中班儿歌：爸爸本领大 中班儿歌：爸爸本领大 活动目标： 1、较大胆的表达自己爸爸的本领，尝试仿编“爸爸本领大”的儿歌。 2、感受爸爸的本领大，激发幼儿爱爸爸的情感。 关键点：尝试仿编“爸爸本领大”的儿歌。 活动准备： 幼儿和家人一同完成的爸爸调查表、会唱歌曲《爸爸本领大》
活动流程： 歌曲导入 谈话导入 ●意图：激发幼儿说说爸爸本领的兴趣 主要提问： 1、孩子们，前两天我们和牛牛一起了解了牛牛爸爸的本领，还和牛牛一起唱了一首爸爸本领大的歌曲，对吗？今天再和牛牛我们一起夸夸爸爸，好吗？ 2、师生共唱歌曲：《爸爸本领大》
共建儿歌 ●意图：夸夸自己的爸爸 主要提问： 1、刚才，你们都帮牛牛夸了他的爸爸，都夸了些什么呀？ 小结：我的爸爸本领大，会做家务真勤劳，会做手枪真好玩，爸爸，爸爸，我爱你。 2、前几天你们也都去采访了自己的爸爸，今天沈老师把你们和爸爸一起完成的“爸爸调查表”也带来了，谁来说说你的爸爸有什么本领呀？你的爸爸是一个怎样的爸爸？ 小结：你们的爸爸都有那么多本领，那今天我们来编一首夸爸爸的儿歌来夸夸你的爸爸，好吗？
3、先夸夸你的爸爸，怎么夸？ 小结：我的爸爸本领大（我的爸爸真能干。。。。。。） 4、你的爸爸有什么本领呢？ 小结：会烧饭菜香喷喷，会开汽车带我玩 5、爸爸有那么多本领，那你想对他说什么？ 小结：爸爸，爸爸，你真棒！（宝宝永远喜欢你！……）仿编儿歌 ●意图：攻固儿歌框架，激发幼儿爱爸爸的情感。
主要提问： 过渡：刚才***用好听的儿歌夸了自己爸爸的本领，你们想不想也夸夸自己的爸爸呀？ 1、幼儿仿编。（要求：先夸夸自己的爸爸，再说说爸爸的两个本领，最后告诉爸爸你想对他说什么） 2、改编歌曲《爸爸本领大》 小结：不仅能用好听的歌声夸爸爸，还能编儿歌夸爸爸。 附：儿歌爸爸本领大 我的爸爸本领大，
幼儿合作意识培养几点谈 幼儿合作意识培养几点谈 21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。可见，合作是 幼儿在未来适应社会、立足社会不可缺少的重要因素。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩 子较少接触同伴、经常独来独往、遇到困难有家长解决等现状导致了幼儿不会合作，使幼儿形成惟我独 尊、自私等不良的行为习惯。不管是在幼儿园还是在家中，当他们与同伴完耍时，我们经常可以看到： 你争我夺都抢着自己喜欢的玩具、遇到困难解决不了就大哭、独自游戏、不与同伴交流……为了让幼儿 学会合作、获得合作的快乐，目前培养幼儿的合作意识、促进幼儿的合作能力是 ___的重要任务， 下面就简单谈谈我在工作中培养幼儿合作意识的几点做法。
一、在谈话中了解合作的作用。 我们经常会无奈地感慨说：“现在的孩子怎么那么自私，一点都不懂得谦让与合作？”确实，孩子 是缺乏合作的意识，由于独生子女的关系，孩子从小遇到困难就有人来解决、任何东西想要就有，因此 很有可能是孩子不了解合作、不懂合作，所以更不会合作了。基于这些考虑，我做了以下两点。 首先，结合故事等文学作品，让幼儿了解合作的作用。 故事《三个和尚挑水喝》可谓经典的告知人们要合作的小故事，我也选用该故事在全体幼儿面前讲 述，并让幼儿讨论：如果你是故事里的小和尚，你会怎么做？孩子们的回答是一致的：“找好朋友一起 去挑水，这样才能喝到更多的水。”是的，只要会找同伴合作就能喝到宝贵的水，合作的作用的巨大的
。 又如另一个故事《积木娃娃本领大》，讲的是各种形状的积木宝宝都认为自己的本领是最大的，但 最后只凭自己搭出来的东西一点都不好看，当把各种积木搭在一起后，美丽的建筑就出现了，同样说明 了——团结在一起，合作的力量是巨大的。在区域活动时，我也鼓励幼儿尝试比较：只用一种形状搭成 的积木漂亮还是将各种积木搭在一起的漂亮。幼儿得出的结论又是一致的：放在一起搭才能搭出漂亮的 东西。幼儿再一次感受到：团结、合作的力量是巨大的。 其次，结合实例，在讨论中加深了解合作的作用。 幼儿虽然了解到合作的好处，但在实际生活游戏中，仍经常做出争抢的举动。如一次自由活动时，
中班社会活动教案：爸爸本领大教案(附教学反思)中班社会活动爸爸本领大教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领，了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看爸爸本领大教案吧。 活动意图： 爸爸给孩子的感觉是工作比较忙，在家的机会不是很多，无法亲近，所以孩子而和爸爸的接触不是很多，然而，每个爸爸都深爱自己的孩子，只是所表达表现的方式和妈妈不同，于是设计了这节中班社会情感活动《爸爸本领大》。激发孩子们爱爸爸的情感。让孩子们主动去关心和爱自己的父亲。知道每个爸爸都有自己独特的本领。 活动目标： 1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。 2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动重点难点：
活动重点： 学唱歌曲。 活动难点： 有节奏地创编歌词。 活动准备： 歌曲《爸爸本领大》。 活动过程： 一、导入 你的爸爸是做什么工作的？他们都有什么本领？（幼儿自由表达） 小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本领。 二、节奏练习：夸夸我爸爸 拍拍小手，夸夸爸爸的领大。 例如：X X X X | X X X | 我的爸爸会开车。…… 重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。 三、学习歌曲：《爸爸本领大》 夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。 1、完整欣赏歌曲 （1）我的爸爸有什么本领？ （2）我是怎么来夸爸爸本领的？ 小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边拍手边节
