世界气温与降水得分布规律 等温线特征全球：等温线大致与纬线平行北半球:等温线较曲折。1月大陆上得等温线向南(低纬)凸出；海洋上则向北(高纬)凸出，7月份正好相反南半球:等温线较平直?气温分布规律全球:无论7月或1月，气温都就就是从低纬向两极递减北半球：在同一纬度上,冬季大陆比海洋冷,夏季大陆比海洋热南半球:同一纬度气温差异较小?主要影响因素全球:太阳辐射（纬度因素) 北半球:海陆分布、海陆热力性质差异南半球:海陆分布(海洋面积广阔) ?影响气温分布得因素:1、纬度位置得影响;２、海陆热力性质差异得影响;3、地势高低得影响;4、洋流得影响;５、人为原因(本来每一条都还有解释,可就就是我犯懒了,原谅我吧）??降水得空间分布?赤道附近年降水量:降水多(200０ｍm 以上) 成因:受赤道低气压带控制,气流上升 两极附近年降水量：降水少(200mm以下) 成因:受极地高气压带控制,气流下沉?回归线附近大陆东岸年降水量:(500-1000mm) 成因:受海陆热力性质差异影响,夏季风从海洋吹向陆地?大陆西岸年降水量:降水量少(2０0mm以下) 成因：受副热带高气压带控制,气流下沉;或受信风带控制,风从陆地吹向海洋?中纬内陆年降水量:降水少(500mｍ以下) 成因:距海远,海风难以到达 中纬度大陆东岸年降水量：降水多(5００-10０0mｍ) 成因：冬季：风由陆地吹向海洋；夏季:风由海洋吹向陆地 中纬度大陆年降水量：降水多(50０-10０0mm) 成因:终年受西风带控制,风由海洋吹向陆地? 降水得季节分配 全年多雨区 :赤道附近 全年少雨区 :干旱地区、两极地区 夏季多雨区:南北纬30°-５５°之间得大陆东岸?冬季多雨区 :南北纬3０°-４0°之间得大陆西岸?常年湿润区 :南北纬40°－６0°之间得大陆西岸 世界大洲得主要界限 亚与欧:乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山-土耳其海峡; 亚与非:苏伊士海峡、红海;?南北美洲:巴拿马运河; 亚与北美:白令海峡;?欧与非:地中海、直布罗陀海峡。??四大洋得主要特征 ①太平洋:最大,几乎占全球海洋面积得一半。跨南北半球，最深，岛屿也最多。 ②大西洋:跨南北半球，形状略呈“S”形,世界第二大洋。?③印度洋：大部分在南半球,第三大洋。?④北冰洋:以北极为中心,介于亚、欧、北美大陆北岸之间，被海冰广泛覆盖，最小、最浅得大洋。 七大洲地形特征?（1)亚洲:地形复杂多样,以高原山地为主(3/4);地面起伏大、高低悬殊;中部高、四周低。 （2)非洲：高原为主,起伏不大,有东非裂谷带。最高乞力马扎罗山(589５米)。 (3)欧洲：平原广，地势最低,冰川地形广布。 (4)北美洲:分三大地形区,不少湖泊就就是冰川作用得产物。?(5)南美洲：西部高山、东部平原、高原相间排列。 (6)大洋洲:地势低平、东中西部地形不同。 (7)南极洲：海拔最高,冰雪高原。 ?世界主要地形?(1）世界主要山脉:①两大年轻山系:阿尔卑斯-喜马拉雅山系；科迪勒拉山系(落基山、安第斯山)。②古老山脉：斯堪得纳维亚山脉,大分水岭，
《气候》教学设计（第2课时） 一、教学目标 1．通过阅读我国年降水量分布图，说出我国降水的分布特征；阅读干湿地区分布图，说出我国干湿地区的分布，知道它们的划分依据，提高学生读图、分析、综合、比较的能力，掌握分析气候特征的方法。 2．了解我国降水特点对生产和生活的影响，渗透“学习对生活有用的地理”的理念；知道我国季风的概念、特点、原因和影响范围，了解季风对我国降水时空分配和东部锋面雨带推移的影响，能从利、弊两个方面初步评价季风对人们生产、生活的影响。 二、教学重点、难点 （一）教学重点 我国降水的分布特点及差异。 （二）教学难点 1．干湿地区与人们生产和生活的关系。 2．季风气候的成因及其影响。 三、教学策略 根据课标要求，在学生已有知识基础上，引导学生阅读并分析地图。以启发式教学为主，以问题推动学生的学习，理论联系实际，逐步形成区域地理学习的策略与方法。 四、教学准备 1．教师准备：制作多媒体课件。 2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文、绘制中国轮廓地图备用。 五、教学过程 讲授新课──读“中国年降水量分布图”，描述我国降水特征 教师：前面我们学习了我国的气温特征和气温对我们生活的影响，下面的图片展示了哪个自然因素对我们生活的影响？（展示不同区域的建筑形式） 学生回答预设：降水。 教师：（展示建筑所在位置，学生竞猜）刚才的图片反映的情况，我们结合我国年均降水量
的分布来看一下。请同学们读中国年降水量分布图，回答以下4个问题。 1．指出降水最多和最少的地区。 2．年降水量超过1 600毫米的地区大多在。 3．800毫米等降水量线通过___岭、__河附近至_____高原东南边缘。它与我国1月份的___℃等温线大体是一致的。 4．400毫米等降水量线大致通过岭、张家口市、____ 市、_____ 市至喜马拉雅山脉东缘。 5．年降水量200毫米以下的地区大多在。 6．我国降水的地区分布规律是什么？为什么？ 【设计意图：问题链式的任务，让学生独立读图。】 教师：观察到现象后，我们需要思考原因，为什么我国降水从东南沿海向西北内陆递减？学生回答预设：西北内陆离海较远，东南靠近水汽源头。 教师：同学们的意思是含有丰富水蒸气的云从东南沿海向西北内陆运动，所以使得降水出现这种变化趋势，是什么推动了云的运动呢？ 学生回答预设：风。 教师：由于我国地处世界最大大陆──亚欧大陆，面临世界最大大洋──太平洋，西南临近印度洋，海陆性质差异明显，因此，每年夏季我国盛行由海洋吹向陆地的夏季风──从太平洋吹来的东南季风和从印度洋吹来的西南季风。来自大洋的风，温暖湿润，带来丰沛降水。在夏季风从东南进入西北内陆的过程中，随着距离的增加和不断受到山脉的阻挡，影响越来越小，所以我国降水由东南沿海向西北内陆递减。（展示广州、武汉、北京、哈尔滨年降水量柱状图） 请大家思考两个问题： 1．四城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪个季节？ 2．四城市的雨季长短有何差异？ 学生回答预设 1．不均匀，集中在夏季。
