中学数学全套课件制作实例（几何画板） 1、《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像 2、《几何画板》：求过两点的直线方程 3、《几何画板》：验证两点间距离公式 4、《几何画板》：绘制分段函数的图像 5、《几何画板》：绘制某区间内的函数图像 6、《几何画板》：运用椭圆工具制作圆柱 7、《几何画板》：绘制四棱台 8、《几何画板》：绘制三棱柱 9、《几何画板》：绘制正方体 10、《几何画板》：绘制三角形的内切圆 11、《几何画板》：通过不在一条直线上的3点绘制圆 12、《几何画板》：给定半径和圆心绘制圆 13、《几何画板》：绘制棱形 14、《几何画板》：绘制平行四边形 15、《几何画板》：绘制等腰直角三角形 16、《几何画板》：旋转体教学 17、《几何画板》：画角度的箭头 18、《几何画板》：“派生”关系进行轨迹教学板 19、《几何画板》：制作“椭圆”工具 20、《几何画板》：显示圆和直线的位置关系 21、《几何画板》：研究圆切线的性质 22、《几何画板》：“垂径定理”的教学
23、《几何画板》：证明三角形的中线交于一点 24、《几何画板》：验证分割高线长定理 25、《几何画板》：证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半 26、《几何画板》：证明三角形内角和等于180度 27、《几何画板》：验证三角形面积公式 28、《几何画板》：验证勾股定理 29、《几何画板》：验证正弦定理 30、《几何画板》：验证圆弧的三项比值相等 31、《几何画板》：巧用Excel制作函数图像 32、《几何画板》：绘制极坐标系中的曲线函数图像 33、《几何画板》：绘制带参数的幂函数图像 34、《几何画板》：绘制带参数的正弦函数图像 35、《几何画板》：绘制带参数的抛物线函数图像 36、《几何画板》：绘制带参数的圆函数图像 37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像
课题：1.5.2科学记数法 教学目标： 理解科学记数法的意义，学会用科学记数法表示较大的数，会解决与科学记数法有关的实际问题． 重点： 用科学记数法表示大于10的数及指数n与整数位数间的关系． 难点： 探究用科学记数法表示大于10的数的方法. 教学流程： 一、知识回顾 问题：计算：102，103，104. 解：(1)102＝10×10＝100： (2)103＝10×10×10＝1000： (3)104＝10×10×10×10＝10000. 追问：观察指数与结果，你能发现什么规律？ 答案：10的乘方有如下的特点： 一般地，10的n次幂等于10…0(在1的后面有n个0). 二、情境引入 现实中，我们会遇到一些较大的数.像696000，7000000000，300000000这样大的数，读、写都有一定困难.你有简单的表示方法表示这些数吗？能不能用10的乘方表示一些大数呢？ 世界总人口数约为 7 000 000 000人. 三、探究1 问题1：观察：567000000＝5.67×100000000＝5.67×108 指出：5.67×108读作：5.67乘10的8次方(幂). 强调：这样表示较大的数，即书写简短，又便于读数
归纳：像上面这样，把一个大于10的数表示成a×10n的形式(其中1≤a＜10，n是正整数)，这种记数法，叫做科学记数法. 填空：－567000000＝_____________ 答案：－5.67×108 练习1： 1.数据26000用科学记数法表示为 2.6×10n，则n的值为________． 答案：4 2.填空： (1)696000＝6.96×_____： 答案：105 (2)300000000＝______×108： 答案：3 (3)7000000000＝____________.(用科学记数法表示) 答案：7×109 3.下列各数是否是用科学记数法表示的？ 227000＝227×103 答案：不是，应为2.27×105 65000＝0.65×105 答案：不是，应为6.5×104 四、探究2 例用科学记数法表示下列各数： 1000000，57000000，123000000000. 解：1000000＝106 注意：当a等于1时，要省略不写呀！ 57000000＝5.7×107 123000000000＝1.23×1011 练习2： 1.餐桌边的一蔬一饭，舌尖上的一饮一酌，实属来之不易，舌尖上的浪费让人触目惊心，据统计，中国每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，500亿这个数据用科学记数法表示为() A.5×109 B.50×109 C.5×1010 D.0.5×1011 答案：C