小班综合积木娃娃本领大教案反思 小班综合积木娃娃本领大教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结，乐意用各种形状的积木进行搭建，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看积木娃娃本领大教案吧。 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。 2、乐意用各种形状的积木进行搭建。 3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。 活动准备： 1、配套挂图 2、各种形状的积木若干 活动过程： 一、引起幼儿听故事的兴趣 1. 提问：小朋友有没有都搭过积木？ 积木中有那些形状？ 你用这些积木搭过什么呀？ 2. 教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢？下面让我们一起听一听故事吧！ 二、初步欣赏故事 1．教师有感情的讲故事。 2．提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？它们为什么吵起来？ 三、进一步熟悉故事内容 1. 再次欣赏故事
2. 通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。 提问：圆积木有什么本领？可以用来做什么？ 方积木有什么本领？可以用来做什么？ 三角形有什么本领？可以用来做什么？ 3．再次欣赏故事，感受团结的力量。 四、搭建游戏我会搭积木。 请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？ 活动反思： 对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。 1. 我们认识的图形。在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。感知和发现周围物体的形状是多种多样的。幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。这也是她自身的知识经验比较充足。在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。巩固了认识的图形之外，也认识了很多其他的图形如椭圆形、半圆形。这也对我们的游戏创造了必要的条件。 2. 认识作用。在我出示图形的时候，小朋友在讲述基本图形圆形、三角形和正方形作用的时候只能说出我们比较常见的如三角形屋顶、圆形轮胎等比较局限。于是，我出示了几张搭建的图片让我们小朋友观察在这个搭建的图形中有你认识的什么图形。小朋友看到这么多造型都发出了惊叹声。看到的图形也帮助我
幼儿园月计划表格模板 本月 重点 1q加强幼儿的常规教育。 2q开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物。 3q请家长配合，引导幼儿发现生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品或玩具。 4q引导幼儿积极参加晨间锻炼，并能遵守活动规则。 常规教育 活动重点 1q加强幼儿晨锻的安全教育。 2q引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物，了解各种图形的特征。 3q教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话。 4q教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯。 主题活动及 主题环境创设 1q主题活动《图形宝宝》。 2q布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。
3q开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物。、 4q开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。 游戏活动及 区角材料投放 游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。 投放与主题有关的材料在各个区角中。 家长工作及 家长园地更换 1q引导幼儿关注生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品。 2q为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会，这样有助于幼儿的学习。 幼 儿 发 展 要 求领域活动名称要求
综合快乐的小鱼 积木娃娃本领大图形展览会 图形食物品尝会 1、会观察有图形组成的“小鱼”，认识三角形。 2、乐意用各种形状的积木进行搭建活动。 3、尝试用自己的方式发现物体圆的面或平的面，有兴趣参加收集、探索、分类的活动。 4、愿意将自己的食品与大家共同品尝，体验与同伴分享的快乐。 语言红红的小东西 圆、圆、圆 方脸盘和圆脸蛋 1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。 2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。 3、了解故事的主要内容和情节。 科学找圆形 瓶子和盖子 图形宝宝找朋友 有趣的图形
