关于江南水乡的作文1000字迷乱水乡凌晨五点。已入秋。天空一片阴云。窗外飘洒着细细的雨丝，薄薄的雾气趴在窗上。指尖轻点，显出一个清晰的印迹。天气微凉，十点，到了水乡。浓浓的小镇风情，交织着丝丝雨点。弄风起舞，涟漪荡漾。小桥流水人家。时不时飞过的蓝色蝴蝶在天空中划出异域的弧度。这里有三桥，我们一一走过。桥下是一条长长的河，所谓的“摇摇船”——也就是一条条木船，破开水面，向前划去。河不宽，却很长。一眼望去，许多拐角。弯弯曲曲，望不到头。雨水滴滴答答跌落水中。河边有妇人洗衣淘米，生火烧菜。有些庭院里布满了一丛丛花，看雨打上花叶，从天而落绽放的美丽。支离破碎的烟雨氤氲；水乡晕染的墨汁浮夸。木质，雕刻。旋椅，朱砂。题字，水墨画……每个人脸上都带着笑意，仿佛在这梅雨天，在河边散步就是最大的幸福。河边有三四级石阶。顺着石阶下去，就踩入水中了。我弯下腰，手伸入水中。水微凉，很舒服。甩甩手，水滴顺着指尖滑落，撞碎平静的湖面，翻起几层涟漪。站起身，抬头望去，大团大团的绿色，在阳光下极显旖旎。淡淡的雾气，氤氲着这水墨画般的风景。淡淡的，浓浓的。深深的，浅浅的。明亮的，暗淡的。中央还有一个戏台，台上朱红色戏服的丹凤眼人儿咿咿呀呀地唱着，跷兰指，眯笑眼。漩涡似的美丽，引人人胜。不由得，羡慕起凡尘人世间平平淡淡的日子，却夹杂着浓浓的幸福。黑白，色彩，华丽的交织，绚烂的绽放。那一抹红袖添香，那一眸倾城倾国，那一天阳光绚烂，那一次烛光摇曳——甩出的衣袖，粉红的胭脂，悠长的腔调，迷乱的时光，飘浮的阴云，艳红的及地长袍，密密的透明细雨……于是，岁月定格在那个年华。记忆中的水乡，细雨与雾云的爱恋缠绵，从此，成了永恒。佳作点评江南水乡那种轻柔圆润的独特魅力在小作者的笔下氤氲生成，笔触细腻，语言优美，充满灵气。读着这唯美的文字，仿佛撑着油纸伞，徜徉在江南水乡的青石板小路上，美的意境往往能陶冶人，让人情不自禁，深陷其中。没有特定的人和事，只有闲庭信步；没有故事的来龙去脉，只有意识的自然流动，读后不由赞叹，回味无穷。
四、各销售阶段总体营销推广安排
（一）、各阶段推广策略及安排： 分三步推导： 第一步： 感性的江南 1、第一阶段：形象导入期（2004年10月一2005年2月）
制造悬念吸引市场关注 （1）、工作说明： 为更有效的吸引目标客户，本阶段将分为两个小阶段进行推广： 第一阶段通过户外广告、软文等宣传进行形象导入，制造悬念，吸引市场关注；第二阶段启动事件营销推广，通过新闻炒作事件打开项目知名度，达到市场前期铺垫的作用。 （2）、工作目的：导入项目形象，市场推广前期铺垫 （3）、推广思路：待消费者的好奇心达到一定程度时，全面更新诉求主题，解释“上善江南”的来源，更直接、深入的表现概念内容。启动事件炒作，为后期演绎“上善”做铺垫。 （4）、推广主题： 上善江南、上善体验、上善品位！ 物我之上，方有无我之境！ 上善视觉盛宴即将展现！ “上善江南”释意： “上善”——语出《老子》：“上善若水，水利万物而不争。”意思是说，最高境界的善行就像水的品性一样，润泽万物，为万物奉献最高尚、最完美的品质却不争名利。 江南——引入本项目中，意指具有现代江南风情园林特色的高尚住宅；指最上乘、最完美、最高尚的产品品质。 “上善江南”产品支撑： 现代建筑与江南园林的最完美结合展示产品的特有品质。 以个性鲜明的形象定位，充分展现产品的独特性，引领合肥地产新住宅潮流；以现代而时尚的建筑形态和居住形态，营造一种具有独
立自我形态、和谐邻里关系、强烈时尚感和家庭归属感的上乘生活社区；以“虽由人作，宛若天成”的江南风情园林，创造幽雅、恬静、自然，洋溢着人与人、人与自然的亲近、信任的人文气息的完美文化空间。 新型、高尚的生活理念和生活方式 我们力求崇尚一种“时尚、自然、融合”的人文精神，倡导一种新型的生活方式，使自然与城市、物质与人文、商业与艺术、传统和现代等充满对立元素的事物有机融合在一起，呈现出完美、和谐、独立而自由的氛围。每个人拥有独立的思想，人与人之间发生交流，形形色色的事物和平共处，和谐地融合在一起。 高品质的创新超值户型 健康运动概念引导高尚的生活态度 健康是人居的永恒需求，项目生态、运动休闲、健康的规划理念得以充分体现。 高品质的风情样板房 高性价比引导最大化的满意度和市场接受度 以江南风情为主题的高尚住宅，其适中的价格、高档的品味，以高性价比占领市场。 强强联手、完美合作、倾情奉献，合力打造一流产品、一流品牌 差异化营销打造最佳营销模式 通过独树一帜、独具个性、品质上乘的产品营造，采用差异华营销策略，打造科学、合理、新颖的最佳营销模式。 高智能化和完美物管
乡，想捧一本书坐在这水乡的桥头，嗅着淡淡的柳叶儿清香，听着 农妇捶衣的声音，就着一壶绿茶咀嚼文字真味。 10、江南是一个美丽的地方，它承载着很多人的回忆，在那雨中、在那桥上，这景色可能会随着时间的推移而有所改变，但是留 在人们心里的景色永远都不会变，是那么的清晰，是那么的美丽。 11、俗称“上有天堂，下有苏杭”，而那美丽的江南水乡便是 我那温馨、美丽的家乡。 12、时光缱绻，而江南还仍是那江南，雨季又至，缤纷了季节，润湿了心间，熟悉的悠然绵长，好似那静谧小镇，偶遇的清秀淡雅 少女，不住怀念。 13、江南水乡，小荷微微漾波上。母江茅庐，一波激起千层浪。 14、江南好，风景旧曾谙。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。此番美景，最美莫过江南水乡。 15、我还喜欢水乡，喜欢水乡的唯美，一方水土养育一方人。 水乡的博爱，蕴育着生活的希望，像亲爱的妈妈。 16、夜晚的水乡，小桥下仍能听到潺潺的流水声，小桥上依稀 可见仍在赏景看月的人，秋天的晚上，已略感凉意。月光下，小桥 流水人家，如此安静，如此温馨。 17、这里，有晨间的小桥流水，薄雾似纱；这里，有傍晚的夕 阳斜照，渔舟扁扁。 18、烟雨遥，欲望穿，江南水乡江南好。长相思，欲相守，江 南烟雨江南忆。碧波莹，骤雨昔，江南风华江南情。相思种，莫相误，江南梦里梦江南。等一川烟雨，晚晴雨烟浣溪沙。梦一场江南，江南潮头望天涯。为你，书尽此生芳华。为你，倾尽高山流水。为你，我的江南我的梦。
