本科生毕业设计（论文）基本规范（附模板） 本科生毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学知识和技能、理论联系实际、独立分析和解决实际问题的能力，是对已进行的各教学环节的综合、深化和扩展。在教学过程中，教师要指导学生按照基本规范认真完成毕业设计（论文）作业。 一、基本规范的内容 1、论文内容基本要求： （1）概念准确，层次清楚，内容正确，格式规范； （2）字体工整，字迹清楚，行文流畅，无错别字； （3）学生在做论文过程中要查阅一定数量的期刊和报告等文献资料，外文译文必须是毕业设计（论文）课题相关的内容，并在论文中参考引用； （4）参考文献在论文中一定要引注，文后参考文献的著录要符合国家标准的规定（GB7714-87）。 2、图纸、图表要求： （1）图表布局合理，图面整洁，线条粗细均匀，尺寸标注规范，文字注释准确，使用工程字书写，要统一为SI制； （2）图纸必须按国家规定标准或工程要求绘制； （3）工程图纸作为论文的附件资料，可另册装订与毕业设计（论文）一起存档。 3、软件课题要附学生参与编制的软件开发有关文档、软硬件资料（如设计说明书、使用说明书、测试分析报告等）和有效的程序软盘，并作为毕业设计（论文）的资料，同论文、毕业设计（论文）手册、译文一起存档；硬件课题对于仪器所测得的曲线等要有必要的曲线图或照片。 4、译文要求： 用词恰当，准确表达原意，行文流畅；中文译文用毕业设计（论文）用纸书写，译文和外文原文装订成册，与毕业设计（论文）一起上交，作为毕业设计（论文）成绩考核的一部分。 5、论文书写和字数要求： 论文用A4纸打印，理工科类论文不少于1.5万字，经管及人文社科类论文不少于1万字（其中外语类不少于5千字）。 6、论文装订顺序： （1）封面 （2）毕业设计（论文）任务书； （3）中文摘要（不少于400字）；
河海大学职员职级晋升暂行办法
河海大学文件 河海校人〔2013〕22号 ──────────────────── 关于印发《河海大学职员职级晋升 暂行办法》的通知 各单位： 为进一步推进我校人事管理制度改革，建设一支德才兼备、精干高效的管理干部队伍，充分调动管理人员的积极性和创造性，提高管理水平，经研究，特制定《河海大学职员职级晋升暂行办法》，经校务会审议通过，现予以印发，请遵照执行。 附件：河海大学职员职级晋升暂行办法 河海大学 2013年6月5日
附件 河海大学职员职级晋升暂行办法 为进一步推进我校人事管理制度改革，建设一支德才兼备、精干高效的管理干部队伍，充分调动管理人员的积极性和创造性，提高管理水平，根据教育部有关高等学校职员制度以及《河海大学管理岗位设置与聘用暂行办法》（河海校人[2008]2号）的精神，结合学校实际情况，特制定此暂行办法。 一、指导思想 1．根据国家及教育部有关文件精神，高校管理岗位人员按照制度入轨、平稳过渡、逐步到位、规范管理的原则，全部纳入职员制体系。 2. 贯彻执行国家关于事业单位人事制度改革的方针政策，遵循管理人员发展的规律与需求，逐步建立符合我校特点的管理队伍人才评价机制和激励机制。 3. 坚持公开、平等、竞争、择优的原则，注重实绩，逐级晋升，促进职员的合理发展，提升学校管理工作的水平。 二、职员聘用范围 受聘在学校党政管理岗（含辅导员岗位）工作的全民事业编制人员；受聘在学校党政管理岗（含辅导员岗位）非在编人事代理人员参照本办法执行；受聘专业技术岗位本人申请并经学校同意转至管理岗位的人员。
三、职员岗位设置 1．根据规定，高等学校职员岗位职级分为9个等级。根据实际情况，我校职员岗位职级分为三级至九级共7个等级。其中晋升五级至九级职员由学校评聘并适用本暂行办法，晋升三级至四级职员由学校推荐报上级主管部门审批。 2．各级职员数量按《河海大学管理岗位设置与聘用暂行办法》以及教育部给我校的批复意见设置。其中六级及以上的管理岗位控制在管理岗位总量的35%以内。 3．各级实职岗位人员自动对应相应职员职级并享受相关待遇。即厅级正职、厅级副职、处级正职（含正处级调研员）、处级副职（含副处级调研员）、科级正职（含主任科员）、科级副职（含副主任科员）依次分别对应三至八级职员。 四、职级晋升申报基本条件 1．具有履行岗位职责所需要的政策和理论水平，积极拥护并坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策。 2．有较强的事业心、责任感和奉献精神，熟悉本职工作的范围、任务和特点，熟练掌握履行岗位工作职责所需的理论知识和技能方法，具有一定的政策理论水平、业务研究能力和组织能力，有较好的文字、口头表达能力，具有指导低一级职员工作的能力。 3．为人正派，勤政廉洁，团结同志，有全局观念，全心全意为广大教职工服务。
毕业论文答辩演讲稿模板集合五篇 毕业论文答辩演讲稿篇1 尊敬的各位老师: 上午好! 我叫xxx，是注会081班的学生，我的论文题目是企业应收账款管理问题的研究，论文是在唐玲老师的悉心指点下完成的，在这里我向我的老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我们的毕业论文答辩表示衷心的感谢，并对那些年我们有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师指教指导。首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。我们都知道在现代市场经济环境下，企业间的竞争日趋激烈，企业为了在竞争中赢得主动，抓住商机，除了要提高产品质量、改善售后服务外，还要运用赊销方式来扩大销售。赊销在这方面有着任何其他结算方式都无法比拟的优势。特别是在信用经济时代下，由于信用交易体系的不断发展，信用交易额度不断增大，大量使用现金交易显然无法满足日益扩大的市场规模的要求。