? 1．（2014 秋?蚌埠期末）用四舍五入法得到的近似数 a=2，b=2.40，则 a、b 大小关系是（ ）
A．a=b
B．a＞b
C．a＜b
D．不能确定
? 2．（2014 秋?东西湖区校级期末）下列说法不正确的是（ ）
A．近似数 4.50 和 4.5 是不一样的 B．近似数 6.0 精确到十分位 C．近似数 7.3 万精确到千位 D．近似数 2.30×105精确到百分位
? 3．（2014?博白县模拟）下列说法正确的是（ ）
A．近似数 0.010 只有一个有效数字 B．近似数 4.3 万精确到千位 C．近似数 2.8 与 2.80 表示的意义相同 D．近似数 43.0 精确到个位
? 4．（2014 秋?中江县校级月考）用四舍五入法得到 a 的近似数是 3.80，精确地 说，这个数的范围是（ ）
A．3.795≤a＜3.805 C．3.75＜a＜3.85
B．3.75≤a＜3.85 D．3.795＜a≤3.805
? 5．（2014 秋?中江县校级月考）下列说法正确的是（ ）
A．0.720 有两个有效数字 C．3.5×106 精确到十分位
B．3.6 万精确到十分位 D．5.078 精确到 0.001
? 6．（2014 秋?孝感月考）用四舍五入法对 0.03957（保留到千分位）取近似值 为（ ）
A．0.039
B．0.040
C．0.0395
D．0.03947
? 7．（2014 秋?涉县校级月考）2014 年 6 月 10 日中商情报网报道，6 月 9 日余
额宝的万份收益为 1.2719 元，下列四舍五入法按要求对 1.2719 分别取近似值， 其中不正确的是（ ）
A．精确到个位是 1 C．精确到 0.01 是 1.27
B．精确到十分位是 1.3 D．精确到千分位是 1.271
? 8．（2013?吉林）如图所示，体育课上，小丽的铅球成绩为 6.4m，她投出的铅
球落在（ ） A．区域①
B．区域②
C．区域③
D．区域④
? 9．（2013 秋?黄州区期末）下列各近似数中，精确度一样的是（ ）
A．0.28 与 0.280 C．5 百万与 500 万
B．0.70 与 0.07 D．1.1×103与 1100
? 10．（2013 秋?中山区期中）用四舍五入法要求对 0.07019 分别取近似值，其 中错误的是（ ）
A．0.1（精确到 0.1） C．0.07（精确到千分位）
B．0.07（精确到百分位） D．0.0702（精确到 0.0001）
? 11．（2012?西宁）2012 年 5 月 28 日，我国《高效节能房间空气调节器惠民工
程推广实施细则》出台，根据奥维咨询（AVC）数据测算，节能补贴新政能直 接带动空调终端销售 1.030 千亿元．那么 1.030 保留两个有效数字的近似数是 （）
A．1
B．10
C．1.0
D．1.03
初中数学课件模板 初中数学是一个过渡的时期，我们需要打好相关的基础。下面初中数学课件模板是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。 篇一：初中数学课件模板【学生分析】 大部分学生思维活跃，肯钻、肯想、敢说、敢问，对立体图形认识有一定知识积累，有探究、合作等学习方法积累，促进学生知识深化和延伸尤为重要。 【设计思路】 将电视娱乐节目的形式植入数学课堂，体现用活教材激活课堂的理念思想，方法教学成为主导，指导学习方向，复习活动贯穿课前、课中，采用分组竞赛、分组合作的形式，使学生在积极主动的状态下理解本课重点，疏通并构建知识网络，掌握复习方法。 【课前准备】 每组据分工专门研究一个立体图形的特征，整理出3个有关的涵盖面宽，较富挑战性的，主要针对基础知识的问题。同时，据猜测准备好别组涉及问题的答案。 【教学目标】 1、知识目标：使学生进一步识记各图形特征，掌握不同图 形之间的异同，学会观察体会几何图形间的联系和区别。 2、能力目标：通过小组竞赛合作整理知识框架，提高学习
的系统性，培养学生回忆、质疑、梳理、归纳、总结等自主复习整理的意识和方法以及能力，同时也加强合作学习能力。 3、情感目标：利用几何图形的美，增进学生对数学的兴趣，复习方法自主构建的尝试，激发学生自信心，渗透事物普遍联系的辩证唯物主义观点。 【重难点】 教学重点 沟通各图形内在联系，培养学生主动整理知识的意识，使学生掌握一定的复习整理方法。 教学难点 描述几何图形特征的语言的准确性训练，以及知识延伸，进一步发展学生空间观念。 【教学过程】 一、构建几何图形的简单知识网络，感知平面图形和立体图形的密切联系。 1、完善几何图形知识图： 师：除了平面图形，你觉得还有哪类图形?(立体图形) 2、感知平面图形和立体图形的密切联系。 师：这是一个平面图形还是立体图形? 师：从它的表面上，你观察到哪些平面图形? 3、强调平面图形和立体图形的区别。 (1)试一试：把下列几何图形分类?