案例：我的爸爸本领大 上海市南京东路幼儿园张丽萍 [案例实录] 周五，自由活动的时候，小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片，都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句：我的爸爸会游泳的。这一下，拥上来许多孩子，大家七嘴八舌争相说开了：我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢┉┉想不到，平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们，说起自己的爸爸，场面就像“自由市场”真热闹的，也够乱哄哄的。 “别急，别急，我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。”于是，我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们各抒己见，简单介绍自己爸爸的本领后，我又说：“小朋友都很爱自己的爸爸，也说了爸爸的一些本领。你们知道吗？其实你们的爸爸还有许多我们大家都不知道的本领，那怎么办呢？” “回家去问问爸爸就可以了。”灵活的丫丫马上接过了我的话。 “那好，今天回家后每个小朋友都去调查一下，爸爸爱做什么事？最大的本领是什么？明天，大家再来说说谁的爸爸本领大。” 离园前，每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。 小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期待着。 星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄，虽然画面不是那么完美，但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。 接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展示着调查表，讲述自己爸爸的本领，只见每个孩子脸上充满着自豪感。“谁的爸爸本领大？”结论当然是每个爸爸的本领都大。 [案例分析] 一、教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容。随着二期课改理念的不断深入，幼儿园一日活动皆课程已被广大教师所理解，而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径。如今，作为一名幼儿教师，必须转变传统的重视学习活动的做法，而应把视角更多地转入日常生活，争取成为幼儿生活中的玩伴，学会随时随地加入幼儿的“闲谈”中，善于倾听，及时捕捉生活中有价值的话题内容，随机调控，将幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的集体学习活动，从而满足幼儿的学习兴趣，提升幼儿的生活经验、情感态度、认知能力。 此次活动即源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景，是在幼儿自由观看全家福照片时，引发出“爸爸有什么本领”的一次即兴的、小组谈话，然后，教师再预设成一个集体的学习活动。 二、教师要善于整合并灵活运用家长的教育资源。在二期课改中，非常强调整合社区学习资源，强调家长文化、家长资源的有效开发和利用。让家长走进幼儿园、走进班级，参与幼儿园、班级的活动，不仅能帮
幼儿语言教育总目标 一、 注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。 1、 会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。 2、 能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理 解。 3、 能听懂普通话.会说普通话，能识别普通话的正确发音。 二、 乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己?说的事。 1、 有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己 的想法或情感的快乐。 2、 能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。 3、 会用多种方式清楚地提出问题。 三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。 喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。 能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。 喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。 知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。 幼儿语言领域阶段目标 一. 倾听理解 1?会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者； 2. 能听懂别人说话的意思； 3. 理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求； 二. 表达交流 1. 乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音； 2. 喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行； 三?欣赏阅读 1?喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣； 2. 初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学 作品的理解； 小班下学期 一. 倾听理解 1?乐意说普通话，能识别普通话的基本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变 化； 2. 常用的名词、动词等几种词类的意义。 二?表达交流 1. 能用短句讲述事情的经过，并让别人听僮； 2. 能对自己感兴趣的事物多提问，喜欢讲短小的故事。2、 3