同时企业扩大市场规模，提高产品或服务的市场占有率，增加企业的盈利水平，特别是在宏观经济不景气、市场疲软和资金匮乏的情况下，赊销具有比较明显的促销作用，更是一种抢先占领市场的重要手段，有利于扩大企业产品的销路，增加了产品销售收入，提高企业竞争能力和经济效益，同时我认为最值得关注的是赊销形成应收账款的弊端，应收账款不仅会增加管理及其他方面的成本，还有可能形成呆账、坏账，导致企业现金流紧张，甚至陷入财务危机，增大经营风险。从以上可知应收账款是一把双刃剑，它能为企业带来丰厚的利润，也能将企业带来破产的困境。目前我国大部分企业对应收账款管理意识较薄弱，对企业应收账款管理研究具有重大意义。其次，抛开论文引言部分，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。第一部分是有关应收账款的理论综述。第二部分是应收账款管理存在的问题; 第三部分是加强应收账款管理的对策第四部分是四川长虹案例分析来了解应收账款的管理。最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。书到用时方恨少，事非经过不知难。这篇论文写作的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，应收账款是一个简单的会计科目，但是当我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作的时候，发现原来简单的东西里面蕴含着丰富的知识，在此过程中我学到了
河海大学工商管理硕士MBA2020年考研经验及辅导班推荐 终于是来了一个好消息，今年顺利被河海大学的MBA录取。想想刚备考那会还极度不自信，一度担心自己机会不大，目前的结果证明果然老天爷不辜负努力的人。 在整个备考过程中，针对英语和199管综的复习也总结了自己的一些小经验，这里分享给大家，希望能够帮助到大家。 对于英语二的备考，资料的话朱伟《恋恋有词》、唐迟视频讲解、王江涛高分作文、黄皮书真题。 英语无外乎是单词和语法，这些都是基础。关于单词：我是从3月份开始陆陆续续准备英语，一直在背英语单词。先打英语基础，用APP 背单词，结合朱伟的视频记单词，基本是21个单元，每天背一个单元，英语单词非常容易过。除此之外，英语单词在阅读中都会重复出现，所以在做阅读和翻译时，大家注意重复出现的单词，这些单词的相近义还是要记清楚。 关于阅读：在单词过几遍之后，8月份就可以慢慢的做英语真题，找找感觉。得到阅读的分就相当于得到了半壁江山，阅读一定要至少过
2遍。根据唐迟的阅读视频（可以倍速看），总结阅读的方法，这些方法都比较适用。一定要好好的总结。 关于作文和翻译：作文最后2个月的时间，每天背一篇，自己写一篇，使自己的语言写作能力得以提升。对于英语的作为话题一定要全面的掌握，英语作文的模板一定要自己总结，利于自己的背诵。对于翻译来说：英语二的翻译比较简单，题也比较少，如果时间充足的话，可以做做英语一的翻译，当英语一的翻译做完之后，你就会发现英语二的翻译非常的简单，上手也非常的快。 对于199管理类联考的话。 数学我是先看完了数学分册，再看数学高分指南，数学分册的话相对简单些。管综的数学基本上是高中数学知识，但是出题方式比较活，所以还是会有几题难度偏大，所以还是需要重视。 陈剑的数学高分指南是管综数学的王牌，总体难度不大，知识点比较全，题型归纳得也很好，每一章提高部分是一个难点，可能需要多刷几次。这本书也是陈剑的网课的配套教材，大家可以配合着听一下陈剑的网课，讲得真的挺不错的。 逻辑的话没有捷径可走，大家刚开始可能正确率很低，这个时候不要
河海大学文件 河海校政… 2007? 141号 ──────────────────── 关于调整校伙食监督委员会人员的通知 各单位: 为切实做好学校食堂饮食服务工作,加强食品卫生安全、运行价格和服务质量的监督管理,结合学校新一轮机构改革情况,经研究,现对校伙食监督委员会进行调整,调整后的委员会如下: 主任:王济干 副主任:金华 委员:(按姓氏笔划为序 王永芝王志峰朱志梅余敏张建民张秋野张海军张雪刚娄健浦晓东钱朝阳康宏强笪学军戴玉珍魏萍学生会分管生活的副主席 — 1 — 生活部正、副部长 各分学生会主席。 秘书:赵平 附件:河海大学伙食监督委员章程 二○○七年九月三十日 主题词:调整成员通知 河海大学校长办公室 2007年 9月 30日印发录入:刘长清校对:胡忠平
— 2 — 附件: 河海大学伙食监督委员章程 一、总则 第一条为切实做好学校食堂饮食服务工作,加强食品卫生安全、运行价格和服务质量的监督管理,提高学校食堂饮食服务质量和效益,特制定本章程。 二、组织机构 第二条学校伙食监督委员会设主任 1人,副主任 1人, 委员若干,秘书 1人。 第三条委员分别由研究生院党委书记、校团委副书记、学生部副部长、各学院分管学生工作的副书记,以及学生会及分会相关学生干部担任。 第四条从委员会中聘请 12人,担任校伙食监督委员会的监督员,进行经常性检查、监督工作。 三、工作职责 第五条坚持“以人为本” ,管理育人、服务育人的方向, 引导师生积极参与对伙食服务等方面的监督、检查。为办一流大学、创一流后勤服务献计献策。 — 3 — 第六条组织开展市场调查,核算伙食成本。对伙食的价格、数量、质量,环境和个人卫生,服务态度等进行全方位监督、综合测评,维护师生的正当权益。 第七条定期征求就餐者对伙食的意见、建议,并向有关部门及时反馈。 第八条组织参与创建文明食堂活动,提出合理化建议, 同时开展文明就餐活动。