初中数学教学总结ppt模板 本篇《初中数学教学总结ppt模板》是由工作总结为大家提供的，还为大家提供优质的年终工作总结、年度工作总结、个人工作总结,包括党支部工作总结、班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文，供大家参考！详情>>> ：年度总结|实习总结|个人总结|年中总结|半年总结|党支部工作总结|班主任工作总结 本学期，我认真贯彻党的十七大的教育教学方针。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、精心准备，认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该
课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、增强上课技能，提高教学质量 力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。 四、认真批改作业 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作
中学数学全套课件制作实例(几何画板) 1、《几何画板》:绘制三角形内接矩形的面积函数图像 2、《几何画板》:求过两点的直线方程 3、《几何画板》:验证两点间距离公式 4、《几何画板》:绘制分段函数的图像 5、《几何画板》:绘制某区间内的函数图像 6、《几何画板》:运用椭圆工具制作圆柱 7、《几何画板》:绘制四棱台 8、《几何画板》:绘制三棱柱 9、《几何画板》:绘制正方体 10、《几何画板》:绘制三角形的内切圆 11、《几何画板》:通过不在一条直线上的3点绘制圆 12、《几何画板》:给定半径与圆心绘制圆 13、《几何画板》:绘制棱形 14、《几何画板》:绘制平行四边形 15、《几何画板》:绘制等腰直角三角形 16、《几何画板》:旋转体教学 17、《几何画板》:画角度的箭头 18、《几何画板》:“派生”关系进行轨迹教学板 19、《几何画板》:制作“椭圆”工具 20、《几何画板》:显示圆与直线的位置关系 21、《几何画板》:研究圆切线的性质 22、《几何画板》:“垂径定理”的教学
23、《几何画板》:证明三角形的中线交于一点 24、《几何画板》:验证分割高线长定理 25、《几何画板》:证明三角形外心与重心的距离等于垂心与重心的距离的一半 26、《几何画板》:证明三角形内角与等于180度 27、《几何画板》:验证三角形面积公式 28、《几何画板》:验证勾股定理 29、《几何画板》:验证正弦定理 30、《几何画板》:验证圆弧的三项比值相等 31、《几何画板》:巧用Excel制作函数图像 32、《几何画板》:绘制极坐标系中的曲线函数图像 33、《几何画板》:绘制带参数的幂函数图像 34、《几何画板》:绘制带参数的正弦函数图像 35、《几何画板》:绘制带参数的抛物线函数图像 36、《几何画板》:绘制带参数的圆函数图像 37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像
课题：1. 5. 2科学记数法 教学片标k借助身边熟悉的事物进一步感受大数； 2、会用科学记数法表示大数； 3、通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学 生重视大数的现实意义，培养学生的感受。 教学难点探索归纳出科学记数法屮指数与整数位Z间的关系 知识重点掌握科学记数法表示大数。 教学过程（师生活动）设计理念 设置情境引入课题1、多媒体投影天安门广场的图片：天安门广场的面积 约4千万平方米，如果我们在那里军训，你能想办 法估计天安门广场最多可容纳多少名站成方阵军训 的学生吗? 2、目前世界上有多少人口呢？这些大数怎样表示才 好？我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写 都比较困难的大数，那就是科学记数法。 通过彩色图片的 引入，激发学生 的学习兴趣。 分析问题探究新知1、你知道102,103,104,105分别等于多少吗？10"的意 义和规律是什么？ 2、投影一些大数的图片，问： 刚才投影的图片屮的大数能这样表示吗？怎样表 示？有什么规律？ 696 000=6. 96X100 000=6. 96 X 105 300 000 00=3X100 000 000=3 X 108 3、引导学生把一个大于10的数表示成aX 10〃的 形式，并指出其屮a是報数位只有一位的数，n是正 整数，并 1、把问题交给 学生，激发 学生的求知 欲。 2、此处讨论有 一定难度， 教师应给予 适当的启 发。 3、培养学生归 纳、叙述的 能力