年龄段：中班 领域：音乐 活动名称：爸爸本领大 活动目标： 1、学唱歌曲并尝试进行简单的创编。 2、在说说、唱唱中夸夸自己的好爸爸，进一步激发对爸爸的崇敬。 活动重点：学唱歌曲并尝试进行简单的创编。 活动难点：尝试根据歌曲的节奏进行创编。 活动准备： 学具：歌曲音乐、节奏谱、前期有对“爸爸的本领”资料收集 教具：歌曲伴奏、节奏谱 活动过程： 一、爸爸的本领 前置（下午表达表现活动）：结合《爸爸调查表》，请大家介绍一下自己的爸爸。（1）爸爸的名字叫什么？几岁了？ （2）爸爸最喜欢做的事情是什么？ （3）爸爸最大的本领是什么？（通过拍手，引导幼儿有节奏的说说爸爸的本领）小结：你们的爸爸会……会……会……，有这么多的本领真了不起。 二、欣赏学唱歌曲 1、欣赏歌曲《爸爸本领大》。 提问：歌曲叫什么名字？ 歌里唱了些什么？你能用歌里的话来说说吗?2、小结、学念歌词。 第一段是夸赞爸爸的：我的爸爸本领大，本呀本领大。什么事情都会做，都呀都会做呀。 第二段我们拍拍手表扬爸爸“他会│炒菜；他会│开汽车；还会│打电脑”。
（节奏练习X X│X X 或X X│ XX X） 第三段是讲的是：爸爸爸爸我爱你，我呀我爱你呀。夸夸我的好爸爸，他的本领真正大。 3、轻声的跟唱歌曲。 三、创编歌词 1、引导语：你们爸爸的本领一样吗？我们要把自己爸爸的本领编到歌里。 2、教师示范：按（X X│X X 或X X│ XX X）的节奏示范夸自己的爸爸。 例如：他会│炒菜；他会│开汽车；他会│打电脑等 3、幼儿根据爸爸的本领创编歌词（X X│X X 或X X│ XX X） 请个别幼儿尝试创编 其他幼儿重复其创编的内容 四、延伸活动 1.个别化学习 2.回家用歌声夸夸自己的爸爸。
中班儿歌－爸爸本领大 XX课件中班儿歌：爸爸本领大活动目标：较大胆的表达自己爸爸的本领，尝试仿编爸爸本领大的儿歌。 感受爸爸的本领大，激发幼儿爱爸爸的情感。 关键点：尝试仿编爸爸本领大的儿歌。 活动准备：幼儿和家人一同完成的爸爸调查表会唱歌曲《爸爸本领大》活动流程：歌曲导入谈话导入●意图：激发幼儿说说爸爸本领的兴趣主要提问：孩子们，前两天我们和牛牛一起了解了牛牛爸爸的本领，还和牛牛一起唱了一首爸爸本领大的歌曲，对吗？今天再和牛牛我们一起夸夸爸爸，好吗？师生共唱歌曲：《爸爸本领大》共建儿歌●意图：夸夸自己的爸爸主要提问：刚才，你们都帮牛牛夸了他的爸爸，都夸了些什么呀？小结：我的爸爸本领大，会做家务真勤劳，会做手枪真好玩，爸爸，爸爸，我爱你。 前几天你们也都去采访了自己的爸爸，今天沈老师把你们和爸爸一起完成的爸爸调查表也带来了，谁来说说你的爸爸有什么本领呀？你的爸爸是一个怎样的爸爸？小结：你们的爸爸都有那么多本领，那今天我们来编一首夸爸爸的儿歌来夸夸你的爸爸，好吗？先夸夸你的爸爸，怎么夸？小结：我的爸爸本领大（我的爸爸真能干。 。 。 。
。 。 ）你的爸爸有什么本领呢？小结：会烧饭菜香喷喷，会开汽车带我玩爸爸有那么多本领，那你想对他说什么？小结：爸爸，爸爸，你真棒！（宝宝永远喜欢你！……）仿编儿歌●意图：攻固儿歌框架，激发幼儿爱爸爸的情感。 主要提问：过渡：刚才***用好听的儿歌夸了自己爸爸的本领，你们想不想也夸夸自己的爸爸呀？幼儿仿编。 （要求：先夸夸自己的爸爸，再说说爸爸的两个本领，最后告诉爸爸你想对他说什么）改编歌曲《爸爸本领大》小结：不仅能用好听的歌声夸爸爸，还能编儿歌夸爸爸。 附：儿歌爸爸本领大我的爸爸本领大，会烧饭菜香喷喷，会开汽车带我玩，爸爸，爸爸，你真棒！XX课件
幼儿合作意识培养几点谈 21世纪的胜利者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。可见，合作是 幼儿在未来适应社会、立足社会不可缺少的严重因素。而在当今社会，随着独生子女家庭的增多，孩 子较少接触同伴、经常独来独往、遇到困难有家长解决等现状导致了幼儿不会合作，使幼儿形成惟我独 尊、偏私等不良的行为习惯。不管是在幼儿园还是在家中，当他们与同伴完耍时，我们经常可以看到： 你争我夺都抢着自己喜欢的玩具、遇到困难解决不了就大哭、独自游戏、不与同伴交流……为了让幼儿 学会合作、获得合作的喜悦，目前培养幼儿的合作意识、促进幼儿的合作能力是刻不容缓的严重任务， 下面就简单谈谈我在工作中培养幼儿合作意识的几点做法。 一、在谈话中了解合作的作用。 我们经常会无奈地感慨说：“现在的孩子怎么那么偏私，一点都不懂得谦让与合作？”确实，孩子 是缺乏合作的意识，由于独生子女的关系，孩子从小遇到困难就有人来解决、任何东西想要就有，因此 很有可能是孩子不了解合作、不懂合作，所以更不会合作了。基于这些考虑，我做了以下两点。首先，结合故事等文学作品，让幼儿了解合作的作用。 故事《三个和尚挑水喝》可谓经典的告知人们要合作的小故事，我也选用该故事在全体幼儿面前讲 述，并让幼儿讨论：如果你是故事里的小和尚，你会怎么做？孩子们的回答是一致的：“找好朋友一起
去挑水，这样才能喝到更多的水。”是的，只要会找同伴合作就能喝到宝贵的水，合作的作用的强大的 。 又如另一个故事《积木娃娃本领大》，讲的是各种形状的积木宝宝都认为自己的本领是最大的，但 最后只凭自己搭出来的东西一点都不好看，当把各种积木搭在一起后，美丽的建筑就出现了，同样说明 了——结合在一起，合作的力量是强大的。在区域活动时，我也鼓励幼儿尝试比较：只用一种形状搭成 的积木幽美还是将各种积木搭在一起的幽美。幼儿得出的结论又是一致的：放在一起搭才能搭出幽美的 东西。幼儿再一次感受到：结合、合作的力量是强大的。 其次，结合实例，在讨论中加深了解合作的作用。 幼儿虽然了解到合作的好处，但在实际生活游戏中，仍经常做出争抢的举动。如一次解放活动时， 霖霖和祺祺都为了能多得到一个旺仔牛奶罐又在大喊：“是我先拿到的呀！”两人都说是自己先拿到的 ，谁都不肯放手，最后争得面红耳赤来到了老师面前，想得到老师的评断。我没有给出结论，只是说： “我也不知道到底是谁先拿到的，但你们看，现在两个人争抢谁都没有玩到，如果还争下去一会儿游戏 的时间就结束了，你们自己看怎么办吧！”听了我的话，两人互看了一眼都松手玩去了，刚才还非常热 门的罐子现在变得谁也不要了。