工程管理专业本科人才培养方案 学科门类：管理学专业大类：管理科学与工程专业名称：工程管理专业代码：120103 学制：四年授予学位：管理学学士 一、培养目标 本专业培养具备扎实的自然科学和人文科学素养，掌握土木、水利工程技术及与工程建设管理相关的管理、经济和法律等方面的专业基础理论和基本技能，能力强，素质高，敢于创新，善于合作，能在水利、交通、城建、环保、国土资源、教育等部门从事与建设管理有关的工程投资评价、工程招投标策划、工程项目管理、工程施工、教学与科学研究等工作的高级专门人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习土木水利类工程技术、工程管理、经济法律等方面的基本知识和基本理论，受到工程建设与管理领域的工程测量、科学运算、实验和测试等方面的的基本训练，掌握运用工程技术、管理学、经济学和法律等方面的基础理论和基本技能分析解决实际问题、开展科学研究和从事管理工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握管理科学与工程领域内的基本知识、基本理论； 2. 掌握从事工程项目管理、工程造价、工程招投标与咨询等工作所需的基本的分析方法和技术； 3. 具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程管理领域问题的基本能力。具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力；具有综合应用各种方法查询资料，获取信息的初步能力；具有掌握新知识、新技术的自学和继续学习能力； 4. 熟悉建筑、水利等行业领域内关于工程施工、工程建设管理等方面的方针、政策和法规； 5. 了解水利、建筑等行业的行业需求及发展动态、工程项目管理理论前沿及其研究热点；具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力和创新能力； 6. 具有较强的语言与文字表达能力及组织、协调能力；具有较强的英语听、读、说、写能力，初步具备国际工程管理的能力； 7、具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和职业道德； 8、初步形成并具备注册造价师、注册建造师、注册监理工程师等职业技能素质。 三、主干学科 管理学、经济学、土木工程、水利工程 四、主要课程 管理学、经济学、会计学、运筹学、财务管理、工程制图、工程力学、土力学及地基基础、工程结构、工程材料、工程施工、工程经济学、项目管理、工程项目合同管理、工程项目估价、工程项目控制、项目融资、建设法规、项目投资决策分析等。 其中，全英文课程：工程项目控制、工程经济学 研讨课程：项目管理信息化（新生研讨课） 专业核心课程：财务管理、市场营销、会计学、管理学、微观经济学、工程经济学、项目管理、工程施工、工程项目合同管理 五、实践教学 包括课程实习（测量实习）、课程设计（土木工程施工组织设计、工程项目估价、工程经济、工程项目管理）、专业实习（认识实习、生产实习）和毕业设计等，其中每门课程设计一般安排1～2周，毕
河海大学学位论文查重检测结果处理的通知关于硕士学位论文查重检测结果处理的通知 （2016年6月22日校学位评定委员会十一届七次会议通过） 各院（系）： 研究生在科研活动中应当遵循实事求是的科学精神和严谨认真的治学态度，恪守学术诚信，遵循学术准则，尊重和保护他人知识产权等合法权益，杜绝学位论文写作中的学术失范行为，学校使用查重检测系统对硕士研究生的学位论文在学校抽检前开展查重工作。 学校对查重系统的总文字复制比（以下简称复制比）处理结果提出以下要求： 1．学位论文整篇论文的总复制比小于等于15%，可以直接提交申请论文送审、答辩。 2．学位论文整篇论文的总复制比在15%—30%之间，学生认真修改后再提交申请论文送审、答辩。学位论文修改时间不少于两周。 3．学位论文整篇的总复制比在30%—40%之间，学生须对其学位论文进行重大修改。学位论文修改时间一个月。经导师和学院审核后再次提交申请论文送审、答辩。 4．学位论文整篇的总复制比大于40%，学生必须对其学位论文进行重大修改。学位论文修改时间三个月。经导师和学院审核后再次提交申请论文送审、答辩。 学位论文的查重工作是一项技术性非常强的工作，系统所得出的检测结果，仅有参考价值。不能完全依赖系统检测结果进行判定。导师依据检测结果负责对学位论文进行审核，并提出修改意见。
学院负责硕士研究生学位论文的查重工作，并建立备案制度。对学位论文的质量由导师负责，学院把关。研究生院在以后学位授予时将使用查重系统对有关学位论文进行抽查，经查实确属学术不端行为者将按学校有关规定处理。 在系统使用过程中，院（系）须指定专人使用系统，须对系统用户名/密码、相关检测过程、检测内容、检测结果等严格保密、不得向媒体扩散，并严禁使用该系统对本学院以外或其他不相关的论文进行检测。 文章来源：文彦考研旗下河海大学考研网
河海大学部门文件 河海水电院党委（2010）8号 关于表彰2010年度河海大学 水利水电学院“十大风云人物”评比获奖者的决定为了进一步贯彻中央16号文件精神，鼓励优秀学生充分展现其才能，在学院中树立先进典型，在自愿报名、个人演讲、评委考核的基础上，评选出2010年度水利水电学院“十大风云人物”及各项目之星。 为宣传典型，表彰先进，深化活动影响，推动深入开展，水利水电学院党委决定授予谢幼琼等10位同学“2010年河海大学水利水电学院十大风云人物”的称号，授予姜洲等10位同学所参选的项目之星的称号。 希望受表彰的个人珍惜荣誉，认真总结经验，努力探索创新，争取更大成绩。希望其他学生以所表彰的同学为榜样，积极进取，不断提高自身素质，挖掘新时代青年的内涵，为祖国水利事业做出更大贡献。
附件： 2010年度河海大学水利水电学院“十大风云人物”及各项目之星名单 水电院党委 二〇一〇年四月二十六日抄送：学生处团委 主题词：十大风云人物项目之星表彰决定中共河海大学水利水电学院党委 2010年4月26日印发录入：张春丽校对：赵志涵