第三节降水和降水的分布 教材内容详解 学习目标 1.知识与技能：了解降水及主要形式，举例说出降水与人类生产的关系。初步学会阅读世界年平均降水分布图，说出降水分布的差异。会使用降水资料绘制降水量柱状图。 2.过程与方法：通过阅读绘制降水量分布图、柱状图，发展观察能力、动手操作能力和实践能力。 3.情感态度与价值观：通过描述降水与人类生活、生产的关系，感受生活中地理有用，形成学习地理兴趣。通过参与降水季节变化的课堂活动，发展创新意识和合作意识。 快乐点击 1.降水与生活 （1）降水的概念 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。此外，雾、露、霜等也属降水。 （3）降水的测量 测量降水量的基本仪器是雨量器。它的外部是一个不漏水的铁筒，里面有盛水器、漏斗和储水瓶，另外还配有与储水瓶口径成比例的量杯。有雨时，雨水通过漏斗流入量杯内。从量杯上读出的刻度数（毫米）就是降水量。 （4）降水与人民生产、生活的关系十分密切，直接影响到人民的工业、农业、交通和日常生活。 2.降水的季节变化 某地降水量在一年中各月、各季降水的多少，我们用降水柱状图来表示。以下五幅图为北半球五地的降水柱状图，反映出世界各地降水的季节变化迥异： 一年内，有的地方（如A地），各月降水都很多；而有的地方（如E地），各月降水量都很少；有的地方（如B地），夏季多雨；而有的地方（如D地）冬季多雨；还有的地方（如C地）各月降水较均匀。 3.降水的分布 （1）世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。人们根据世界各地的气象记录，把同一时段内降水量相同的地点，在地图上用线连接起来，这叫做等降水量线。降水的分布用等降水量线图来表示。
影响我国降水主要因素有哪些 我国气候特点是季风气候显著，大陆性气候范围广，雨热同期，气候类型复杂多样。 时间分布：季节分配不均匀，夏季多冬季少，年纪变化大。各地区降水主要集中在夏季（6--8月），在东部季风区，随着夏季风向北扩张，愈往北或愈深入内陆，雨量愈加集中。北方夏季降水量占全年的65--75%，而南方不到50%。呼和浩特夏季降水占全年的67.5%，赤峰占72.5%，而南宁和贵阳分别占48.8%和46.6%。青藏高原大部分地区夏季降水量占全年的70%以上,最大降水量在雅鲁藏布江西部河谷占80％以上。全国仅有少数地区，如伊犁河谷阿尔春地区四季降水均匀，各占全年的20--30%左右 空间分布：由东南沿海向西北内陆递减。区大于1600毫米的降水量带，有广西、云南、海南、西藏的一部分和湘西、鄂西地区，其中广西、云南、海南的一些山地以及西藏东南喜马拉雅山东南坡，年降水量可达2000毫米以上。喜马拉雅山南翼迎风坡的巴昔卡年降水量约4500毫米，是我国大陆上最大的降水中心，在全国仅次于台湾岛火烧寮（年降水量6557.8毫米）。五指山迎风坡的琼中年降水量达2447 毫米，位于印度洋西南季风迎风财坡面上的云南西盟达2812.9毫米，均为我国著名的多雨中心。达到800──1600毫米的降水量带，有广西、贵州、四川西部的大部分地区，达到400──800毫米的降水量带，分布在大兴安岭山地、内蒙古高原东南边缘和青藏高原东南边缘地区；达到200─400毫米的降水量带，分布在内蒙古高原和青藏高原东部，以及西北内陆地区的天山、阿尔泰山迎风坡低山地带。新疆、内蒙古西部、宁夏、青海、西藏北部和甘肃河西走廊的民族地区等西北广大内陆干旱地区，年降水量为100 毫米左右。准噶尔盆地为100--200毫米，塔里木盆地、柴达木盆地在50毫米以下。吐鲁番盆地西侧的托克逊年降水量5.9毫米，天山东端靠近中蒙边境的淖毛湖为12.5毫米，均是我国雨量最少的地方。 降水量的年际变化大是季风气候的一个特点，每年季风退时间的迟早和雨带在某一地区停留时间的长短都使得每年的降水量出现差异。一般说，降水量多的地区，降水的年际变化较小；反之，变化就大。我国降水变化最小的地区在云南南部，全国降水变化最大的是西北干旱地区。 影响我国降水量分布的主要因素有：大气环流、海陆位置、纬度位置、地形、下垫面、人类活动等。其中地形、下垫面、人类活动因素影响的主要是局地降水分布，而、大气环流、纬度位置、海陆位置是影响我国降水分布的最主要因素。 1.纬度位置决定着气压带、风带的分布，进而影响降水分布。我国雨带的推移和副热带高气压的季节移动趋势是一致的，即我国的降水很大程度上受到副高的控制。五月份，北上的暖湿气流与南下的冷空气在南岭一带相遇，雨带在此徘徊，华南雨季开始；六月份，雨带随锋面推移到长江流域，并在长江中下游地区大约摆动一个月左，阴雨连绵，此时正值梅子黄熟时节，称为长江中下游地区的梅雨季节；七、八月份，雨带随锋面推进到华北、东北等地，我国北方降水量显著增加；九月份，北方冷空气势力增大，雨带随锋面迅速撤回到长江以南，加上有台风雨配合，此时华南雨水仍较多。有的年份，副热带高气压势力较强，北进速度快，则会出现南旱北涝的情况，有的年份，副热带高气压势力弱，长期在低纬度徘徊，则会出现南涝北旱的局面。 2.大气环流（季风）对降水的影响.我国的降水分布，东南沿海>1000mm，秦淮一线800mm，西北非季风区<400mm，南疆中部<50mm，因而可以得出中国年降水量空间分布规律：自东南