案例：我的爸爸本领大 案例：我的爸爸本领大案例：我的爸爸本领大上海市南京东路幼儿园张丽萍 ［案例实录］ 周五，自由活动的时候，小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片，都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句：我的爸爸会游泳的。这一下，拥上来许多孩子，大家七嘴八舌争相说开了：我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢一一想不到，平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们，说起自己的爸爸，场面就像“自由市场”真热闹的，也够乱哄哄的。 “别急，别急，我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。”于是, 我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们各抒己见，简单介绍自己爸爸的本领后，我又说：“小朋友都很爱自己的爸爸，也说了爸爸的一些本领。你们知道吗？其实你们的爸爸还有许多我们大家都不知道的本领，那怎么办呢？” “回家去问问爸爸就可以了。”灵活的丫丫马上接过了我的话。 “那好，今天回家后每个小朋友都去调查一下，爸爸爱做什么事？最大的本领是什么？明天，大家再来说说谁的爸爸本领大。” 离园前，每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。 小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期待着。
星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸一一，虽然画面不是那么完美，但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。 接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展示着调查表，讲述自己爸爸的本领，只见每个孩子脸上充满着自豪感。 “谁的爸爸本领大？”结论当然是每个爸爸的本领都大。 ［案例分析］ 一、教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容。随着二期课改理念的不断深入，幼儿园一日活动皆课程已被广大教师所理解，而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径。如今, 作为一名幼儿教师，必须转变传统的重视学习活动的做法，而应把视角更多地转入日常生活，争取成为幼儿生活中的玩伴，学会随时随地加入幼儿的“闲谈”中，善于倾听，及时捕捉生活中有价值的话题内容，随机调控，将幼儿自主生成的热点话题转变成有意义的集体学习活动，从而满足幼儿的学习兴趣，提升幼儿的生活经验、情感态度、认知能力。 此次活动即源于幼儿园日常生活中的一个偶发情景，是在幼儿自由观看全家福照片时，引发出“爸爸有什么本领”的一次即兴的、小组谈话，然后，教师再预设成一个集体的学习活动。
中班语言：爸爸本领大 活动目标: 1.通过采访活动使幼儿对爸爸有更深的了解。 2.通过亲子互动和幼儿之间的讨论，增强幼儿对爸爸的感情。 活动准备: 1.设计“爸爸调查表”的表格内容。 2.歌曲《爸爸本领大》和散文《爸爸的手》。 3.绘画笔和纸张。 活动过程: 一、采访爸爸 1.向幼儿事先发放“爸爸调查表”，让每个幼儿回到家后按照调查表格的内容对爸爸进行采访活动。 “爸爸调查表”内容：爸爸的照片、爸爸的年龄、爸爸的体形、爸爸的生肖、爸爸的职业、爸爸的爱好、爸爸最大的本领等等。 二、大家一起谈论自己的爸爸 1.让每位幼儿向大家展示自己采访后的“爸爸调查表”，念一念调查表内容或者用自己的语言向大家介绍自己的爸爸。 2.让每个幼儿说一说爸爸最大的特点，自己最喜欢爸爸什么，学着模仿一下自己的爸爸。 三、欣赏散文《爸爸的手》 引导幼儿想像一下爸爸的大手，思考爸爸的大手可以做哪些事情。共同欣赏散文《爸爸的手》。 四、学唱歌曲《爸爸本领大》。 向幼儿播放歌曲《爸爸本领大》，让幼儿把爸爸的本领编到歌曲里，唱出来。 附散文: 爸爸的手
我的爸爸有一双大大的手。 爸爸的一只手就能抓住我的两只小手，还能托住我的屁股，把我高高举过肩膀，让我在空中飞翔。 下雪天的时候我的小手冻得红红的，爸爸毛糙的大手使劲地将我的小手搓了又搓。我的小手变得更红了，但再也不冷了。 大热天的时候，爸爸的大手为我拍起蚊子来，“啪啪”直响，蚊子在他的手心里粉身碎骨。当星星爬满天空的时候，爸爸的大手轻轻地扇着扇子，为熟睡中的我驱赶蚊子。 爸爸的大手是一双灵巧的手。 一根圆木在他的手里，半天功夫，就变成了一只小凳子、一只“趴趴”响的手枪。 我的手也在渐渐长大，什么时候，我也有一双爸爸那样的大手。
幼儿园月工作计划表(实用版) Monthly work schedule of kindergarten ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
幼儿园月工作计划表(实用版) 本月 重点 1﹒加强幼儿的常规教育。 2﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物。 3﹒请家长配合，引导幼儿发现生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品或玩具。 4﹒引导幼儿积极参加晨间锻炼，并能遵守活动规则。 常规教育 活动重点 1﹒加强幼儿晨锻的安全教育。 2﹒引导幼儿能关注身边的具有图形特征的事物，了解各种图形
的特征。 3﹒教育幼儿集体活动时能遵守纪律，不随便讲话。 4﹒教育幼儿安静午睡，养成良好的午睡习惯。 主题活动及 主题环境创设 1﹒主题活动《图形宝宝》。 2﹒布置与主题相对应的主题墙饰，将幼儿的美术作品布置在墙饰里。 3﹒开展《图形宝宝》的主题活动，幼儿对图形特征都有了明确的认识，并能关注身边的具有图形特征的事物。、 4﹒开设“送图形宝宝回家”的益智区游戏，巩固对图形的认识。 游戏活动及 区角材料投放 游戏活动：益智区、娃娃家、生活区、美工区等。 投放与主题有关的材料在各个区角中。 家长工作及
家长园地更换 1﹒引导幼儿关注生活中的图形，并有意识地与幼儿共同选购有图形特征的食品。 2﹒为幼儿的活动提供感知、表现、表达的机会，这样有助于幼儿的学习。 幼 儿 发 展 要 求 领域 活动名称 要求 综合 快乐的小鱼
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园案例 / 幼儿园中班案例 编订：XX文讯教育机构