附件: 水利水电学院十大风云人物 十大风云人物之——学业成绩：谢幼琼 十大风云人物之——文化艺术：刘笑吟 十大风云人物之——创业兼职：卢一鸣 十大风云人物之——道德风尚：阿衣丁别克·居马拜十大风云人物之——科技创新：刘何稚 十大风云人物之——志愿服务：郭涛 十大风云人物之——社会工作：高远 十大风云人物之——体育锻炼：热福·开提 十大风云人物之——社会实践：翟奕菡 十大风云人物之——综合发展：孔凡 学业成绩之星：姜洲 文化艺术之星：谢汝雅、阿尔曼、张诗悦 创业兼职之星：王倩 道德风尚之星：王雷 综合发展之星：杨阳、薛苑、吴靖宇、冯兴亚
《工程项目管理》复习要点 第一章绪论 1、项目的定义？ （书）项目是一个专门组织为实现某一特定目标，在一定约束条件下，所开展一次性活动或所要完成的任务，以形成独特的产品或服务。 （PPT）项目是为创造独特的产品、服务或成果而进行的临时性工作。 2、项目的四个特点？ 一次性、整体性、目的性、被限制性 3、工程项目的特殊性表现在哪些方面？ 除具有一般项目所共有的一次性、整体性、目的性、被限制性等特点外，还有他的特殊性，这种特殊性表现在： （1）实体特殊性：实体体型庞大、实体在空间上的固定性、实体的单件性 （2）建设过程的特殊性：建设周期长、建设过程连续性和协作性、流动性、受建设环境影响大、建设生产过程与交易过程交织 4、工程项目按建设阶段如何分类？按投入产出属性如何分类？ 工程项目按建设阶段可以划分为： （1）前期工作项目：项目建议书批准后，可行性研究报告前的项目 （2）预备项目：可行性研究报告批准后，开工前的项目 （3）施工项目：开始施工的项目 （4）建成投产项目：竣工验收后交付使用的项目 工程项目按投入产出属性可以划分为： （1）经营性建设项目：有明确投入，建成之后可用于生产经营，创造经济效益，回收投资，并获得利润的项目。 （2）公益性建设项目：有明确投入，建成之后能产生社会效益，但难以用于生产经营，创造经济效益的项目。 5、工程项目一般可分解成哪几种类型？ 单项工程：具有独立的设计文件，可以独立施工，建成后能独立发挥生产能力或效益的工程 单位工程：具有独立设计文件，可以独立组织施工，但完成后不能独立发挥效益的工程 分部工程：是单位工程的组成部分，按工程部位或工种不同而作出的分类 分项工程：是分布工程的组成部分，通过较为简单的施工过程就能生产出来，并且可以用适当的计量单位，计算工料消耗的最基本构造因素。 6、单项工程和单位工程的定义？ 单项工程：具有独立的设计文件，可以独立施工，建成后能独立发挥生产能力或效益的工程 单位工程：具有独立设计文件，可以独立组织施工，但完成后不能独立发挥效益的工程
河海大学本科生毕业设计(论文)工作若干规定 河海大学本科生毕业设计（论文）工作若干规定 毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能,提高分析和解决实际问题的能力,是对已进行的各个教 学环节的综合、深化和扩展,各教学单位要精心组织、加强指导、严 格要求,努力培养学生的独立工作能力、创造性思维能力和团队协作 能力. 一、选题 1、毕业设计（论文）的选题,应从专业培养目标出发,满足教学 基本要求,保证基本的工程训练,培养应用所学基础理论、基本知识、分析和解决实际问题的能力.在满足基本教学要求的前提下,选题应 尽可能结合工程实际和科研课题,力求达到60％～80％,以促进教学、生产、科研相结合. 2、选题由指导教师提出,填写毕业设计（论文）任务书,提出明 确的设计内容和技术要求,并按毕业设计（论文）的各个环节（文献检索与阅读、方案论证与设计、实验与仿真、绘图、撰写报告等） 拟订工作进度. 3、选题应做到每人一题.对于多人承担的团队课题,要求各子课 题设计合理,分工明确,注重相互之间的实质性协作与配合.同一选题,必须有副标题,且每个学生要有独立完成的工作内容. 4、各系应组织相应学科教师对毕业设计（论文）任务书进行审议,经系主任审定、学院批准后方可下达给学生.任务书一经审定,指 导教师不得随意更改.如因特殊情况确需变更,须提出书面报告,说明 变更原因,经系主任批准后,报学院备案. 5、毕业设计（论文）选题应在第七学期完成并在第七学期末下 达给学生,以便学生选择和准备. 二、指导老师
1、指导教师必须具备讲师及以上职称,并具有一定的工程实践经验.助教（博士除外）不得单独指导毕业设计（论文）,如因工作需 要可有计划安排协助指导.学生在外单位做毕业设计（论文）,需聘 请相当于讲师及以上职称的科研、工程技术人员担任指导教师,各系要指定教师负责联系,经常检查,掌握进度和要求,协调有关问题的解决. 2、为确保指导力量,充分发挥指导教师的作用,每位指导教师所带毕业设计（论文）人数一般不超过8人.对于多人承担的团队课题,团队要有总的指导教师,每个学生有各自的指导教师.指导教师要重 视对学生独立工作能力、分析和解决问题能力、创新能力的培养,应始终坚持把对学生的培养放在第一位,避免出现重使用、轻培养的现象. 3、指导教师对学生的指导时间每周应不少于5小时,每周要对学生进行一次检查,检查任务完成情况,布置下一周的工作要求.对于在外单位做毕业设计（论文）的学生,指导教师要定期检查其进展情况,掌握进度和要求,协调有关问题的解决. 4、指导教师应对学生严格要求.学生因事、因病离校,应事先向指导教师请假,否则作旷课处理.凡随机抽查三次不到,毕业设计（论文）成绩降低一级,累计旷课时间达到全过程的1/4者,取消答辩资 格（由指导教师在答辩前申报）,成绩按"不及格"处理. 三、对学生要求 1、学生要有高度责任感,具有合作意识和团队精神,努力学习、虚心求教,独立工作并高质量完成毕业设计（论文）任务. 2、要参阅一定新技术资料（文科学生要作一定社会调查）,要勇于创新、敢于实践、注意各种能力锻炼和培养（尤其是实践和创新 能力）. 3、毕业设计要有设计说明书、计算书和有关标准图纸,毕业论文要提交具有一定调查研究、论点鲜明的研究报告,严禁弄虚作假,不 得抄袭他人成果.