《降水和降水的分布》的教学设计 《降水和降水的分布》的教学设计 《降水和降水的分布》的教学设计篇1 一、教学目标（学习目标与任务） 1.学习目标描述课标要求：了解降水的季节变化和分布 知识与技能 ①能举例说出降水与人类生活和生产的关系。 ②初步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。 ③使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。 过程与方法 学习方式：以多媒体课件为基础的合作学习和探究学习。 学习过程：①合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系 ②小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律 ③个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图 情感态度价值观 ①关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。 ②认识降水的复杂性（变化与分布）。 ③认识人工降雨的必要性，并初步了解其方法。 2.学习任务 利用教材及课件提供的材料和信息，通过自己的思考和同学之间
的合作学习，了解降水的形成、季节的变化和分布，同时通过拓展知识的学习，进一步了解人工降雨的相关知识以及世界上形态各异的雨雪，进而激发学习兴趣。 二、教学内容及重点、难点分析 1.学习重点 ①能说出世界降水分布的差异。 ②了解世界降水分布的规律。 2.学习难点：降水的形成条件 突破该难点的方法，通过媒体提供的支持材料，为学生提供丰富的学习材料和问题探究情景，归纳出降水的形成条件。 三、教学对象分析 初一学生对地理学习兴趣较浓，热情也高，思维活跃，对录像、动画、图片等资料信息很感兴趣，并且敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。 四、教学媒体阐述 学习环境：多媒体教室 学习资源类型：多媒体课件 五、教学过程设计与分析 （一）学习情境类型 ①真实情境②问题性情境③师生交互情境 （二）学习情境与过程设计 1.设置问题情境，导入新课
3eud教育网http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 降水和降水的分布 执教：湘潭凤凰实验中学谭妍 【教学目标】 知识与能力 1、知道年降水量的概念； 2、阅读世界年平均降水量分布图，能够知道世界降水分布规律。 过程与与方法 初步学会阅读世界年平均降水量分布图，感知纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布的影响，从而把握世界降水分布规律。情感、态度、价值观 1、知道尽管纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布产生深刻的影响，但随着科学技术的发展，不同地区的人们是可以根据需要而改变降水的数量的; 2、通过对降水的学习,对学生进行辨证唯物主义教育。 【教学重点.难点】 学会阅读世界年平均降水量分布图，简单分析世界降水分布的差异、分布规律。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 比眼力：下面图片中，沙漠景观是第几幅，草原景观是第几幅，平原景观是第几幅？(出示图片) 世界之大，自然景观千奇百态，各有千秋，你想探索其中的奥妙吗？ 今天我就和大家一起来了解造就这个奇妙世界的主要原因之一降水的分布。
二、学前热身 不同的地区降水量不同，人们为了研究的方便，通常用等降水量线图来表示分布情况。你还记得等高线和等温线的定义吗？你能由此推出等降水量线的概念吗？ 三、合作探究 互动一： 分组讨论：如果你是杭州天堂伞的经销商，要到国外开辟新的市场，下列国家或地区中你会选择哪里作为你的目标，说说你的思路。 互动二： 课件展示：世界年降水量分布图 讨论：1、图上有哪些重要纬线？ 2、你知道图上不同颜色代表什么吗？ 互动三： 1、课件展示：世界年降水量线图 讨论:赤道附近降水多在多少毫米以上？两极附近降水多在多少毫米以下？由赤道到两极年降水量是怎样变化的？ 2、出示Flash动画，了解对流雨的形成。 3、小结：纬度位置是影响降水的主要原因。 互动四：课件展示世界年降水量分布图 1、找到位于亚欧大陆西岸的阿拉伯地区和位于东岸的长江中下游平原的位置，出示它们的景观图，请同学们总结出南北回归线附近降水的规律。 2、我们来验证一下我们的结论。(出示南北回归线其他大陆降水分布图) 3、小旅行：五月份，坐火车由哈尔滨出发，经蒙古首都乌兰巴托，到达哈萨克斯坦的阿拉木图，当地的自然景观有什么不同？你能得出什么结论呢？ 4、小结：在温带,沿海地区降水多，内陆地区降水少。 互动五：课件展示图片
中国的气候（知识讲解） 考点解读 考点提示 气候和降水分布特点及原因；气候特征及其影响；主要气候灾害原因及分布。 复习建议 掌握冬、夏季气温分布特点及其成因；年降水量的分布特点及其成因；季风活动对降水的影响以及气候的主要特征。了解主要气象灾害及其对生产、生活的影响。 知识清单 冬季：南北温差，主要是受、地形以及 的影响 1．气温分布 夏季：南北普遍，最热的地方是吐鲁番 空间：从向递减；主要是受东南和西南季风的影响 2．降水分布 时间：降水集中在季节，全国大多数地方降水集中在5~9月 3．气候主要特征：______________气候显著；雨热同期；气候______ ____。 参考答案： 1.大太阳辐射大气环流高温 2.东南西北夏秋 3.季风复杂多样 考点聚焦 气温 冬夏季气温的分布特点及成因
温度带划分及其分布 我国根据≥１０℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，同时另有一个独特的青藏高原气候区。 【典型例题】 例题1 读〝我国南部部分省区某月平均气温分布图〞(以下图)，回答下题。 影响图中28℃等温线分布的主要因素是( )