案例：我的爸爸本领大 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 上海市南京东路幼儿园张丽萍 [案例实录] 周五，自由活动的时候，小朋友三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片，都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句：我的爸爸会游泳的。这一下，拥上来许多孩子，大家七嘴八舌争相说开了：我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢┉┉想不到，平时看上去与妈妈挺亲热的孩子们，说起自己的爸爸，场面就像“自由市场”真热闹的，也够乱哄哄的。 “别急，别急，我们就一起来说说自己爸爸的本领吧。”于是，我就随机组织这群孩子围坐下来。当孩子们各抒己见，简单介绍自己爸爸的本领后，我又说：“小朋友都很爱自己的爸爸，也说了爸爸的一些本领。你们知道吗？其实你们的爸爸还有许多我们大家都不知道的本领，那怎么办呢？” “回家去问问爸爸就可以了。”灵活的丫丫马上接过了我的话。
“那好，今天回家后每个小朋友都去调查一下，爸爸爱做什么事？最大的本领是什么？明天，大家再来说说谁的爸爸本领大。” 离园前，每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。 小朋友的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗？我期待着。 星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸┄┄，虽然画面不是那么完美，但是让人一目了然。爸爸的本领真实令人惊叹。 接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展示着调查表，讲述自己爸爸的本领，只见每个孩子脸上充满着自豪感。 “谁的爸爸本领大？”结论当然是每个爸爸的本领都大。 [案例分析] 一、教师应重视从生活活动中捕捉有价值的学习内容。随着二期课改理念的不断深入，幼儿园一日活动皆课程已被广大教师所理解，而幼儿园的生活活动也被视为是实施课程的一个重要途径。如今，作为一名幼儿教师，必须转变传统的重视学习活动的做法，而应把视角更多地转入日常生活，争取成为幼儿生活中的玩伴，学会随时随地加入幼儿的“闲谈”中，
幼儿语言教育总目标 一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。 1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。 2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。 3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。 二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。 1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想 法或情感的快乐。 2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。 3、会用多种方式清楚地提出问题。 三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。 1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。 2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。 3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。 4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。 幼儿语言领域阶段目标 1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者； 2.能听懂别人说话的意思； 3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求； 二．表达交流 1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音； 2.喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行； 三．欣赏阅读 1.喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣； 2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解； 1.乐意说普通话，能识别普通话的基本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变化； 2.常用的名词、动词等几种词类的意义。 二．表达交流 1.能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂； 2.能对自己感兴趣的事物多提问，喜欢讲短小的故事。 三．欣赏阅读 1.在文学作品原有基础上扩充想象，替换或仿编儿歌中简单、明显的一词或一句。 2.对阅读图书感兴趣，学会重点观察单幅画面，会独立辨认图书中的人或物。 1.对教师及同伴的言谈话语有兴趣，亲近倾听并参与谈话。 2.能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断别人的讲话。 3.能听懂并理解较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。