19、说到江南，说到水乡，便给人一种幽美，高雅的感觉。那 是一种美，桥美，水美，人美。美丽的江南使我陶醉。 20、宁静的水乡小镇如初醒的美人，睡眼惺忪，它是朦胧的， 是自然的。只是走着走着，人多了，宁静渐渐被打破。 21、岁月在这里匆匆走过，带走了繁华与喧嚣，留下了静谧与 诗意。伴着清晨湿润的气息，我漫步在江南小巷上，细雨连绵，增 添多少情意。 22、微风轻拂的四月啊，吹散江南的烂漫樱花，让你更加的清秀，让我更加沉迷。 23、一梦江南，一纸信件，记的全是密密麻麻的乡情。一句诗歌，一个音符，点亮的全是12颗青春的密码。 24、步入江南，清新柔美之感迎面扑来。雨轻轻拍打油纸伞的 声音与浸湿了的泥土的芬芳从四面八方向我袭来，整个人一下子融 入了这幅绝美的画里。 25、江南的雨也会有生气的时候，它会变得滂沱而富有气势， 仿佛想把天地间的物体都吞并，将这美丽江南风景都占为己有。 26、初夏绿的葱茏，初夏花儿含苞待放，初夏小径幽水。江南 水乡，初夏是美的世界。 27、安静的河道，一点也不显苍老，额上没有一丝皱纹。她恰 似一个温婉的姑娘，细腻而温柔，连绵不断。绿影晕染了河面，一 块美丽的翡翠在阳光的照耀下，更是金光闪闪。 28、江南是才子，是在梧桐落叶下舞剑，冷月清辉中吟诗的书生；江南是佳人，是在深闺秀阁中抚琴，秦淮河边嬉戏的小家碧玉。 29、江南的水美妙而灵动，有碧玉般的清秀，不浮躁，不张狂，就是船只驶过，那也是曼妙的姿态。举手投足之间，风韵流传，江
小学一年级语文《江南》原文及教案 【原文】 江南 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 注释： 1、何：多么 2、田田：莲叶长的茂盛相连的样子。 译文： 江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。 鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。 【教案】 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。 3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。 教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。 教具、学具 教具： 自制CAI光盘，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。
学具： 生字卡片。 课时安排 1～2课时。 教学过程 一、利用CAI课件创设情境导入新课 多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。（学生一边看画面、听音乐，一边想象） 小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。 教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是的鱼米之乡。 二、初读课文 1、借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。 2、数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。 3、检查自读情况。问：谁愿意读给大家听？抽几个同学读课文，其余同学边听边用“?”画出生字，教师抽查。 4、教师范读、领读。 三、学习生字 1、指名分句朗读，结合学习生字词。（出示生字卡片） 第一句：江、可、采；第二句：叶、何；第三句：鱼、戏、间。 2、学生拿出生字卡自读，教师相机正音。 注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音，一个是前鼻音。“采”的读音是平舌音，不要读成翘舌音。“可”和“何”韵母相同，“叶”和“鱼”的读音是自成音节。 3、检查识字情况。先打乱顺序认读生字，师出示生字卡，抽读，开火车读，齐读；再朗读包含这些生字的句子。