①太阳辐射②海陆分布③地形因素④大气环流 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 解析：图中有5条28℃等温线，其中3条呈封闭状，分别在武夷山、台湾山脉和海南岛五指山周围，必然是受地形影响所致；另两条中一条沿海岸线分布，另一条基本与海岸线平行，说明这两条主要是受海陆分布影响。 答案：B 例题2 以下图为北京、南京、哈尔滨和海口四城市气温年变化曲线图。读图回答下题。 1．根据图中信息判断，我国气温分布特点是〔〕 A、夏季普遍高温，温差小 B、夏季普遍寒冷，温差大 C、冬季普遍寒冷，温差大 D、冬季普遍低温，温差小 2．形成四地气温年变化不同的主要原因是〔〕 A、纬度位置 B、海陆位置 C、地形地势 D、天气状况 考点：中国的天气和气候 答案：12．A13．A 试题解析：12．13．我国气温冬季南北气温差异大，越往北气温越低，形成四地气温年变化不同的主要原因是纬度位置，所以A正确。 解析：第1题我国气温冬季南北气温差异大，越往北气温越低，夏季南北普遍高温，由四个城市的地理位置判定，甲为海口，温差最小，丁是哈尔滨，夏季高温，冬季严寒且温差最大，乙图，冬季气温在0℃以上。 第2题我国气温冬季南北气温差异大，越往北气温越低，形成四地气温年变化不同的主要原因是纬度位置，所以A正确。 答案：1. A 2. A
第二节气温和降水教案（第二课时） 教学目标： 知识与技能： 1、降水及降水的类型、降水量的观测方法 2、了解降水量的含义，掌握阅读“降水量分布”图的正确方法，并能总结出降水地区分布的规律 3、能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料说出气候特点。 过程与方法：通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。加强读图能力的训练。 情感态度与价值观：体会气温和降水的意义、与生活的关系教学重点： 学会阅读世界平均气温和降水量分布图。深刻理解降水形成的两个基本条件。掌握降水的三种基本类型。能够依据气温和降水量的数字资料绘制出气温变化曲线图和逐月降水量柱状图。能够根据数字资料及统计图表描述气候特征。 教学难点： 通过阅读气温和降水量分布图，能够说出世界年平均气温和降水量的分布规律。 教学方法：启发式、合作探究 教学过程： 入境生趣 自学生疑 自读课本思考 1、什么是降水 2、降水的条件？ 3、降水的主要类型 4、降水量如何的测定？ 5、降水的分布规律？ 学习释疑
1、降水 降水顾名思义就是天空中水分降落到地面上，这些水分有可能是雨水，还有可能是雪或冰雹。 2、形成条件： 让学生根据生活经验或以前所学知识解释，及时的评价学生总结答案： ①空气中含有足够的水汽 ②空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度 补充：水的液、气、固三态；水分的蒸发、凝结、凝固过程及温度条件；热涨冷缩原理；热空气与冷空气的性质对比；地表一定范围内高度越高、温度越低事实。 3、主要类型： 根据挂图，分别讲解由于降水形成过程中不同的空气上升原因和形式，所区分的三种主要降水类型。并分析分布地区。 ①对流雨：湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结产生的降水叫对流雨。 发生在太阳辐射强列的地区，空气强烈对流时（如赤道地区） ②地形雨：湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在山的迎风坡产生降水叫地形雨。 沿海、沿湖河等较湿润地方的迎风坡（如喜马拉雅山脉南坡，台湾火烧寮等地。） ③锋面雨：当冷暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被“抬升”，遇冷凝结产生的降水叫锋面雨。 海洋陆地的交界处如我国东部沿海地区 根据降水类型形成条件，联系家乡的实际，判断家乡主要属于那种降水类型，为什么？ 4、降水量的测量 以学生自学为主，学生推算：月降水量的计算方法（将某月中每一天的降水量相加的和）年降水量的计算方法（将某年中每一月的降水量相加的和）年平均降水量的计算方法（将某地多年中每一年的降水量的平均值）。
中考地理知识点：中国气候特征 中国气候特征成因气候类型冬、夏气温特征及成因温度带我国降水的分布特征及成因干湿地区特殊天气和气象灾害 1、我国冬夏气温分布特点及成因温度带 （1）冬季南北气温差异大，南方温暖，越往北气温越低，成因：①纬度因素；中国位于北半球，越往北太阳辐射角越小，辐射越弱。冬季越往北白昼（日照）时间越短，所以北方温度越低；②冬季风因素：北方地区邻近冬季风的发源地，冬季时特别寒冷。 （2）夏季南北气温都较高。成因：夏季虽然越往北太阳辐射角越小，辐射越弱。越往北白昼（日照）时间越长，累积的太阳辐射能量较多，所以北方的夏季温度也较高。 （3）温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区。 2、我国降水的分布特征及成因 （1）降水地区分布规律：降水地区差异大，从东南沿海向西北内陆逐渐减少。 降水时间分布规律：中国降水的时间分配很不均匀。大部分地区降水集中于夏季，年际变化大。 中国降水最多的地方是火烧寮；最少的地区是吐鲁番盆地中的托克逊。