河海大学文件 河海校政〔2019〕17号 ──────────────────── 关于印发《河海大学家庭经济困难本科生认定 办法》的通知 各单位: 为进一步规范我校家庭经济困难本科生认定工作，根据《教育部等六部门关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财〔2018〕16号）精神，结合学校实际，制定本办法，经校务会议审议通过，现予以印发，请遵照执行。 附件：河海大学家庭经济困难本科生认定办法 河海大学 2019年1月16日
河海大学校长办公室 2019年1月16日印发录入：顾建国校对：王婧
附件 河海大学家庭经济困难本科生认定办法 第一章总则 第一条为进一步规范我校家庭经济困难本科生认定工作，根据《教育部等六部门关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》（教财〔2018〕16号），《财政部、教育部、人民银行、银监会关于进一步落实高等教育学生资助政策的通知》（财科教〔2017〕21号）等文件精神，结合我校实际，制定本办法。 第二条本办法适用于我校全日制在籍在读本科生（以下简称学生）。 第三条家庭经济困难学生认定工作坚持实事求是、客观公平原则，坚持定量评价与定性评价相结合原则，坚持公开透明与保护隐私相结合原则，坚持积极引导与自愿申请相结合原则。 第四条家庭经济困难学生认定结果作为学生申请或学院推荐获得各类资助的依据。 第二章组织实施 第五条家庭经济困难学生认定工作实行“学校学生资助工作领导小组—学生工作处—学院—年级”四级资助认定工作机制。 （一）学校学生资助工作领导小组领导、监督全校家庭经济困难学生认定工作； （二）学生工作处负责组织、审核和管理全校的认定工作；
大家早上好！ 我是来自2006级xxx的学生xx，我的论文指导老师是xxx老师。我的论文题目是《贵州酒文化旅游开发探析》。 首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。 其实关于酒文化的旅游开发和设计虽然已经有很多人做了研究，其中关于贵州酒文化的旅游开发也有涉及，但是我依然选择了这个作为自己的论文题目，首先是基于自己的兴趣爱好；同时，也是基于了以下三个方面的考虑： 1.现在随着国内旅游业发展的进一步深入，旅游模式逐步升级，开始由观光游时代向体验游时代转变，旅游类型也开始由大众旅游向专业化、多元化方向发展，专题旅游已经成为一种旅游发展的趋势。本文的酒文化旅游正是一种专题旅游。本文的写作目的也就是在专题化旅游开发的大背景下，为我省的旅游规划和发展提供一种声音，一个思路。 2.我们知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游业的发展才能长远，酒文化旅游就是贵州旅游的一大特色。贵州作为茅台的故乡，不仅有悠久的酒文化历史，更有丰富的酒文化旅游资源。探讨贵州的酒文化旅游开发，不仅对贵州有着特别的意义，对国内酒文化的旅游开发也是一种典范带动。 3.我选择这个题目，老实说，我一开始是觉得这方面的文献资料比较充分，应该易于开展论文的撰写，所以选择了它。呵呵.... 其次，我想重点说一下本文的主要内容及探讨的主要问题 本文主要阐述了酒文化以及酒文化旅游的内涵，同时重点对贵州发展酒文化旅游的条件和存在的问题进行了分析，在此基础上对贵州酒文化旅游产品的开发提出了一些建议。 本文主要有五个组成部分：
1. 酒文化旅游概述，在这一部分我首先介绍了酒文化、酒文化旅游的定义，并重点阐明了贵州酒文化旅游资源的类型。 2. 对贵州开展酒文化旅游的条件进行了分析，主要从地理气候、资源条件、社会文化、政府政策等方面做了阐述，从而充分论证了贵州酒文化旅游开发的可行性和必要性。这是本文的一个难点。 3. 对贵州酒文化旅游开发中现在存在的突出问题进行了分析，如酒旅分家严重，产品单一，开发创新力度低，缺乏专业化的策划、推广和营销等。我认为这是本文的亮点。 4. 针对贵州现存的问题，我尝试给出了贵州酒文化旅游产品开发的建议，通过挖掘﹑整合、再塑造贵州酒文化，进一步开展酒文化旅游节庆活动，彻底激活酒旅游的活力，从而塑造民族酒品牌、创造出品牌效应，进而开展酒乡旅游，打造出成熟的酒文化旅游线路，最终结合其他行业推进贵州酒旅游的综合开发，真正实现贵州旅游业的再发展，再辉煌。我认为这正是本文为数不多的一个创新之处。 5. 最后总结全文，给出方向。 最后我想说一下本文的缺陷及我的写作体会 由于本人水平所限对某些概念和方法的理解还不是很深刻，其中关于开发的畅想也只是学生凭着现在学的知识，在分析了贵州现状的基础上给出的一些建议，思考肯定还不够深刻也不够全面。同时我觉得本文的最大缺憾是没有相应数据分析和图表解释，以致文章的阐述缺乏足够的说服力。这一方面是自己的专业数据收集、处理能力不够，另外就是现有专业的、权威的、最新的酒文化旅游的数据缺乏。没有相应部门的统计，获取当然不易。此外虽然我已经很仔细的检查过了，但是依然可能还存在一定的错别字或语句不是很通顺的地方。 关于体会：坦白说通过这次论文的写作，在信息检索、阅读写作、基础知识、沟通能力等方面都得到了一定程度的提高。（真有提高吗？哈哈.......）但是，这