江南水乡旅游说说随笔 江南好，风景旧曾谙，以下就是来自随笔网小编为大家整理的江南水乡旅游说说随笔，欢迎阅读和借鉴。 江南水乡旅游说说随笔【第一篇】：江南水乡 “江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这首诗，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。而犹如人间天堂江南水乡，曾令多少人梦里的脚步延展，徘徊在那梦里梦外的山水中，那古色古香的旧巷里。 江南水乡是一幅油画、一首诗、一曲歌，只有当人们行走在那铺满青石的小路上，才能感受那前世今生也悟不懂的神韵，才能追寻梦里那依稀停止的脚步，依山傍水之间，感受那小桥流水的轻快，漫步田园村舍，那熏染的景色如诗如画，那弯延的小路九曲回肠；那绵绵丝竹随风飘荡。宛若置身仙境，别有一番韵味。 那一排排错落有致的青砖瓦房，那一棵棵随风裁剪的翠绿细柳，那一条条缓缓流淌的潺潺溪流，那一座座守候千年的古朴堤桥，那楼台香榭，那兰亭楼阁，让人不禁联想多少文人墨客留下的印迹，写下多少后人感叹不已的唯美诗篇，去追寻去感触那些久藏于心的梦境，那是一幅写意的泼墨山水画，令多少人驻足凝望，点染其间的是蒙着烟雨的暗示，涤荡出亦寒亦暖的缠绵，在若有似无的朦胧烟雨中，想象那可就是梦里的江南？ 是谁？西湖岸边感叹：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”，给人无限的想象空间和
美好的寄语。 是谁？在江南留下脍炙人口的：“正是江南好风景，落花时节又逢君”那巧遇知音的喜悦心情。 是谁？独醉江南“芳草连空阔，残照满。佳人无消息，断云远。”的魂牵梦绕的遗憾。 又是谁？在断桥两头深情的守望？令日日夜夜的相思肝肠寸断？遗留的传奇故事令世人争相探索、口口相传。 看那青山荡漾在水面，看那晚霞轻吻着炊烟，看那岸边徘徊的少年，看那涉水而去的乌蓬小船。闲庭信步间，再感一回“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的诗意；夜深人静时，再吟一首“江南春尽离肠断，苹满汀洲人未归”的哀怨。行走在江南的月色下，你是否会洗去一身尘埃，忘记尘世中的烦忧，任古诗古韵的山水、诗情画意的月光涤荡你沧桑的容颜。 漫步江南，你会发现这里春有春的诗意，夏有夏的风情，落叶飞舞的秋季，牵出一幅烟雨朦朦的冬日画卷。当你驻足江南，你一定欣喜于那些有关于桃花，燕子，水乡，绣户的别具风格的景象；怀想那些亭阁，画桥，小船，荷莲的真实梦境；陶醉于青花瓷，油纸伞，温山软水的浪漫情怀；还会留念在莺飞草长，杨柳岸，晓风残月的诗意画面。这里渗透的文化气息，让你不禁回到盛世年代的诗情词韵中，去感知那些文人的心境，去体会那些过往的历史，去探寻那些历久弥新的墨客书香。 春水碧于天，画船听雨眠，在江南，你可以无端想起很多美
部编版一年级上册语文《江南》课文原 文及教案 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
部编版一年级上册语文《江南》课文原文及教案 课文 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 教案1 教学目标 1、认识8个生字，认识新部件，并能按笔顺规则正确、工整第书写4个生字，感受汉字美。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 3、感受古诗展示的美好意境，激发阅读的兴趣。 教学准备 教师：准备生字卡片，课件(诗文画面)、朗读录音带。 学生：借助汉语拼音试读课文。 教学重点：认识8个生字，会写4个字，正确流利地朗读课文与背诵课文。 建议课时：1课时 教学设计
一、创设情景，引入课题 1、小朋友们，喜欢看动画片吗?老师今天就请大家一起看动画片!(播放江南荷塘美景) 2、观察表达，你看到了什么地方有什么?谁在干什么? 二、初读全诗，学习生字 1、借助拼音初读全诗，画出生字，读准字音。 2、同桌相互比赛读生字。 3、教师检测掌握生字情况。 4、齐读全诗。 三、再读全诗，了解诗意 1、抽学生读诗句，采取不同形式引导学生朗读感悟。 2、请学生说说想到了什么画面，心情怎么样。 四、指导朗读、背诵 1、自由练习读诗，一边练习读一边想画面。 2、采用多种形式比赛读。 3、背诵诗歌。 五、复习生字、指导书写 特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字 教案2 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。
3.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点 借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。 教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。 教具、学具 教具： 自制CAI光盘，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。 学具： 生字卡片。 课时安排 1～2课时。 教学过程 一、利用CAI课件创设情境导入新课 多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。（学生一边看画面、听音乐，一边想象） 小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题。学生借助拼音齐