（2）中国四类干湿地区：湿润地区、半湿润地区、半干旱地区、干旱地区。 3、中国气候类型气候特征成因 （1）中国主要气候特征：气候复杂多样，季风气候显著。主要气候类型：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、 温带大陆性气候、高山高原气候 （2）季风气候显著： 季风区与非季风区的界线： 大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 4、特殊天气和气象灾害 （1）多特殊天气 寒潮：时间：冬半年，影响：寒潮南下经过的地区产生急剧降温、霜冻、大风有时还伴随着雨雪天气。 梅雨：时间：夏初，范围：江淮流域。 台风：时间： 5-10月，影响：台风过境时，通常出现狂风暴雨天气。台风登陆后，带来得雨水能够缓解旱情。 沙尘暴：时间：春季，范围：北方时间：夏初，范围：江淮流域。地区。 （2）多旱涝灾 洪涝是我国发生频繁的自然灾害。 干旱是对我国农业影响最大、最常见且分布范围最广的一
世界年降水量的分布规律有解析（2019中考地理知识点全突破） 专题8世界年降水量的分布规律 1. 读“世界年降水量分布图”，完成以下问题。 （1）关于世界年降水量的分布，说法不正确的是（） A. 一般而言，赤道地区降水多，两极地区降水少 B. 南北回归线附近的大陆东岸降水多，西岸降水多少 C. 年降水量超过2000毫米的地区，南美洲分布的面积最大 D. 沿海地区降水一定十分充沛，内陆地区降水一定十分稀少 （2）C处降水量比D处多，主要影响因素是（） A. 纬度因素 B. 海陆因素 C. 地形因素 D. 人为因素 2. 下图为亚欧非三大洲部分地区降水量分布图，请阅读地图完成下列问题。 （1）①③两地相比，年降水量大的是________地，有可能出现野生骆驼的是________地。 （2）相比之下更有利于水稻种植的是①还是④地？请从气温和降水两方面说明你的判断理由。 （3）某人从④地出发，经过②地，到达⑤地，其经过地区的年降水量变化过程是________，由此证明亚欧大陆的中纬度年降水量分布特点是________（双选）A．沿海多，内陆少B．由东南向西
北逐渐降低 C．沿海和内陆一样D．由东西沿海向中部减少 形成这样特点的原因是________（选择） A．海陆位置B．纬度位置C．地形D．季风 （4）图中乞拉朋齐是世界年降水量最多的地方，因此被称为世界雨极。从上图中可知乞拉朋齐的年降水量约是________mm；这里一年中降水的季节变化特点是________。从图18可知喜马拉雅山脉两侧的降水分布特点是________；造成这种分布特点的原因是________，因此可以断定下图中箭头所示的季风会出现在________月（1月或7月）。 3. 下面是A，B，C，D四地的气温变化曲线和降水量柱状图，读图回答问题： （1）四地中位于热带的是________，理由是________，气候类型是________；位于寒带的是________，理由是________。 （2）A地的气候类型是________，D地的气候类型是________它们的降水季节变化特点有何不同？________。 （3）A地和D地的气温与降水的变化规律分别是：A地________，
初中地理知识点：世界降水的分布规律一、选择题 1．世界“雨极”是 A．阿塔卡玛沙漠B．乞拉朋齐C．撒哈拉沙漠D．吐鲁番盆地2．世界降水量分布的一般规律是 A．大陆内部降水多 B．从赤道向两极逐渐增多 C．南北回归线附近大陆东岸降水少 D．赤道附近降水多，两极地区降水少 3．下图四地中，降水量最多的是： A．①B．②C．③D．④ 4．有关世界年降水量分布的说法正确的是 A．沿海一定降水多，内陆一定降水少 B．世界各地夏季降水多，冬季降水少 C．回归线附近的大陆东岸降水少，西岸降水多 D．一般而言，赤道地区降水多，两极地区降水少 5．关于世界年降水分布特点的叙述，正确的是 A．赤道附近降水多B．回归线附近大陆东岸降水少 C．两极地区降水多D．中纬度沿海地区降水少 6．关于世界气温和降水分布规律说法正确的是 A．气温大致由低纬向高纬递减 B．同纬度地带，陆地气温高，海洋气温低 C．沿海地区降水多，内陆地区降水少 D．迎风坡降水少，背风坡降水多 7．关于世界降水量分布规律的说法，正确的是 A．赤道附近地带降水少B．两极地区降水多 C．回归线附近大陆东西两侧，东多西少D．中纬度内陆降水多，沿海降水少
8．有关世界气温和降水分布的描述，错误的是 ①同纬度，高山、高原气温低，平原气温高②南半球等温线平直，因为南半球海洋面积广③夏季陆地气温高于海洋④沿海地区降水一定多于内陆 A．①③B．②④C．①②D．③④ 9．北回归线附近的大陆东岸和大陆西岸的年降水量比较 A．都很丰沛B．都很稀少 C．东岸年降水少，西岸年降水多D．东岸年降水多，西岸年降水少 10．世界上降水量最丰富的地区是 A．沙漠地区B．赤道地区C．亚洲东部D．两极地区11．下列有关世界降水量分布的正确叙述是 A．降水由赤道向两极递减 B．赤道地区终年高温，气流上升冷却，易成云致雨，故降水多 C．回归线附近，大陆西部降水多于东部 D．中纬度地区，内陆降水多于沿海 二、解答题 12．读“世界年降水量分布图”，回答问题。 （1）年降水量最丰富的地区是在______（纬线）附近地区，年降水量最少的大洲是 _________洲． （2）A地与B地都在________（纬线）附近，B地的年降水量约是________毫米以下．（3）C、D、E三地中降水较少的是________地，主要原因是__________． （4）世界年降水量的分布规律是：由赤道向两极__________；在南北回归线附近，大
3.1 降水的分布 教学目标： 1．学会阅读年降水量分布图,学会分析各类降水量图表资料,知道我国年降水量的空间分布，季节分配,年际变化特点 2．记住800㎜等降水量线的分布。知道季风与我国降水空间分布和时间分配上的关系 3．学会阅读干湿地区图,知道我国各类干湿地区的名称和范围 4．初步认识气候要素间相互联系,相互制约的辨证关系,认识气候对人类生产生活的影响 教学重点： 降水的时空分布特点 教学难点: 我国降水时空分布不均的原因 教学方法：多媒体辅助教学 教学流程：