河海大学2011年硕士学位研究生入学考试初试试卷 科目代码：882 科目名称：管理学基础满分：150 分 一、名词解释（每小题6分，共30分） 1、学习型组织 2、绩效评估 3、双因素理论 4、杠杆控制 5、授权 二、简单题（每小题12分，共60分） 1、简述泰罗的科学管理理论的主要内容 2、管理学是一门软科学，人们对“管理”一次解释不同。有的人认为“管理就是你不管下属就不理”，有人则认为“管理就是先理（梳理），然后才能管”，请谈谈你对这两种理解以及管理的看法。 3、“重赏之下必有勇夫”这一熟语最确切体现了管理学的什么理论？其主要内容是什么？ 4、关于组织冲突的观点有哪些？作为一个优秀的管理者如何实施冲突管理？ 5、在处理所谓外部引进人才——“空降兵”与内部培养人才——“子弟兵”的关系上，有许多组织倾向给引进人才更多的关注，主要是给予更多的薪金和福利待遇，结果在无形之中挫伤了内部培养人才的信心，分析这种情况的主要原因，一个“空降”的领导者应如何建立起有效的权利基础？ 三、案例题（每小题20分，共40分） 1、王总经理认为最有效的驱使部下就是灵气感动，因此在这方面下了不少功夫；如果在会议上对哪个干部疾言厉色呵斥过，事后便会私下给予和风细雨的抚慰，对这一点从不疏忽。每位干部的婚丧嫁娶也从不缺席，大病小病时更能看到他的身影，享受他的宽慰。因此，对于总经理的粗暴、轻率以及明显片面偏激，部下都如同孩子面对自己专制的家长那般生气、无奈而又不减亲情。 王总经理对公司的控制，全靠自己事必躬亲，严加监督。当他去国外“看看外国人是怎样管理企业”时，在家主持工作的副总经理正坐在会议室里翻着签到薄，苦恼的说“王总走后的第一个例会，就有三分之一的干部没到！现在规定，从下次例会起，不请假，没有出差又不到会的，每人罚10元钱！”副总只能自己找一个小小的台阶来下。虽然王总可以对公司任何一名干部训斥、撤免，而身为副总，最重要的任务只是维持良好的干部关系。 对于这种情况，王总经理十分清楚，他说：“有好几个经理好像是我的影子，别人一看到他们上班了，就知道我回来了。我还听说副总布置工作，总是被当面顶回。副总执行的是谁的决策？逆脉就是这样支持我的工作？今后对于不听招呼的干部，副总也可以当场撤免——我给他这个权利。” 问题：根据案例，分析王总经理的管理方式，并评价其中的利弊。 2、1955年4月18日，在万隆召开的亚非会议上，会议主席，印度尼西亚总理阿里·沙斯特罗阿米佐约讲话强调会议的责任是为促进世界和平与合作做出坚实贡献。各国代表的发言大多都谴责殖民主义和歧视种族主义，但是由于美国的挑拨，伊拉克代表团团长贾马里却污蔑共产主义是“新殖民主义”，菲律宾代表团团长罗慕洛也声称亚非人民当前的任务不是反
河海大学部门文件 河海基建〔2017〕5号 河海大学基本建设工程监理工作考核办法 第一章总则 第一条为加强对基本建设工程监理工作的管理，激励监理单位认真履行合同，按照合同约定的服务期限、内容和要求，为工程建设提供优质的工程监理服务，确保工程安全、有序、顺利进行，根据《建设工程监理规范》和我校基建工作实际情况，特制定本办法。 第二条监理单位在工程开工前应建立项目监理部，将项目监理部全部监理人员名单以书面形式报基建处，并留有个人的签字字样，如上岗人员与投标书所报人员有不一致的，应获基建处批准后方可生效，此名单作为监理工作考核的依据之一。 第三条监理工作考核主要内容为监理部在实施工程监理的服务过程中的职业道德行为、内部管理、服务质量和资料管理。
第四条本办法考核对象为监理单位。考核结果是对监理单位履约评价与奖惩的依据。 第二章考核方法 第五条将在监理工作进行过程中，通过经常性现场工程巡视掌握现场监理人员的最基本工作状况。 第六条对监理人员的考勤进行随机现场抽查，所有监理人员在工作时间内应坚守各自岗位。 第七条就工程现场的有关问题，在工作中将向监理人员随机提问，以考核监理人员对工程的了解程度和处理问题的实际水平。 第八条对监理日常工作进行随机抽查和监督，以考核监理工作的规范性。 第九条在对监理部的日常检查、监督中，将随时对已完成的工程项目进行复查，以考核监理部对工程的验收、控制状况。 第十条在监理部或施工现场，随机查阅监理资料，考核监理资料的完备和及时性。 第十一条对监理部在服务期内的工作采用评分法进行考核，每月考核一次，工程结束进行服务期总体考核，评分方法详见附表。 第三章奖惩措施
河海大学部门文件 河海教务〔2017〕45号 关于印发《河海大学本科实验教学管理规定》的 通知 各学院： 为进一步规范本科实验教学管理，提高实验教学质量，特制订《河海大学本科实验教学管理规定》，请各学院及相关教师遵照执行。 附件：《河海大学本科实验教学管理规定》 教务处 2017年10月9日 河海大学教务处 2017年10月9日印发录入：沈滢俐校对：武晓楠
附件 河海大学本科实验教学管理规定 实验教学是学校教学工作的重要环节，是培养学生动手能力、实践创新能力的重要手段。为进一步规范本科实验教学管理，提高实验教学质量，特制订本规定。 第一章实验教学内容 第一条实验教学课程体系包括培养计划内实验和开放性实验。培养计划内实验含独立设课实验和课内实验。 1. 独立设课实验是列入培养方案实践教学计划中，设置独立学分的实验课程，是结合一门或几门基础或专业课程，融实验理论、实验知识和实验技能为一体，开出的系列实验。 2. 课内实验是理论课程内含的实验，不设独立学分，以促进学生深化该课程理论知识，掌握实验的基本知识、方法和技能。 3.开放性实验是供学生选做的创新性实验，由实验中心或实验教师申报，面向学生开放，体现实验内容自主性、实验结果未知性、实验方法和手段的探索性，启发学生创新思维，培养学生自主研究学习能力。 第二条实验项目是构成实验课程的基本内容，实验项目类型分为演示性、验证性、综合性、设计研究、创新性等。实验项目的设置应根据专业培养方案的要求，与理论教学有机结合，合理设置实验项目学时、各类型实验项目比例。