西安楼盘案名释义大综合及创意说明 1、唐南·香榭 1)、以“唐南”二字开头，旨在与南星地产以往地产项目“唐南大厦”进行衔接，从而形成系列项目。进而演绎南星地产在业界的品牌效应。 2)、唐：〈名〉朝代名，中国有名的盛世时代，都址在今陕西西安。 南：①〈名〉方位，与“北”相对。②南星房地产公司之---- 南 “唐南”意喻位置置于古长安即今西安城南。“唐南”源自南星地产之“唐南中学”，引喻其具备独特的教育渊源，作为“唐南”系列“唐南中学、唐南大厦、唐南香榭”为南星地产创造的西高新三大品牌。 香：<形> 气味的芬芳 如：鸟语花香香溢四里 榭：<名> 建在水边的木屋 如：水榭舞榭歌台楼台水榭 “香榭”指格调高雅，名士与雅宦居住的处所。取义“香榭丽舍”之“香榭”，隐寓富贵、雍容之意，并与中国传统建筑之亭台水榭相符合，以示东西合壁.“唐南香榭”：西高新上品阔宅，名仕府邸，西北社区教育缘起之地,容纳品质生活的高尚领地。 3)、徽标设计力求古朴、典雅与高贵。 标型为一传统古玉，《说文解字》称玉为“石之美者也”，古时候，玉为王亲贵族在出行或起居时为表明身份地位而使用。该标志颜色暗绿，为上品佳玉。 在此寓意为：世袭珍品、名仕之居。 2、唐人街商业步行街 唐人街商业步行街项目占地50亩，总建筑面积14万平方米，其中商业面积8万平方米，写字楼、商住2万平方米，住宅4万平方米。本项目分为A、B、C、D四个组团，广场两处，A 座前2300㎡休闲广场与中心4000㎡水景广场遥相呼应，十字形步行街和空中连廊连通，成为整个西大街独有的景观。各组团功能区分各不相同，地下一层全部贯通，至地上四层为高档商业经营场所，步行街以休闲、娱乐为主；四组团功能区分各有特色，又互相衔接贯通，室内室外、地上地下、大小铺面相得益彰，使整个项目成为集旅游、文化、商贸、休闲、娱乐为一体的大型商业地产，是古都西安商界的一颗璀璨明星。 3、曲江春晓苑 位于曲江新区雁南五路曲江水厂东侧，占据曲江旅游居住区中心位置，东有寒窑、欧洲城、中伟俱乐部、万亩生态林；西邻曲江水厂；南有少陵塬；北有千亩南湖和世界娱乐园，距大雁塔、芙蓉园仅五分钟车程，距千亩南湖约460余米。整个小区占地147亩，总建筑面积17万余平米，容积率1.75，绿化率45%。小区南北落差7余米，依次排列为联排别墅、多层（带电梯）、小高层。整个社区是自流式活水景观，通过坡地自然落差形成滴水、溪流、涌泉、池面，其间点缀小桥、假山、亭、台、楼、榭，配植荷花、垂柳、绿竹、棕榈……在小区内勾勒出一派江南水乡的氛围，恰如杜甫诗云：“清江一曲抱村流”。 4、丰景佳园 丰景，源自风景，意为丰富的人文景观环境（周边包括春晓苑、蔷薇园、植物园、芙蓉园、雁塔东苑、雁塔西苑）。 佳园，源自家园，佳，表明楼盘的高品质定位。 园，与曲江地区深厚的皇家园林文化相契合。 丰景佳园，丰富的人文景观，高尚的居住家园。
一年级语文《江南》教案3篇Teaching case of Jiangnan Chinese
一年级语文《江南》教案3篇 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：一年级语文《江南》教案 2、篇章2：一年级语文《江南》教案 3、篇章3：一年级语文《江南》教案 篇章1:一年级语文《江南》教案 教学目标： 知识与技能： 1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2、正确认读9个生字。
3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽 量做到有感情。 4、感悟民歌内容。 过程与方法： 仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容;多种形式，熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容;形式多样，感情诵读，赞美江 南的美景，共享采莲人的快乐;邀请家长参与，亲身实践，亲 自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究，识记、学写 生字。 情感态度与价值观： 1了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。 2在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。 策略方法： 播放课文录音，鼓励孩子们仔细倾听，畅谈所得，促使 他们从整体上感知诗歌的大致内容;鼓励孩子们大胆质疑，引
2014年辽宁省526项重大项目名单 辽阳佳兆业?汤泉驿项目 辽阳汤河新城文化旅游商住综合体 辽阳关东第一谷文化旅游小镇项目 铁岭28项 铁岭经济开发区辽宁乾丰专用车有限公司专用车项目 铁岭经济开发区辽宁吉豹汽车有限公司ODM整车项目 铁岭经济开发区中国汽车零部件工业公司（铁岭）专用车及零部件产业园项目铁岭市高新区上海瑞尔汽车零部件生产项目 辽宁同捷汽车设计研发有限公司汽车研发东北总部项目 际华3523特种装备有限公司特种车辆及防护材料产业园目 辽宁石油机械制造有限公司石油装备产业集群项目 开原市柳州正菱产业园项目 开原斯迈特东方电梯生产项目 铁岭华原重型二期工程 调兵山市辽宁鑫众重工装备有限公司矿山机械制造项目 辽宁志平东北型材制造有限公司十五万吨铝型材项目 铁岭县铁岭大伙房水泥有限责任公司日产5000吨干法水泥生产线项目 开原市德尔环保新材料产业园二期项目 铁煤集团长城窝堡煤矿新建工程 铁岭亮中煤矿新建工程 开原宏达热电有限公司扩建工程 铁岭西丰县乾德沟域桃源旅游圣地开发项目 铁岭市东北物流城项目 星悦南岸现代服务产业区项目 （铁岭） 辽宁辉山乳业集团西丰全产业链项目