教学过程: 〔导入新课〕：出示两组不同类型的传统民居景观图片,让学生进行屋顶结构的分析比较引入降水分布。 (教师)：大家都认为不同类型的民居和当地的降水有着密切的关系,那么我们今天一起来学习我国降水的分布。 出示中国年降水量图,指导学生读图分析: 找出我国年降水量超过1600毫米的地区,最多的城市。 找出800毫米等降水量线,请学生出来在大屏幕上指出,并让学生对照中国地形图进行比较,观察它大致通过什么地方?和我国1月份的哪条等温线大体上是一致的? 找出400毫米年等降水量线和年等降水量线不超过200毫米的地区,年降水量最少的城市？在图中指出。 根据我国年等降水量线分布的特点,引导学生分析我国降水的分布特点。 一,我国降水分布特点:由东南沿海向西北内陆递减。（板书） (提问)：为什么我国的降水量呈现出这样的特点?请同学们运用以前学过的知识分析以下。 (启发):降水的水汽主要来自那里?并出示影响我国的夏季风图,引导学生读图,分析,讨论,交流。 (教师归纳总结):我国大部分地区的降水主要与受夏季风影响的大小以及距海的远近有关。 〔讲授〕：我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？ 出示哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。 〔启发提问〕：请注意老师出示城市的顺序，它们的降水在季节分布上有什么共同的特点？ 教师指导读图，学生讨论、回答。 〔总结〕：全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短且多集中于夏季。 二,.降水时间分布不均匀:（板书） 1,夏多冬少（板书）
七年级地理上册--《降水和降水的分布》练习题 1.下面关于降水的说法，正确的是（） A.降水就是指降雨 B.有雨必定有云，有云就会有雨 C.降水是一种天文现象 D.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式 2.降水量测定通常使用的测量工具是（） A.储水瓶 B.储水筒 C.雨量器 D.盛水器 3.通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化，判读该图时，不能获取的 信息是（） A.日降水量 B.月降水量 C.年降水量 D.降水的季节变化 4.赤道附近地区的年降水量一般在（） A.200毫米左右 B.500毫米左右 C.1000毫米左右 D.2000毫米左右 5.关于世界降水量的分布规律，叙述正确的是（） A.赤道附近地带终年高温，降水少 B.中纬度沿海地区降水多，内陆降水少 C.南、北回归线两侧、大陆西岸降水多 D.两极地区纬度高，降水丰富 6.关于降水的时空分布的叙述，正确的是（） A.山地的迎风坡降水多 B.全球各地夏季降水多 C.沿海地区一定降水多 D.大陆内部地区降水多 7.根据下表某地各月降水资料，完成以下要求. （1）绘制出该地各月降水量柱状图.
（2）该地哪几个月份降水较多？ （3）该地哪几个月份降水较少？ （4）说明该地降水的季节变化？ 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量（mm） 5 5 12 30 51 80 200 232 75 25 11 8 8.阅读下图，根据三位同学所处的位置回答： （1）可能已降雨的是_________，需要带雨具的是________，不可能降雨的是__________，判断的理由是___________. （2）如果A地的气温是25℃，那么，B地的气温约是_________℃.
地理七年级上册第三章《天气和气候》 第三节“降水和降水的分布”教学设计 一、教材分析 人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书──地理七年级上册第三章《天气与气候》第三节《降水和降水的分布》。 本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，本节具有承上启下的作用，气温的变化影响了降水的分布，降水的多少又影响了世界各地的气候变化。本节重点在对降水的季节变化和降水的分布上，内容较为抽象，学生难于理解，教材安排上增加了活动，以减轻难度，本节难点在制作降水柱状图上，教师用课件演示制作过程，使学生易于理解。 二、学生分析 学生对本节知识具有既熟悉又新鲜的感觉，求知欲强，好奇心大，学习积极性高。初一学生在刚接触到本节内容时会觉得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水过程，但在降水季节变化和降水的分布上，认知水平短缺，加上学生的空间思维能力不足，地理的学习方法，习惯没有完全养成，学习起来有一定的难度。 三、设计理念 本节教学开头以雪灾画面配以2008春晚的诗朗诵，既帮助学生回忆和了解雪灾对生产生活造成的影响，又为学生迅速进入课堂状态提供了有效帮助，教学过程中多次以设置问题情境的方式带动学生思维的活动，并通过“说一说”“想一想”“做一做”“读一读”等环节使得学生更好的参与课堂的学习。 四、教学目标 1.知识与技能：较熟练的利用降水柱状图或等降水量线来确定某一地区的降水状况。 2.过程与方法：能够运用已获得的地理知识对新知识进行分析，并做上自己的判断。 3.情感、态度与价值观：关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，提高与他人合作学习的能力。 五、课时安排 1课时
六、教学准备 教师准备：多媒体课件，雨量器 学生准备：在网上查找关于乞拉朋齐和阿塔卡马沙漠的趣味知识七、教学过程