例题讲解新知升华1、屏幕显示教科书第45页的例5,用科学记 数法表示，并让同学们小组讨论这些式子 屮，等号左边整数的位数与右边10的指数 冇什么关系？ 2、做一做：教科书第45页的练习题第1题。 3、一个大数用科学记数表示同学们会表示 了，反过来，已知一个用科学记数表示的 数，你能知道它的原数是多少吗？ 学生归纳出用科 学记数表示时,n 与数位的关系是 n二位数一1,数 位=n+l达到了 知识的升华， 使所学知识得 以巩固。 把问题再次交给 学生，使学生再 一次体会科学记 数法的意义。 课堂练习补充例题：下列科学记数法表示的数原数是什么？ (1) 3. 2X 104(2) -6X 103 做一做：教科书45页练习第2题 小结与作业 课堂小结 今天你又学到了哪些新的知识呢？你还有什么不 明白的地方需要同学们帮忙解释吗？ 发挥学生的主观 能动性，借助集 体的力量巩固新 知。 木课作业1、教科书第47页习题1.5第4题、第5题 2、备选题：H测白己的心跳速率，并计算你一年大约 心跳多少次？用科学记数法表示这个结果，你估计 一下自己一生的心跳次数能达到1亿次吗？ 木课教育评注(课堂设计理念，实际教学效果及改进设想) 1、本节课一开始的情境创设--一彩色图片的投影，给学生以美的感觉，激发学生 的求知欲，通过10"的意义和规律的复习，使学生明白一些大于10的数也可以这样表示，但究竟该怎么表示，有什么规律？可以通过小组讨论来解决这一难点，也使学生明H—点大于10的数可以表示成€1X10"的形式，其屮l 1.5.2科学记数法 教学目标 知识技能：利用10的乘方，进行科学记数，会用科学记数法表示大于10的数。 数学思考：理解科学记数法的意义，体会科学记数法的好处。 解决问题：会解决与科学记数法有关的实际问题。 情感态度：营造民主、和谐的课堂学习气氛，构筑独立思考与团结协作相结合的良好学习方式；通过对大数合理表示的猜想，从克服困难的过程中获得成功的情感体验，树立乐观的态度和学好数学的自信心。 教学重点 会用科学记数法表示大于10的数。 教学难点 正确使用科学记数法表示数。 教学过程设计 活动1 展示数学活动的材料（收集现实生活中你认为非常大的数据的实例）。 1、北京故宫的占地面积约为721 000m2. 2、2008年北京奥运会体育场——“鸟巢”能容纳91 000位观众。 3、中国现有森林面积159 000 000公顷. 4、目前，我国草地退化面积已达1 000 000 000亩,仍以每20 000 000亩速度退化. 5、教科书P44页插图 教师请学生展示准备好的教学活动的材料教师选取一些有代表性的数据，展示其中的一些数据让同学来读；读出其中的另一些数据让同学记录。教师还可以展示补充材料进行补充。 想一想：有没有简单的表示方法使这些大数易写,易读呢？ 活动2 （ 1）观察探究： 1.观察100，1000，10000，100000等大数的特点，找到表示大数的方法。 教师引导学生发现：你知道它们的幂是多少吗？ 102=， 100 103=， 1000 104=， 10000 …… n（在1的后面有n个0）。 = 10Λ 100 归纳:10的n次幂,就是在1的后面写n个0. 请把它们写成10的幂的形式： ① 100 ② 100 000 ③10 000 000 ④ 100 000 000 ⑤1 000 000 000 000 ⑥1 00 (00) 教师提出问题：对于一般的大数如何简单地表示出来？ （2）深入探究:同学们能用10的乘方表示出下列这些数吗？学生对教师提出的问题进行分组讨论，教师深入到各组做适当的点拨指导。师生互动，得出： 567 000 000=5.67×( )=5.67×( ) 读作:5.67乘以10的8次方(幂) -70 000= -7×( )= -7×( ) 读作:-7乘以10的4次方(幂) -3 200 000= -3.2×( )= -3.2×( ) 读作:-3.2乘以10的6次方(幂) 3.由以上活动引出科学记数法. 教师指出：把一个大于10的数表示成a×10n的形式，其中a是整数位只有一位的数(1≤a＜10，n 是正整数)，使用的是科学记数法。 方法：先将小数点向左移动n位,后去0,再补10n 活动3 （1）试一试（1）在下列各大数的表示方法中，是科学记数法的是（） A、5 629 000=5.629×106 B、45 000 000＝0.45×108 C、-9 976 000＝-99.76×105 D、10 000 000＝10×106 （2）2008年奥运会在北京举行,用科学记数法表示2008,正确的是（） A、200.8×10 B、20.08×102 C、2.008×103 D、0.2008×104 （3）现在你用科学记数法表示出引例中的数吗？ 1.故宫占地面积 721 000千米2 2.容纳观众 91 000人 3.森林面积 159 000 000 公顷 4.草地退化速度 20 000 000亩 5.草地退化面积 1 000 000 000 亩 6.太阳半径 696 000 千米 7.光速 300 000 000 米/每秒 讨论:等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？ ( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 初中数学教学工作总结ppt模板Ppt template of junior high school mathematics teaching summary 初中数学教学工作总结ppt模板 学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果. 三、教学研究. 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意152科学计数法
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