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江南 教学目标： 1、正确流利有感情的朗读课文和背诵课文 2、引导学生自主学会本课生字，正确、规地书写“江、莲”两字 3、创设情境，激发学生对自然的热爱，感悟“田田、戏”及诗句的意思，体味荷塘的美景和采莲的乐趣 教学重点和难点： 1、识写生字，理解诗句 2、感悟“莲叶何田田、鱼戏莲叶间”的诗意 3、理解“田田” 教具准备： 生字卡片、多媒体课件 教学课时： 两个课时 第一课时 一、创设情境 1、（出示一组江南风光图）看，这个地方小草青青，柳依依，树木房屋天空倒印在清澈的河面上，碧波涟涟，洋溢着生命的气息，到了
夏天，这个地方又有大片的荷吸引着各处的游客（出示连片的荷图），其中就包括我们的诗人。下面，我们就跟随着他来学习今天的诗歌——江南（板书课题） 2、书写写时强调笔顺及江的偏旁。 3、齐读课题提问：江，可以用什么方法记住？ a.联系生活，什么是江？为什么叫江南（出示地理、江水图片）？ b.加一加，江 = 氵+ 工 二、初读课文 1、师配乐读，提问诗人当时看见一幅怎样的画面？ 2、学生自由读，边读边想象诗人看见一幅什么画面 a.读准字音，读通句子，难读的多读几遍 b.用横线画出不认识的字，可以查字典，问同学 c.坐姿端正，头离书本一尺，胸离书桌一拳 3、检查反馈学习情况个别学生读，小组分句读 三、精读环节 1、（出示生字卡片）老师这里有许多的荷叶、荷花宝宝，有哪位小朋友想来认识一下他们呢？ 2、（全班读）它们还想和更多的小朋友认识，我们来喊出它们的名
字，来，开始。 3、（课件展示无拼音的生字）如果摘掉它们的拼音帽，大家还认识它们吗？ 4、自由读，开火车读，分小组读 5、做游戏汉字宝宝们已经累了，我们来做小雷锋，把它们送回家 四、指导生字 1、通读生字“江、莲” 2、观察整体字形你有什么好办法来记住它们？ a.观察字请大家仔细观察田字格里的字，同桌互相讨论一下：写时，每笔每画有哪些需要注意的细节 b.点名交流有谁来说说自己的小发现？ 江：左右结构左窄右宽 莲：上下结构左窄右宽注意下边的走字底是半包围结构 c.写学生跟着书空 3、练习强调坐姿，眼离本一尺，胸离桌一拳 4、反馈指出不足，再临摹 五、复现环节 1、运用（出示字卡）有谁能给这些生字再组词呢？ 2、巩固男生读，女生读，全班齐读，分小组读等等。 3、交流想象
小学一年级语文上册课文3、江南教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识9个生字，会写3个字。认识笔画竖折，竖弯。 2、认识一个偏旁：三点水“氵”，草字头“艹”。 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标：感受江南的美丽，生发热爱大自然的情感。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解课文。 四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，江南水乡人们采莲的情景吗？今天将学习一篇诗歌，就是关于江南美景的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《江南》，请大家把课题读两遍。这是一篇诗歌。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 jiānɡ nán kě cǎi lián yú dōnɡ xī běi 江南可采莲鱼东西北
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如 学习生字江：音节：三拼音节，偏旁：三点水，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 反义词：东——西南——北 3、就这样一个一个学完本课生字。 这节课我们要记住 三点水“氵”， 草字头“艹”。 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 五、游戏：找朋友游戏 老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你 汉字魔术 写偏旁 江——（） 采——（） 莲——（） 加偏旁
浙江奉化滕头村乡村旅游考察调研报告 为促进我县服务行业管理，挖掘乡村旅游潜力，加快经济增长步伐，推动我县乡村旅游健康、蓬勃发展，2012年5月14日至19日，我和郫县服务行业管理委员会的其他5名同志在孙部长的组织带领下，走出四川，赴浙江奉化滕头村生态区进行了为期5天的旅游调研和社会实践。浙江奉化滕头村长期以来乡村旅游发展思路清晰、创意新颖、农家乐的运营方式科学高效，对我们的思想触动很大。现将考察学习情况汇报如下： 一、基本情况 滕头村位于浙东沿海开放城市奉化市城北6公里处，占地1.1平方公里，现有农户342户，村民835人，耕地741亩。如今该村依托发展休闲农业和乡村绿色生态游，先后获得了70多项国家级荣誉，走出了一条“既要金山银山，更要绿水青山”之路，实现了从“全球生态500佳”到“世界十佳和谐村”，再到世博会“全球唯一乡村案例”的跨越。 2011年全村实现社会总产值51．5亿元，人均纯收入3．2万元，接待游客163万人，门票收入4600万元，旅游经济综合收入1．9亿元。 坚持生态立村，打下发展基础滕头人不懈追求建设生态绿色村。20世纪60年代，全村为摆脱贫困开始改土造田，花了