第三条实验教学内容应从强化学生实践创新能力出发，结合本学科发展需求与现代科技前沿，不断更新与完善，积极增设综合性、设计研究、创新性实验项目，有一定数量的选做实验项目。 第四条实验项目的变更须由实验负责教师或实验中心提出申请，经学院主管领导审批后报教务处审核。变更或新增实验项目须同时修订相应课程教学大纲。 第二章实验教学组织与管理 第五条教务处负责下达全校本科生实验教学任务，审核学院实验教学计划，监控实验教学工作质量，核算实验教学工作量；制定实验教学管理规定，审定学院制定的实验教学大纲；组织国家级实验教学示范中心的建设、考核和验收；协调教学实验室建设相关工作及实验教学工作中的重大问题。 第六条学院负责实验教学计划的制定、实施和管理，实验教学的考核，实验教学文档归档；组织实验教学大纲、实验教材、实验指导书等教学资料的编写和修订；开展实验教学改革和教学实验室建设。 第七条实验教学任务与课程教学任务同时下达，独立设课实验按一门课程下达，课内实验需在相应的课程中注明实验学时，开放性实验由负责教师在规定时间内申报，经学院审批、学校审核后面向学生开设。 第八条学校通过实验教学管理系统施行实验项目的管理和实验教学全过程的组织，促进实验教学信息化管理。
河海大学2015年硕士学位研究生入学考试初试试卷 科目代码：882 科目名称：管理学基础满分：150 分 一、名词解释（每小题6分，共30分） 1、有效沟通 2、用人之长原理 3、目标管理 4、矩阵结构 5、风险型决策方法 二、简答题（每题10分，共60分） 1、简述科学管理理论的要点。 2、影响管理幅度的因素有哪些？ 3、简述期望值理论的主要观点。 4、简述非程序化决策。 5、组织人员内部提升有哪些优点？ 6、在你开口之前，你已经把什么都说了。领导者的形象作为“静默语”，不知不觉中向周围的人发出各种信息。请阐述你对这句话的理解。 三、案例分析题（每题20分，共40分） 1、2013年10月，某大型制造企业总裁作出两个决定：第一，公司从2014年开始向各大专院校招聘有潜质的大学生，全面提升公司人才素质。各类专业毕业生均可报名；第二，培训部必须马上着手对2013年招收的新员工进行基础管理课程培训。他说：“新员工大学毕业后，直接来我公司工作。虽然已接受了一系列培训，但都是些工具和方法，如决策、领导、沟通技能、时间管理以及如何面对压力环境等。仅这些零碎知识还不足以使得他们成为有效的管理人员。他们需要的是一些系统的基础课程。能使他们熟悉一般的管理领域。然后，再参加一些专门的培训课程来补充他们的基础知识。” 培训部的主任已开始筹备公司内部的培训课程。他在公司征求了许多人的意见，然而他发现所有的人都只强调自身领域的重要性。销售部门的人希望人人都熟悉销售管理;生产部门则认为新职工首先应熟悉生产计划、设备布局；搞人事的又强调要学习沟通技能和群体行为，有两位高层管理人员甚至强调应学习全面计划和控制学说。 显然，结果是众说纷纭，莫衷一是。培训主任认为这些意见都有道理，但仍旧是太专业化了，缺少一个基础管理课程来把他们综合起来。因此，他决定在公司外物色合适人选。他要既能满足总裁要求，又能平衡各专业领域的需要。 问题：（1）你认为该项培训任务应该如何进行？ （2）假如你是培训部主任聘请的管理顾问，你将如何编制管理基础课程的提纲? 2、在某条交通流量很大的公路上，由于山洪暴发，交通受阻，被困的几十辆汽车的司机们很快自愿地组合起来，有的拿起手机通知交通部门请求援助，有的去寻找清理工具，有的去安排食宿，大家在统一的指挥下，有条不紊、齐心协力地开展工作。 问题：请运用所学管理学理论对上述司机们的行为和活动作出评价。 四、论述题（共20分） 一些企业管理者认为从事经济活动时，唯一的目的和动力就是追求利润最大化，否认了企业经营与道德的相容性，甚至将两者对立起来,认为讲道德就赚不到钱，使得我国的商业
河海大学部门文件 河海计信[2006] 9号 关于给予学生倪明记过处分的决定 各单位： 倪明，男，学号03062220，计算机及信息工程学院通信工程专业2003级学生。 在4月25日《DSP技术与应用》课程的考试中，夹带与考试内容有关的纸条。其行为违反《河海大学全日制普通本科生考试纪律及违纪处分规定（修订）》第十条第3项的规定，构成考试作弊。 在处理倪明考试作弊行为的过程中，倪明提出申辩。该生承认所犯错误，态度诚恳，我院听取了其申辩要求。根据《河海大学全日制普通本科生考试纪律及违纪处分规定（修订）》第十二条和第十四条，经学院党政联席会议研究，决定给予学生倪明记过处分，取消其该次考试成绩。
如不服本决定，可在收到本处分之日起五个工作日内向学生申诉处理委员会提出申诉。 河海大学计算机及信息工程学院 二○○六年五月九日 主题词：学生处分决定 河海大学计算机及信息工程学院2006年5月10日印发