第二节气候第2课时我国降水的时空分布特点及影响 教学目标： 知识目标： 1.知道我国降水的时空分布特点。 2. 分析我国降水的时空分布差异的原因。 3.知道知道我国的主要干湿地区及划分依据。 4. 理解不同的干湿地区与人们的生产和生活的关系。 能力目标：培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。 情感目标：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。教学重点 我国降水的分布特点及差异原因。 教学难点 1.有关降水图的分析判读，培养学生读图、用图、提取有用地理信息的能力。 2.干湿地区与人们的生产和生活的关系。 教学方法 读图分析、观察对比、自主学习与探究学习等为主的教学方法。 教学过程 【情境导入】 上节课，我们了解了我国南北气温的差异，搞清了我国冬夏气温的分布特点及温度带的划分与分布。这节课，再来学习我国降水的时空分布特点及影响。 明确学习任务并回顾旧知。 两大任务（规律探究）： 1.我国降水空间分布规律 2.我国降水时间分布规律 一、我国降水空间分布规律 看图：《中国年降水量的分布图》，引导学生按照阅读等降水线地图的步骤和方法阅读上述图，从中找出并观察判断1600毫米、800毫米、400毫米和200毫米等降水量线分别穿过我国哪些地方？ 1.1600毫米等降水量线主要穿过江南丘陵、两广丘陵、云贵高原东南和西部、青藏高原东南部；800毫米等降水量线主要穿过山东丘陵、黄淮平原、黄土高原南部、四川盆地、云贵高原北部、青藏高原东南部；400毫米等降水量线主要穿过大兴安岭西侧、东南侧，内蒙古高原南部、黄土高原北部、青藏高原东部；200毫米等降水量线主要穿过内蒙古高原中
世界降水的分布规律 各位同学，大家好： 今天，我们来一起学习初中地理气候学中的一个知识点——世界降水的分布规律。 首先，我们先来明确一个地理概念——这个概念就是等降水量线。和之前我们学过的等高线、等温线一样，等降水量线，顾名思义，就是将同一时间内，降水量相同的各点连接成线。也就是说，同一条线上的各点，降水量相等。 当我们在世界地图上，把年降水量相同的地方用等降水量线连接起来，并用不同的颜色表示出不同的降水量，于是，就形成了世界年降水量分布图。 下面，我们就从这张图上选取几个地点，来分析世界年降水量的分布规律。 我们即将选取一下几个地点进行对比：第一，赤道和两极；第二，南北回归线附近的大陆东岸和大陆西岸；第三，中纬度的沿海和内陆地区，最后选择的是山脉的两侧。 我们先来看赤道地区和两极地区的年降水量对比。从图中可以看出，赤道附近的绝大多数地区，呈现出年降水量比较多的蓝色，也就是说这里的年降水量一般都在2000mm以上，而南北极地区，则呈现出黄色和土黄色，表示年降水量非常少，大约在500mm以下，一些地区甚至不足200mm。因此，我们可以从图中得出结论，赤道地区和两极地区相比，赤道附近的年降水量，远大于两极地区。而由于二者的纬度差异很大，所以导致赤道和两极地区年降水量差异悬殊的原因，主要是纬度因素。 通过第一组地区年降水量的对比，同学们是不是觉得这幅地图不再陌生了呢？下面，我们把纬度限定为南北回归线附近，来看第二组对比。 我们先来观察北回归线附近大陆东岸和西岸的年降水量的差异。不难发现，在北回归线附近，大陆东岸的年降水量，要大于大陆西岸的降水量。那么大家可能会问，南回归线地区是不是也这样呢？我们再来选取几个南回归线附近的地区，果然，我们可以看到，无论哪个大洲，南回归线和北回归线附近的年降水量分布规律都是一样的，都是大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。由于这样的分布同这些地区所处的海陆位置有关，因此，海陆因素起到的主要作用。 其实，海陆位置不但影响着南北回归线附近，更使广大的中纬度地区年降水量形成极大的差异。以亚欧大陆的中纬度为例，沿海地区由于更容易受到海洋湿润气流的影响，降水较多，而远离海洋的大陆内部，由于路途遥远，又受到山脉高原的层层阻挡，来自海洋的水汽几乎不能到达，因此终年降水稀少。整个中纬度地区，呈现出沿海向内陆，由到少的年降水量分异规律。 不仅如此，随着地形的起伏，在任何纬度的山脉两侧，都会出现完全不同的降水特点。当湿润的空气遇到山脉的阻挡，只能向上爬升。在爬升过程中，气温逐渐降低
简析影响降水分布的因素 降水是重要的气候要素，而通过对降水的空间分布（如，等降水量线图的阅读）的分析判断，来说明降水量的分布规律和原因分析是重要的考点，因此对降水分布及其因素分析也就显得尤为重要。降水的分布受纬度位置（气压带或风带）、海陆分布（距海远近）、大气环流（季风）、下垫面条件和人类活动等因素综合作用的影响。由于降水知识综合性强、空间跨度大，因此降水的分布和成因分析也就成为学生的学习难点，因此对降水知识的拓展分析，有助于降水知识的理解和难点的化解。 一、纬度位置对降水的影响 1.纬度位置决定着气压带、风带对降水的影响。气压带、风带与降水及分布规律的关系如下：赤道附近──赤道低气压→终年高温多雨；南北回归线附近的大陆内部和大陆西岸──副热带高气压→降水少；南北纬40°～60°大陆西岸──西风带→终年温和湿润；南北纬10°到南北回归线之间──赤道低气压带与信风带轮流控制→一年中分湿季和干季；南北纬30°～40°大陆西岸──副热带高气压带与西风带轮流控制→夏季炎热干燥，冬季温和多雨。 2.世界降水的分布规律及其成因。结合气压带、风带：赤道多雨带、副热带少雨带、温带多雨带、极地少雨带。