长达15 年的时间，靠村民的肩膀把原来高低不平的丘陵挑成了平整良田。滕头人在发展经济的同时，十分注重建设优美生态环境、提高村民生活质量，把生态建设与村庄建设有机结合起来，在规划基础上，通过启动旧村改造、环境整治、新村建设、工业项目建设等多项工程，实现了“工业区、文教商业区、休闲农业区和村民住宅区”的科学划分。 20 年前，为了保护生态环境，村里成立了全国唯一的村级环境资源保护委员会。近几年来，先后投入上亿元资金实施“蓝天、碧水、绿地”三大工程，拆除农家柴灶统一改成液化气，实现农居无烟村，营造了“花香日丽四季春，碧水涟涟胜桃源”的江南田园美景。 1993年被联合国评为“全球生态500佳”，2010年被国家旅游局授予“AAAAA级旅游景区”称号。 坚持农旅结合，发展高效农业滕头村既是浙江省12个现代农业示范区之一，也是“国家级农业综合开发示范区”，园区大多数是高效农业，如疏菜、瓜果的种子、种苗基地、植物组织培育中心、花卉苗木基地等，是现代农业的样板。 该村坚持走科技、生态、高效、低碳产业之路，实施品牌战略，大力发展现代绿色农产品基地。同时，发展园林艺术生态游，将现代农业与观光旅游有机结合，建设将军林、柑橘观赏林、婚育新风园、绿色长廊、乡村文化广场、盆景园等30多
《似水年华》中的水乡民俗 一 随着影视艺术的不断发展，越来越多的影视作品将目光转向了存在于社会生活中的民俗，或为情节，或为背景。影视作品以人、生活为表现对象。民俗作为内化到人们生活行为的各个方面的重要事项，自然是影视作品中不可或缺的重要元素。 从民俗学来探讨影视艺术，是一个比较新的视角。无论是具有鲜明民族色彩和地域风情的影视作品，还是从民间文学作品中获取题材的故事性作品，或者以民俗事项为故事创作背景的作品，它们通过对民俗拥有的历史内涵的感悟，对民俗行为的感受，对民间文学形象的再现和创造，将影视纳入了民俗的范围中。与此同时，丰富多彩的民俗文化也为影视提供了取之不竭、用之不尽的创作资源。 二 《似水年华》中的故事是发生在具有浓厚江南水乡民俗风情的古镇――乌镇，讲述了一个唯美的爱情故事：男女主人公相识、相知在古镇，但由于种种原因，最终还是无法走到一起。潺潺的流水，静静的枕河人家，湿湿的石板路，中国传统的窗棂，素雅的蓝印花布……组成了一个浪漫的梦幻之境。而剧中的镜头也向我们展现了水乡生活的方方面面。 乌镇地处浙江、江苏两省的交界，是著名的历史文化名镇，钟灵毓秀、人文荟萃。江南特殊的地理环境、经济因素和人文因素形成了独具一格的水乡生活文化。人们的衣、食、住、行具有浓郁的水乡特色。 作为一个地区的标志，水乡的服饰始终保持着自己的特色。水乡妇女
的服饰，延续了上百年，“头戴三角包巾，身穿大襟钮布衫，腰束白作裙，外罩青束腰，脚穿绣花百纳鞋”。其中。最具有特色的就是蓝印花布。蓝印花布是蓝色的染料在棉布上用扎染的技术印上各种花的图案，经过浆洗、晾干等工序，最后制成充满民俗风情特色的印花蓝布。蓝印花布图案的选择，多为碎花，大多是劳动中常见的菜花、苜蓿花、桃花、茄花和迎春花等等。同绸缎的绚烂以及精致相比，蓝印花布显得黯淡和粗糙很多，但是。正是这样朴素的布料，它所散发出的意蕴以及格调就如同青花瓷器一样，虽然简朴，但是却充满了平和、淡雅之美。 看过《似水年华》的人，一定对剧中的酒印象深刻。默默每天清晨都要偷着喝酒酿，默默的哥哥更是一个喜欢酒的人，图书馆长齐叔在去拜祭好友时，都要拎两壶好酒，而在剧的结尾，文和英一起来到酒坊，试图以酒来解除痛苦。江南地区盛产酒，古时候，越酒盛天下。乌镇的酒俗源远流长。考古发现早在6000多年前的先民们，就已经使用陶器来盛装酒了。清末民初，乌镇的糟坊、酒摊遍布，民间的应酬交往、红白喜事、开张建屋都少不了酒。酒已经成了乌镇人生活中必不可少的东西。乌镇的特产之一就是“三白酒”。又称“杜搭酒”。“三白”者。乃米白、曲白、水白也。三白酒历史悠久，历来为江南缙绅所称道和喜爱，“年末小民之家，皆尚三白”。乌镇人家在年节时用三白酒来招待客人已经成了当地的风俗习惯。 古镇中，鳞次栉比的老房子，是江南水乡人们生活的天地、生命的舞台。江南水乡城镇建筑布局和风格是中国传统的“天人合一”思想和经济作用的完美结合：布局随意精练，造型轻巧简洁。在经济因素作用下，建
引语： **，是从不显山露水的大户人家，即使位居闹市，也是一副“大隐隐于市”的模样。 **，是文化人的考究生活，在这里，你可以驻足停留，品读沉思，长久回味，精神享受。 江南是一个被文人墨客美化了的地区，是人们心中的世外桃源。 金坛温山软水和尚礼重文之风滋润了一脉书香门第，唐代有著名诗人储光羲、戴叔伦；宋代则有张纲、刘宰、陈从古等人，开创“华阳文派”；清代，又出现了一代训诂学家段玉裁等文化巨擘。其中，于氏家族要可谓江南地区颇著声名的文化名门了。 **的户型的名称源于清代的于氏家族。于氏家族的府邸是老金坛一处重要的人文景 观，于家以诗文传家、一门风雅，在清代科举史上创造了“兄弟状元”的佳话，于敏中入仕进朝后，位居首辅近十载，他在《四库全书》的编纂上建功树勋，正所谓“一门显赫两状元，半城风雅老于家”。 1、凝香阁 【名称来源】 于敏中曾孙于尚龄，将妻子、女儿以及弟妹三人的诗词作品合集刊刻，名为《凝香阁合集》，彰显了于氏妇人的文学才华，也为江南女性文化画廊添上了浓墨重彩的一笔。 【意境文】 香令人幽，酒令人远，茶令人爽，琴令人寂，棋令人闲，剑令人侠， 杖令人轻，麈令人雅，月令人清，竹令人冷，花令人韵，石令人隽， 雪令人旷，僧令人淡，蒲团令人野，美人令人怜，山水令人奇， 书史令人博，金石鼎彝令人古。 【一句话】踏着青石板路，仿佛走进了一部关于江南水乡文化的线装书。 2、素余堂 【名称来源】 于敏中相府中宴会宾客、听曲清谈的花厅。《素余堂集》中的诗文工雅雍容，是润色鸿业的“庙堂文学”，“其绮丽则龙宫之宝藏也，其细密则天机之织锦也，其和平则天乐之琅璈也”。 【意境文】 芳华经沐倍多姿，拂拭宁嫌出水迟。 鱼戏珠溅移櫂处，竹深香净纳凉时。 盆倾玉女从头洗，丝织鲛宫称体披。