活动名称：爸爸本领大上海幼儿园史嘉赟 活动目标： 1、理解歌词，学唱歌曲。尝试创编（说唱部分） 2、大胆的说出爸爸的本领，和同伴分享对爸爸的爱。 活动准备：歌曲录音；通过爸爸调查表事先对爸爸的本领有一定的了解； PPT 活动过程： 一．练声与老师问好！ 师：小朋友们好。（do、re、mi、fa、sol） 幼：史老师你好！（ sol fa mi re do） 全班一起唱，男生、女生唱，个别幼儿唱。 二、复习歌曲《我的家有几个人》 引导语：前几天我们学了一首好听的歌曲，你们还记得叫什么名字吗？（《我的家有几个人》）第一遍我的预设要求：师：我们一起用好听的歌声来告诉大家，你的家有几个人吧。可以从声音、表情合唱的配合以及节奏等等观察，再提第二遍的你的要求 第二遍我的预设要求：）（歌表演《我的家有几个人》） 三、熟悉歌词 引导语：我们都很爱我们的爸爸对吗？ 1、今天我们一起来学唱一首“爸爸本领大”歌曲，让我们用歌声来说说爸爸的本领。 2、教师：小朋友，你知道你的爸爸都有哪些本领？ 3、幼儿：讲故事、画画、上班赚钱、修电脑、修灯泡、 4、教师：你们说了爸爸那么多的本领，现在老师就把你们爸爸的本领唱出来， 5、新授歌曲 （1）清唱后提问歌词 （2）老师弹琴幼儿拍手熟悉音乐节奏 （3）跟唱 1、出示PPT爸爸头像 师：这是谁呀？（小头爸爸） 师：悄悄告诉你们哦，小头爸爸本领可大啦，猜猜他会干什么？（陪大头儿子玩等）
2、师：他究竟有什么本领呢？让我来告诉你们吧。 （教师弹钢琴，念节奏型歌词） 师：你听到了些什么？他有哪些本领？（幼儿自由叙述，教师用歌词小结） 四、学唱歌曲《爸爸本领大》 1、师：老师把爸爸的本领编成了一首儿歌，小耳朵仔细听哦。 （教师念节奏型歌词） 2、师：爸爸本领大吗？你爱这样的爸爸吗？（爱） 师：那我们一起来夸夸自己的好爸爸吧。 （教师弹琴，幼儿跟念歌词） 3、师：史老师的本领也很大哦，我把这首夸爸爸的儿歌变成一首好听的歌曲，想不想听一听？歌曲的名字就叫《爸爸本领大》。 （教师弹琴演唱歌曲） 4、师：你们想不想也来夸夸自己的爸爸呢？（想） （教师弹钢琴，幼儿跟唱歌曲） 师：有些宝贝本领很大哦，已经能跟上老师的琴声了，我来找一找，还有谁也会用歌声来表扬爸爸。 （教师弹钢琴，个别幼儿演唱歌曲） 五、创编歌曲。 1、师：前几天我们在交流爸爸的本领，每个爸爸都有自己的本领。史老师的爸爸也有很多的本领，你们一起来看看，我把我爸爸的本领唱出来好吗？（老师示范创编） 师：史老师知道，你们的爸爸本领都很大，谁来说说你的爸爸还有哪些本领？（会修电脑、会开车、会饭烧、帮我做玩具等根据幼儿的回答，改编歌词。） 师：我们一起把儿歌送给这几个小朋友的爸爸吧！ （带领幼儿按节奏念出改编歌词并完整熟悉歌词。） 2、师：现在我来考考你们了，你们能把这些本领也唱到歌曲里面去吗？ （教师弹琴，个别幼儿尝试改编歌词演唱歌曲）
儿童歌曲爸爸本领大教案范文合集大全 歌曲爸爸本领大教案优秀范文一 活动目标： 1、在学唱歌曲基础上，熟悉旋律，尝试将爸爸的本领编入歌词，夸夸爸爸的本领。 2、了解爸爸，喜欢爸爸，激发幼儿对爸爸的情感。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重难点： 学唱歌曲。 有节奏地创编歌词。 活动准备： 歌曲《爸爸本领大》。 活动过程： 一、导入 你的爸爸是做什么工作的?他们都有什么本领?(幼儿自由表达) 小结：原来你们的爸爸这么棒，有这么多的本领。
二、节奏练习：夸夸我爸爸 拍拍小手，夸夸爸爸的领大。 我的爸爸会开车。…… 重点指导：节奏与语言相配，边拍手边说。 三、学习歌曲：《爸爸本领大》 夸夸我的爸爸，请你们听听看，他有什么本领。 1、完整欣赏歌曲 (1)我的爸爸有什么本领? (2)我是怎么来夸爸爸本领的? 小结：我的爸爸会开车、会做饭、会打球……，我是边 拍手边节奏地夸爸爸。 2、再次欣赏歌曲，理解节奏及歌词。 师生共同边拍旋律节奏边念歌词。 3、幼儿学唱歌曲 重点指导：一边拍手一边有节奏地把爸爸的本领说出来。 四、创编歌词 我的的爸爸会开车、会做饭，那你们的爸爸还会什么呢?请你们把自己爸爸的本领也唱出来，好吗? 1、请个别幼儿说说爸爸的本领，示范演唱。 2、请若干幼儿演唱，轮流创编歌词。
活动延伸： 你们的爸爸本领可真大呀，回家后可以边唱边夸夸自己的爸爸。 活动反思： 结合平时孩子的经验，他们有拍简单节奏的能力，增加一些有节奏的语言，使活动变得愉快。孩子对活动比较感兴趣，愿意说出爸爸的工作，有什么本领，在音乐活动中激发幼儿参与活动的兴趣是最重要的，孩子们感兴趣的东西，他会很自然很积极地投入进去，这就需要教师要做一个好的观察者，观察孩子的兴趣所在，做一个好的引导者，让孩子在学习中不断地提升。一些平时内向、不爱说话的孩子也开始愿意说话了。而在学习活动中，我们往往不能满足每一个孩子的交流欲望，因此在节奏游戏中，我尽力使每一个孩子都有表达的机会，并多一些鼓励给那些孩子，促使他们感受到成功的快乐，使他们逐渐感受到积极参与活动的乐趣，从而形成良性循环。 歌曲爸爸本领大教案优秀范文二 活动目标 为爸爸的本领而自豪，萌生热爱爸爸的情感。 乐于说唱歌曲，尝试根据爸爸的本领创编说唱歌词。 活动准备 课件：《爸爸本领大》歌曲、伴奏。 材料准备：每个幼儿准备一张体现爸爸本领的照片。
主题名称：图形宝宝 班级：小（）班 实施时间：第13—16周 活动1：红红的小东西（故事）活动2：找圆形（数学） 活动3：圆圆圆（儿歌）活动4：小鱼吐泡泡（印章画）活动5：瓶子和盖子（科学）活动6：拉个圆圈走走（音乐游戏）活动7：方脸盘和圆脸蛋（故事）活动8：快乐的小鱼（综合） 活动9：积木娃娃本领大（综合）活动10：有趣的图形（数学）活动11：转一圈，摸一摸（歌表演）活动12：糖葫芦（泥工） 活动13：图形宝宝找朋友（数学）活动14：吹泡泡（音乐游戏） 活动15：图形灯笼（美工）活动16：图形展览会（综合） 活动17：图形食品品尝会（综合）活动18：给图形排队（数学）
图形宝宝主题区域活动组织安排表 创设情况相关材料 主题墙 1.创设“图形宝宝”主题墙，张贴幼儿的作品，也可 以粘贴幼儿手工作品。 2.请家长配合收集各种图形食品。 1、幼儿作业。 2、幼儿活动图片。 活动区生活区 1.提供多种形状的饼干，果酱，引导幼儿 根据形状配对做夹心饼干。 2.学习折叠开衫和大衣。 1.多种形状的饼干， 果酱。 2.大衣和开衫。 美工区 1.提供彩色油泥，几何图形模具供幼儿泥 塑几何图形。 2.提供各种颜色，形状的蜡光纸供幼儿组 合拼贴画。 3.提供大小不同形状的图形启发幼儿添 画。 1.彩色油泥。 2.蜡光纸。 益智区 1.图形卡片接龙。 2.神秘的摸箱。 1.图形卡片。 2.各种形状的积木。娃娃家 引导娃娃家的爸爸妈妈主动与其他游戏中的 角色交往。 1.玩偶。 建构区尝试根据积木的形状进行对称建构。 1.各种形状的积木。