录入：吴洪彪校对：卞风燕河海大学部门文件 河海计信[2006]10号 关于给予学生张青龙记过处分的决定 各单位： 张青龙，男，学号01062127，计算机及信息工程学院通信工程专业2002级学生。 在4月25日《DSP技术与应用》课程的考试中，夹带与考试内容有关的纸条。其行为违反《河海大学全日制普通本科生考试纪律及违纪处分规定（修订）》第十条第3项的规定，构成考试作弊。 在处理张青龙考试作弊行为的过程中，张青龙提出申辩。计算机及信息工程学院听取了其申辩要求，认为其申辩理由不能成立。根据《河海大学全日制普通本科生考试纪律及违纪处分规定（修订）》第十二条和第十四条，经学院党政联席会议研究，决定给予学生张青龙记过处分，取消其该次考试成绩。 如不服本决定，可在收到本处分之日起五个工作日内向学生
河海大学全日制普通本科毕业生 学士学位管理办法（修订） 为贯彻《中华人民共和国学位条例》，根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《普通高等学校学生管理规定》的精神，结合我校实际情况，修订全日制普通本科生学士学位管理办法。 第一条全日制普通本科毕业生（包括第二学士学位学生），凡达到第二条所列标准，均可向学校申请学士学位。 第二条授予全日制普通本科毕业生学士学位条件： 1、坚持四项基本原则，热爱祖国，遵守社会公德，遵纪守法，品行端正； 2、完成学业，达到人才培养方案的各项要求，经审核准予毕业； 3、理论学习和实践性教学环节的成绩，表明较好地掌握了本专业的基础理论、基本技能和专门知识，并具有担负专门技术工作或从事科学研究工作的初步能力； 4、在学期间的必修课程（含限选课程）学分绩点达3.0；从民族预科班升入本科学习的或从内地民族班招收的少数民族学生，在学期间的必修课程（含限选课程）学分绩点达2.5； 5、掌握一门外国语，并满足下列条件之一： （1）参加国家大学外语四级考试成绩与校内大学外语课程（四学期）成绩之和达666分； （2）从民族预科班升入本科学习的或从内地民族班招收的少数民族学生，校内外语课程成绩均合格，国家大学外语四级考试成绩不作要求； （3）参加体育比赛获得全国比赛前八名、省级比赛前三名（集体项目须为主力队员）或者取得运动健将称号的学生，校内大学外语课程成绩均合格，国家大学外语四级考试成绩不作要求。 第三条在学期间曾受过行政记过及以上处分者，除符合第二条各项条件外，还必须符合下列条件之一，才能申请学士学位： 1、受处分时间满一年及以上，经院（系）考核本人确有改正表现，且在学期间的必修课程（含限选课程）学分绩点达4.0，处分后获得校级单项奖及以上； 2、受处分时间满一年及以上，经院（系）考核本人确有改正表现，且在学期间的必修课程（含限选课程）学分绩点达3.5，处分后获得校级综合奖或在自然科学类、人文社科竞赛中获省级二等奖及以上； 3、受处分时间满一年及以上，经院（系）考核本人确有改正表现，且在学期间的必修课程（含限选课程）学分绩点达3.0，处分后获得校级综合奖并在自然科学类、人文社科竞赛中获省级二等奖及以上。
河海大学2020年环境工程专业毕业答辩安排 主考院校:河海大学 一、毕业设计要求 1、综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能,联系工作实际进行选题,选题后按任务书要求进行设计. 2、有一定的应用性和科学性,文笔流畅,表达清晰. 3、毕业设计提纲、初稿、完成稿均需a4纸打印. 二、时间安排 1、2010年6月10日前（以邮戳为准）,寄出已办理过的本科报考资格审批表、身份证、准考证等复印件和环境工程专业考生回执单.邮寄地址:河海大学继续教育学院自学考试办公室（南京西康路 1号,邮编:210098）逾期概不办理. 2、6月19日进行集中开题报告,上午（8:30-11:30）报到,报到地点:河海大学继续教育学院自考办（南京西康路1号河海馆5楼518室）,过时不候；报到时请缴纳毕业设计答辩费每人220元；6 月19日下午与指导教师见面,考生按指导教师的意见撰写毕业设计 提纲和毕业设计初稿. 3、7月30日前,将毕业设计提纲交给指导教师.毕业设计提纲包括设计（评价）要点、主要设计（评价）内容、设计（评价）方法 等内容,篇幅一般不少于1000字. 4、9月1日前将初稿寄交指导老师,指导老师提出初稿指导意见,并于9月10日前将修改稿返还考生. 5、9月30日前交毕业设计二稿给指导老师修改,指导老师于10月10日前将修改稿返还.
6、10月25日前交正式毕业设计稿给指导老师（一式两份,另自留发表稿）,同时准备好答辩时用的毕业设计内容简介（一般不超过15分钟的讲解时间）. 7、11月6日答辩（具体时间和地址请到时与指导教师联系）. 三、注意事项 1、考生必须在规定的时间内直接向主考学校报名参加毕业设计的指导和答辩. 2、考生与主考学校间的来往信件须按规定时间发出（以邮戳为准）,并认真填写回执单.如有遗误,概不办理. 3、考生参加答辩的交通、食宿费用自理. 环境工程专业毕业设计参考选题 环境影响评价毕业设计任务书（一） 一、毕业设计题目 某水厂工程项目环境影响评价 二、毕业设计目的 综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能,对某水厂工程项目进行环境影响评价,分析解决实际问题,进行工程师所必需的综合训练,在不同程度上提高研究、查阅文件、进行环境影响评价的能力. 三、毕业设计任务 根据环境影响评价导则等相关要求进行某水厂工程项目环境影响评价,具体内容有: 1、环境质量现状评价； 2、环境影响预测评价； 3、污染防治措施； 4、环境风险分析； 5、总量控制； 6、公众参与等. 四、毕业设计成果