小学一年级语文《江南》原文及教案 【导语】《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。以下是老师整理的（小学一年级语文《江南》原文及教案），希望帮助到您。 【原文】 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 注释： 1、何：多么 2、田田：莲叶长的茂盛相连的样子。 译文： 江南水上可以采莲，莲叶多么茂盛，鱼儿在莲叶间嬉戏。 鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。 【教案】 1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。 3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热 爱大自然的思想感情。 教学重点 借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识8个生字，会写4个字。 教学难点 初步具有阅读古诗的兴趣。 教具、学具 教具： 自制CAI光盘，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。 学具： 生字卡片。 课时安排 1～2课时。 教学过程 一、利用CAI课件创设情境导入新课
多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。（学生一边看画面、听音乐，一边想象） 小朋友，看了刚才屏幕上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？想知道那是什么地方吗？想不想到那里去游玩呢？今天，老师就带你们到那里去游玩一番吧！板书课题。学生借助拼音齐读课题两遍。 教师讲解：江南就是我国的长江以南一带，那里风景优美、物产丰富，是的鱼米之乡。 二、初读课文 1、借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。 2、数一数，课文共有几行，是由几句话组成的。 3、检查自读情况。问：谁愿意读给大家听？抽几个同学 读课文，其余同学边听边用“?”画出生字，教师抽查。 4、教师范读、领读。 三、学习生字 1、指名分句朗读，结合学习生字词。（出示生字卡片） 第一句：江、可、采；第二句：叶、何；第三句：鱼、戏、间。 2、学生拿出生字卡自读，教师相机正音。
江南情韵 三月的江南，最是春色怜人，如一卷缓缓展开的绝美画卷。 南岸码头人影婆娑，来往匆匆。温润的空气中散发着细土的清新，柳条儿迎风轻舞，飘飘袅袅。好似江南水乡中的天真少女，掩嘴浅笑。 几处新燕衔泥而过，小尾轻点湖面，晕开一圈如梦涟漪。阵阵水纹散开，模糊了如画佳景，乱了一世锦绣浮生。 故有人云：江南行。烟中，雨中，入画之中。 江南的雨，就像那小姑娘的手，温柔而多情。轻抚着湖面，执笔一首清浅的情诗。 一线寒凉点落鼻尖，却是烟月更改，细雨飘摇。岸上行人纷纷撑开了纸伞，来来去去，丝毫不见惊色。 就连那道旁小贩也是神色如常，反是这迷离的烟雨，在其脸上增添了几分喜色。 江南的雨儿，只是湿肩。此处行人大多了解，许些带伞的女子亦是不
愿撑开，静静行立雨中。 岸上丝丝春雨如酥，湖中阵阵水气氤氲，为这如诗江南点上了一丝羞涩与多情。 我的小舟，无意闯入了这如梦江南。静立船头，轻眯着眼眸，感受这别样的江南风情。 古往今来，这如梦江南便是文人墨客笔下的宠儿。或含笑，或羞怯，好似笔下的闰中小女，别有一翻撩人姿态。 我虽不是文人，却也曾为它魂牵梦萦，希望一睹江南风情。 想赞美她，却又不知如何开口，生怕自己平庸的话语破坏了这无双美卷。 任凭如丝细雨点在脸上，点点温凉，似是在讲述着一个千年古城的不朽传说。清风过耳，一扫浊世的琐事与忧郁；此刻心中，前所未有的空灵，仿佛自己已经真切地走入了画中。 每一滴雨点落入湖中，都会化作一个美妙的音符，合成一首对江南的
赞歌。 湖中水气掩映之下，那条条客船神秘而优雅，好似连天客也不愿错过这般如梦光景。 蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 地育山，山生水，水养人。说到江南，就不得不提到江南的人儿。千年的情韵，沉淀了江南儿女温雅与才情。 江南的女子，秀美无双，有着江南般的柔美与含蓄。江南的男子，风流才情，情韵自生。古有江南四大才子，一身才情流传世间。 我心中遗憾，却也庆幸。 我遗憾，遗憾没有生在这烟月江南；我庆幸，庆幸在这喧嚣的世间还能寻到这一份静谧与安宁。
3江南 教材分析 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂，文中所配图色彩鲜明、形象逼真，将荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽情景展现得淋漓尽致。因此，这是一首有景、有情、有韵的诗歌，学生读着不仅郎朗上口，也会心情愉快，教学时应将朗读放在重要位置。 学情分析 本课是一首古代诗歌，对一年级学生来说，会读并不难，但是理解起来有些困难，可结合图画来理解字词的意思。 教学目标 一、知识与技能 1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。 二、过程与方法 通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。 三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。教学重点 1.准确认读九个生字，正确、美观的书写“东、西、南、北”