主题五：图形宝宝 主题说明： 图形在幼儿的生活中到处可见，圆圆的气球、方方的手帕、三角的蛋糕、长长的车厢……，家里有图形，幼儿园里有图形，马路上有图形，这些都是幼儿平时在生活中都可以看到的，比较贴近幼儿的生活。这些都是大自然、大社会丰富的教育资源，它们是幼儿观察、比较、创造最理想的素材，所以我们就开展了《图形宝宝》这个有趣的主题活动。 本主题尝试从幼儿生活中接触最多的图形――圆形入手，进而扩展到其他图形，在找一找、说一说、拼一拼、摆一摆的过程中，引领幼儿进入奇妙的图形世界，关注周围生活中的各种图形，辨认几种简单的几何图形，如：三角形、正方形、长方形等，初步学习图形的匹配、分类等，大胆尝试和体验图形组合的千变万化，幼儿会在观察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。 主题目标： １.乐意感知周围环境中物体的多种形状。 ２.学习用短句描述事物的特征或自己的发现。 ３.认识一些基本图形，如：圆形、三角形、正方形、长方形等，并初步学习图形的匹配、分类等。 ４.能大胆尝试和体验图形的组合变化，体验探索、发现的乐趣。 ５.学习球的各种玩法（抛、接、滚等）。 ６.学会听歌曲的前奏，喜欢边唱歌曲边玩音乐游戏
故事 积木娃娃本领大 在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃在房子里吵了起来，大家你一言我一语地争着夸自己的本领大。圆积木大声说：“我的本领最大！小朋友搭汽车时，要用我来做轮子。”方积木急忙说：“我的本领才大呢！小朋友造房子、搭大桥都喜欢我！”三角积木不急不忙地说：“你们都说自己的本领大，我说我的本领也不小。你们搭房子，我就做房顶；你们搭公园，我就做栏杆。我的本领最大！”还有半圆形、拱形的积木娃娃，个个都夸自己的本领大。 它们争得正起劲的时候，明明和强强来了。明明说：“强强，我们来搭一座滑梯吧。”强强说：“好呀！”他们就请圆柱积木当滑梯的腿，请长方积木当楼梯，还请了一块最长的长条积木当滑板。啊，滑梯搭好了！一块一块三角积木变成了“小朋友”，高高兴兴地滑滑梯了。 后来明明和强强又搭了转马、跷跷板、荡船，他们高兴地说：“哈哈，儿童乐园搭好了。”明明夸奖说：“我们的积木娃娃个个本领都很大！”
音乐 小小蛋儿把门开 小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸呀胖呼呼，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
故事小熊醒来吧 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“嘀哩！嘀哩！”小熊没听见。老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊还没听见。小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也听不见。 “啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还睡着。 “咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还睡着。 熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了！
歌曲好妈妈 我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么幸苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。 儿歌妈妈 下雨了， 别让小松鼠淋着， 松鼠妈妈用她的大尾巴，
我的爸爸作文(精选多篇) 我的爸爸 我爱爸爸，爸爸也爱我，只是爸爸的爱有点与众不同。有人说，父爱犹如一杯茶，在工作闲暇之时，人们就会品尝它；也有人说，父爱犹如一把雨伞，为我们遮风挡雨；还有人说，父爱犹如大树，遮挡着小草；可我却说，是一本百科全书，引导我们走向人生正确的方向。 今天，爸爸和往常一样，到我的书桌旁辅导作业。正好，我不会做数学自主上的一道题，爸爸主动教我这道题，我听了一遍，没听明白；爸爸又讲了一遍。他总是这样，如果我还不会，他会更加细心的讲解，直到我会为止。让我
更加感动的是，如果他教我题，他什么也不干，工作不做了，觉也不睡了，只是一心一意的教我。因为我在他心中是举足轻重，独一无二的。 啊！父爱真伟大呀！ 爸爸给我的爱 范丽莎 我看了看手表，马上就要下课了，可外面的雨还在疯狂地下着，耳畔充斥着狂风的怒哄，窗外飘进暴雨的身姿，窗台早已湿透，我不禁暗暗着急起来??没带伞呢，这可怎么办才好，下午出门的场景还在眼前回绕：“带上伞吧，下午可能会下雨”爸爸拿着伞在我面前晃啊晃，我看着屋外骄阳似火，冷哼一声“懒得！吃饱没事干，那么大太阳我带什么伞？！”“这??还是带着吧，万一下雨了呢？”爸爸委曲求全的说“万一万一！哪里有那么多万一？不带就是不带！”我恼火地脱口而出，也不顾爸爸受伤的表情，摔门而出??诶，早知道不和爸爸犟嘴了，这样也不会落下这么个下场，真是活该
呢，自作自受呀！ “叮铃铃”铃声响起，往常让我兴奋的铃声却如此刺耳。我随着拥挤的人流来到校门口，看着一个个同学幸福的被他们的爸爸妈妈接走，心里像打翻的千年老陈醋一样不是滋味，诶，还是不要妄想爸爸给我送伞了，是你自己把爸爸的好意拒之千里外的，是你自己刁钻刻薄、一副千金大小姐的样，知错还不改，真是活该！想着想着，眼泪不知何时布满脸颊，顺着脖子一行一行的留下，我抬头仰望天空，企图将泪水逼回眼眶，却弄巧成绌??低头准备抹掉眼泪，却在眼角那个转弯处看到一个高大却苍老的身影，我擦了擦眼，是爸爸吗？怎么可能？不对呀，爸爸哪有那么老？爸爸哪有那么沧桑？爸爸何时长出那么多的白发？爸爸又何时多了那么多的皱纹？是啊，爸爸老了，老了，老了??我倏然想起小时候的爸爸??小时候的爸爸总是力大无比，撑起我们的家；小时候的爸爸总是有着山一般的身躯，无论何时都能
