、有创新精神、有能力、能干的员工，而不是死板、听话的员工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壮大，成为行业的佼佼者，其最主要原因之一是：有明确的目标。开始，马云提出要做80年企业，随着企业的发展，到2005年，阿里巴巴更改了目标：要做102年企业；要做世界十大网站之一；只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看来，明确的目标是掌握企业存亡的命脉，只有在不同的时期定下明确的目标，才能给企业注入活力，才能使企业有继续发展的动力。此外，马云称“他永远都不会聘请那些抱怨原公司的人。”因为他们没有职业道德修养，将来也肯定不会全心全力的奉献于自己的公司。 《博弈论的轨迹》，给我最大的启示是：合作可以提高竞争实力，可以获得更大的收益，可以达到双赢。曾经听了一个李维斯“共同知识”的博弈，才感到博弈论的深奥。问题是这样的：老师问十个小孩谁的脸是脏的，知道自己脸脏的请举手，为什么老师问第三遍时，三个脸脏的小孩都举手了。刚开始看这个问题的时候，完全没有思路，甚至连一个突破口都没有，，后来听了其解析，茅塞顿开。他的解析是这样的：假设十个小孩中，只有一个小孩的脸是脏的，当老师问“谁
题目：关于科学研究的思考 时间：2014年9月27下午3.00--5.00 地点：电气学院3楼汇报庭317室 主持人：XXX 参加人员：XX 本次讲座的主要内容： 一、聘用仪式由校XXX主持。电气学院雷敏博士介绍了蔡逸强博士的生平简介。蔡逸强博士长期从事内分泌多肽、内皮素对白细胞介素－6调节的分子机制，以及遗传性多囊肾发病分子机制研究。他在国际上首次提出了“多囊蛋白－2”可能作为内质网钙通道的设想，先后在Cell、JBC、Science、Naturc Genetics等国际知名杂志上发表论文39篇，他先后指导博士后及访问学者6名，博士多名，并应邀到韩国、加拿大、欧洲、美国、中国等国家和地区作专题发言；他是“美国肾脏学会杂志”、“国际肾脏”及欧洲“癌症通信”权威审稿专家，并应邀参编欧洲“癌症百科全书”。由于他的努力和对学术界的贡献，已成为国际遗传性多囊肾病及相关研究领域知名研究者。 二、耶鲁大学，中国旅美科技协会总会会长蔡逸强，对其科研经历进行了讲述。蔡博士从提出问题，分析问题及学习思想等方面为与会代表作了详细讲解。 1、在提出问题方面，蔡博士鼓励我们所有在的学生要学会寻找有意义的的问题，强调要学会发现问题，而不是等待问题，不要被条条框框所束缚，在整个会议的过程中她还一再强调idea,强调creation。 2、在分析问题方面，蔡博士用自己的亲身经历，从医学的角度为我们讲述科研生涯，并列举了许多国内外的朋友的研究过程及其成果，讲述了做科研要有严谨的思想，要做分析，要拿data说话，要拿实证证明自己的结论。 3、在学习思想方面，蔡博士与在坐的各位老师同学进行交流，蔡博士把兴趣是最好的老师做为与会的主题，并讲述了国外研究人员的教学思想，同样，蔡博士也要求我们跟这自己的心走，把兴趣当做领路人，蔡博士也是由兴趣引领走进医学，并为医学做出贡献。三、中南大学唐瞻贵教授，在会中唐教授结合蔡博士的讲述也给我们在坐的学生提出了建议。唐教授讲，本科生阶段是老师给出答案的教育，本科教育是课程教育；研究生阶段是老师给出题目，学生找答案，研究生教育是过程教育；而博士阶段则是无题目，创新型的教育。这充分印证了我们与会的主题，也告诉我们研究生要有科研的思想，要从课程教育中走出，迈向更高的一节阶梯，培养科研的思想。