四个汉字。 2.朗读课文，背诵课文，从诵读中感受江南美丽的景色。教学难点 掌握“东、西、南、北”四个方向。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、小朋友，大家喜欢学诗吗？我们上次学习了《一去二三里》这首写小村庄的古诗。今天，老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是《江南》。 2、教师在田字格中板书课题：江南。 3、指名读课题，齐读课题。 学习"江、南"这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？ 4、江南就是长江以南的地方，那里可是个美丽的地方，请大家看！（出示图画，播放音乐。）这么美丽的地方，课文怎么写的呢？ 二、采用多种形式认读生字。 1、教师范读课文或放课文录音朗读。 2、指导学生自由读课文，要求学生读准字音。 3、指名读，集体正音，齐读。 4、听到同学们的读书声这么好听，诗歌里的生字娃娃高兴地跑出来了，咱们跟他们打个招呼吧！
江南风情园简介 江南风情园位于辽宁省盘锦市辽东湾新区，该园汇集中国江南园林最具代表性的苏州拙政园、留园、沧浪亭、环秀山庄、扬州四桥烟雨、杭州六公园长桥及浙江临海东湖湖心亭等典型八园景点特色整合建造而成。项目大胆创新，将园林与翠霞湖在设计理念上融为一体，相互衬托，各显异彰。园内集中了榫卯技术、绘画、徽雕堆雕、匾额、楹联、书条石、雕刻等古建筑艺术，配以园林花木，寓意深刻，叠石寄情，具有宋、元、明、清时代的建筑风格和建筑水平。园中移步换景的工艺造诣，体现出江南文化的深厚底蕴，建设工艺水平堪称古建筑最高境界，为中国近三百年除圆明园外最大规模的私家园林，填补了东北地区两千年无园林的历史空白。
园中配备建设以古建筑为载体的梅园国际大酒店，酒店以园林方式建设，小桥流水、绿荫绕堂，将园林和建筑融为一体，让游客在酒店中感受古建筑文化和艺术美景。 此外，江南风情园还配套建设具有古建筑形态商业群，占地面积6.5万平方米，建筑规模6万平方米，街长1.2公里，街区建筑富有特色，整体和谐统一，中华五千年各种戏曲、书画、全国特色小吃、茶艺、全国知名旅游产品等将在这里得到集中展示。 主要特色
江南风情园的建造技术在保留了古典园林建造技术外进行大胆创新，采用园和湖整合为一体，运用建筑，水，石，植物，道路等造园要素和造景，借景、对景、点景、透景等手法，使园与园、景与景、建筑与建筑、陆地与湖面的环境融为一体，浑然天成。同时营造浓郁的文化氛围，使该园以其园林的自然美和其意境深远、构筑精致、艺术高雅、文化内涵丰富而成为众多古典私 家园林的典范，并将形成中国以私家园林为载体的集文化旅游于一体的最大私家园林。 该园以古建筑文化、儒家文化、民俗文化、现代文化为主题，以爱国家、爱民族、强国富民为主线，将中国古典文化、传统文化、南北文化相交融，同时挖掘东北与盘锦文化资源，拓展建设特色鲜明、多层次文化旅游产业项目，满足人们对文化旅游的需求，赋予传统文化以新的生命力。 （一）以古建筑为载体的历史文化游
江南水乡风韵 你如果有机会乘坐飞机俯瞰江南大地，你就会发现机翼下尽是闪亮的光点，这都是水面的反光。碧波荡漾的湖泊，星星点点的池塘，纵横交错的河渠，湖面连着水面，河道像蛛网一般稠密，真是七分水面三分地！那一块块的田地就像浮在水面上的翡翠盘—样；那一簇簇青葱的树林，一楹楹青灰的瓦房顶，就像镶嵌在翡翠盘上的宝石。 这众多的湖泊，除了著名的太湖、阳澄湖、淀山湖以外，还有许多小的湖泊被称做漾、荡，如金鱼漾、桃花漾、蛇舌荡、黄天荡等；还有称兜、称潭、称盂、称塘的，如吴江的烂泥兜、沉船兜、石头潭、张水盂、镬底潭，吴县的棋盘塘，常熟的官塘等；也有叫圩叫淀的，如裴家圩、白荡圩、白洋淀等。江南的河流，一般有“纵浦横塘”之说，南北向的河称浦，东西向的为塘，如上海的黄浦江原名叫黄歇浦（在市区段是南北向的）。传说是战国时四大公子之一的春申君黄歇所开。流入江、海、湖的称港，如张家港、金野港。江南水乡的小河称为泾、浜、褛，这些小河又常常以当地盛产的水生植物来命名，如菱泾、茭白浜、荷花漤、荸荠漤等，极富乡土：风情。
江南水乡古镇里也是河道纵横，城镇中的河都是顺应原来的地理环境，经过整理开挖的，所以一般比较平盲，也极有规律，许多古镇形成了一条河…条街，前街后河，街河相间，纵横相织而成“十子、井字河街”格局。古镇上的河，两岸都砌有整齐的石栏驳岸，防止河壁坍塌，在石驳上就可以盖房。江南水乡城镇中的河，是人民赖以生存的重要条件。江南气候温润，春夏多雨，河网就成了排泄雨水的通道。千百年来，这里常降大雨，而从未被水淹没过。一九九二年、一九九八年两次江南大水，周庄、同里等古镇区都未进水，而镇外却汪洋一片，古镇人理水的本领真令人叹服。 水乡的水，与江南人民的生活休戚相关，更是千百年来古镇得以生存与发展的命脉。对于人民用世代辛劳创造的水乡优美而科学的环境，理应珍爱有加， 岂能轻易破坏?