二、大气环流（季风）对降水的影响 根据中国年降水量图可知，东南沿海>1000mm，秦淮一线800mm，西北非季风区<400mm，南疆中部<50mm，因而可以得出中国年降水量空间分布规律：自东南沿海向西北内陆递减其主要是受到来自海洋的东南季风的影响。 例如，山东年平均降水量的分布，省内各地年平均降水量多介于550～920毫米之间，全省年平均约710毫米，与同纬度内陆省份相比为降水较丰富的省份。分布规律是：南部多于北部，东南沿海多于西北内陆，其等降水量线多成西南-东北走向，主要原因就是受到来自海洋的东南季风的影响。 三、海陆位置对降水的影响 海陆位置即距海的远近的不同，使得陆地受到海洋的影响程度也就不同，因此降水量分布也就会产生差异，从而产生自沿海向内陆递变（如逐渐减少）的分布规律。同时降水分布还具有以下规律：副热带少雨带的大陆东部出现多雨区，温带多雨带的大陆内部出现少雨区。 如，读我国东北满洲里 （49.5°N，117.5°E）－绥芬河 （44.5°N，131°E）一线的地形 剖面图，此剖面为西北－东南走 向，A为呼伦贝尔草原；B为大兴 安岭，大致是400毫米等降水量线 经过之地，是半湿润区和半干旱区 的分界线；C为东北平原；D为长白山。从D到A，距海越来越远，降水量逐渐减少，逐渐由湿润、半湿润过渡到半干旱地区。 四、下垫面条件对降水的影响 下垫面条件的不同对降水会产生一定的影响。 1.山坡方向对降水的影响。 山脉的迎风坡和背风坡的降水有明显的差异，山地的迎风坡（指来自海洋的暖湿气流，在山脉的迎风坡，暖湿气流被迫抬升，容易成云致而。背风山坡因空气下沉，气温升高，降水就少。地形对降水的影响程度决定于地面坡向、气流方向以及地表高程的变化。例如，马达加斯加岛东侧的热带雨林气候，主要是其位于来自海洋的暖湿的东南信风的迎风坡，降水多，当然还受到马达加斯加暖流的增温增湿的影响。 2.地势高低对降水的影响。
降水和降水的分布 本节教材内容的安排与前一节的气温分布有类似的地方，可以利用前一节的分析方法，引导学生从降水的来源→降水量的测定→降水的时间和空间分布→分析成因，这样安排符合学生的思路，能够调动学生学习兴趣，使其积极主动参与学习过程。大气降水是从空中降落下来的雨、雪、雹等总称。教材通过一段文字讲述了降水的来源到降落到地表的动态过程，水汽从这里可以使学生充分认识到：物质是在一刻不停运动着的，而运动是由一定规律可循的。 降水量的测定首先是学生形成年降水量的准确概念，其次在降水量的测定过程中培养学生的实际操作能力。世界降水的分布和降水的季节变化，教材体现了降水的时间概念、空间概念、数量概念的结合。在降水的空间分布中，教材通过提问对各地降水量的多少作了定性的叙述，而在降水的季节变化中，偏重定量的说明。在此基础上，归纳出降水的时空分布规律。另外，教材用提问、图像、小结的形式，反复说明一个问题，但侧重点有所不同：图像能够较直观地反映降水的时空分布和变化情况，培养学生的观察力；课本提供的读图问答，引导学生读图思路，降低难度和训练思维；课文中对规律的总结归纳，可以使学生由感性认识上升到理性认识。 对于降水的分布，同样也分为时间（季节）和空间（世界）的变化。某地降水的时间变化用降水柱状图，降水的空间分布用世界年降水量分布图。教学中可以采取以下办法： 1、引导学生明确年降水量世界分布中“等降水量线”的含义，可以与等高线、等温线对比，知识迁移。 2、读世界年降水量分布图，按照提出问题→读图分析→ 总结规律→分析成因的步骤进行。提出问题可以参照课本商有关内容。最后总结归纳，用表格的形式展示，表格的“列”的排列是从低纬到高纬，如果画成半球图展示，更直观，效果可能更好。总之，是知识系统、条理清楚，便于学生理解。中纬地区东西两岸先不填写内容。 3、对于降水柱状图，首先要识图，了解绘图方法，找到它与气温曲线图的不同之处。其次要读图：各月降水量的约数，什么季节多雨？什么季节少雨等，充分
一天里，什么时候最爱下雨 原韦华 新闻背景 随着夏天的到来，雨水逐渐增多，北京的汛期也到了。 那么，在我国的不同地区，一天中什么时间最有可能降雨？不同时段的降雨又往往具有什么样的特征？细心的读者可能都有自己的生活体验，而科学工作者则给出了详细的统计和分析。 （）最早被提及的降水日变化现象是“巴山夜雨” 很多读者都有这样的体会，降水在一天之内不是均匀分布的，有些时间段特别容易下雨，而有些时间段很少有降雨，这就是降水的日变化。 最早被提及的降水日变化现象当属“巴山夜雨”，这早在唐朝的诗歌中就得到体现。最著名的恐怕要算是李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描述的浪漫意境；白居易的《长恨歌》中也有叙述，“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情；行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”。此外李白、王维以及其他朝代的诗句中也多有提及蜀中的夜雨特点。基于现代化的观测数据也证实，四川盆地乃至我国西南诸多地区均存在夜雨的降水特征，可见蜀中的夜雨自古已然，并不是现今才有的现象。 （）为何“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 此前由于观测资料的限制，对于降水日变化的研究相对较少。近年来，中国气象局的宇如聪研究员和他的研究团队全面揭示了我国大陆地区夏季降水的日变化特征，结果显示，在长江上游地区，夏季降水的日峰值通常出现在凌晨0时前后；长江中游地区，降水峰值则在清晨6点左右；长江下游地区，夏季降水的主峰值则集中在下午时段；整个长江流域的夏季降水峰值呈现自西向东滞后的现象。 华南和东北地区主要为午后的降水峰值。陆地上夏季的午后降水峰值较为常见，这通常是由于太阳辐射加热的日变化，致使午后温度较高，暖空气上升造成不稳定，导致降水的发生。陆地上的夜间降水峰值的成因较为复杂，目前还没有定论，可能有局地的山谷风的作用、低层风场的作用以及云层的辐射效应等等。 然而，在冬季，无论是我国的西部还是东部，雨、雪则常常在夜间降落，正如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”诗句中描绘的那样。