美国加州大学圣塔芭芭拉分校安娜·埃弗利特教授来我院作学术讲座 2014年6月23日下午，美国加州大学圣芭芭拉分校安娜·埃弗利特（Anna Everett）教授应邀在外国语学院3402报告厅进行了题为“占领数字人文--在数字人文中插入种族问题” ("Occupy（ing）） DH: Interpolating Race Matters in the Digital Humanities")的精彩报告。本次讲座由外国语学院副教授方幸福老师主持，外国语学院师生及访问学者聆听了此次讲座。 艾弗利特教授现任教于美国加州大学圣塔芭芭拉分校（UCSB），曾任该校电影与传媒系主任，研究兴趣包括电影与传媒、种族与文化等，主要著作有《退还凝视：美国非裔电影批评谱系，1909--1949》(Returning the Gaze: A Genealogy of African American Film Criticism, 1909-1949)、《新媒介：数字文本性理论与实践》(New Media: Theories and Practices of Digitexuality, 与John T.Caldwell合著)、以及或2009年杰出学术著作精选奖的专著《数字化散居：一个网络空间族群》等。 艾弗利特教授的报告分为三大部分。第一部分是针对数字人文的介绍，包括数字人文的定义、各学者的研究现状以及其在美国社会中的展现和作用。第二部分围绕种族问题在数字人文领域的呈现来展开。她介绍了美国数字人文领域对于黑人研究的现状，并通过介绍亚伦·麦克格鲁德（Aaron McGruder）的卡通短片《乡下人》(The Boondocks)向大家呈现了美国的种族问题，她认为，数字人文有利于推动种族问题的解决和社会的民主与进步。此外，她还援引美国交流软件Twitter为例，分析了这一软件的应用对美国社会黑人问题的展现和影响。她还以美国总统奥巴马为例，讲解了传媒科技在美国选举中的巨大作用。艾弗利特教授在第三部分分析了数字人文有其缺陷和弊端，认为它还无法真正实现自由与民主，但是人作为数字人文的掌控者，需要通过人文精神的指导来实现这种平衡。 本次讲座视角新颖，内容丰富，时代感强，极大地开拓了同学们的学术视野。 （XXX）
大学讲座的意义 大学是人才的培养基地，讲座则是大学生活中浓墨重彩的一道风景。丰富多彩的讲座对于繁荣校园文化，活跃学术气氛，鼓励理论研究和学术创新等，具有良好的促进作用。而对于人才培养和教育而言，在“通才教育”理念占据教育哲学主导地位的时代，讲座是其中不可忽视的培养和塑造手段。指导性讲座能给大学生以切实的人生指导，引导他们养成健康的生活方式；学术性讲座是大学生开阔知识视野，发掘学术兴趣和增强学术功底的第二通道，并能广泛涉猎各个学科领域，这对于优化学生的知识结构，提升他们的综合素质具有不可替代的作用。 在讲座这个自由的空间里，我们有机会和来自各个方面各个行业的人接触，能从他们那里听到许多在校园中接触不到的事情；在学术科研讲座上，我们有机会分享专家、学者们潜心研究的成果，聆听他们的观点和见解，了解他们学术人生的平凡与伟大；听了某位成功人士的演讲我们可能会热血沸腾，激发出创业的勇气和信心……以上种种，都是讲座给我们带来的收获。在本章内容快要结束的时候，让我们来听听几位大学生对大学讲座的看法和评价，从他们的话语中，我们应该能够充分体会出讲座给他们带来的不浅收益。 平日里，我们往往不自觉地被束缚在本专业的框架中，一场好的讲座，可以拓展你的知识面，放宽你的眼界，甚至可能改变你的思维方式。每一场新奇的讲座，都有可能是你人生中的一块新大陆。 大学，是一个非常特殊的空间。它给予大家许多interaction也就是相互交流，平等学习的机会，讲座就是这样的场合，社会上的各界精英无论多么出色，来这里讲座都得平等地面对学生，所以大学生有条件充分利用大学的有利氛围，在讲座中开拓视野，获取多方面信息的同时，也能更好地认识自己、调整目标。
