50 种 木 本 植 物 | 环牟 艺素 11 婷
1.白鹃梅[蔷薇科] [白鹃梅属] 别名：金瓜果、茧子花 产地分布：原产中国华中及华东地区，沿黄河、淮河及 长江流域均有分布。 形态特征：落叶灌木或小乔木。株高约5m，枝褐色，稍 具角棱。单叶互生，椭圆形至卵状椭圆形。总状花序顶 生，着白花6-12朵。花径2.5-3.5cm。 生长习性：喜光，耐阴。喜肥沃湿润土壤，能耐干旱瘠薄。抗寒力亦强。花期4月。 园林用途：白鹃梅春季白花如雪似梅，清丽动人，宜在草地边缘或山石旁栽植，或于 桥畔，亭前配植。 繁殖培育：播种或扦插法繁殖。于9月采种，翌年3月播种。扦插多用休眠枝，于早 春萌芽前进行。 2.笑靥花[蔷薇科] [绣线菊属] 产地分布：长江流域及其以南地区 形态特征：花小，白色美丽，花叶同 放 生长习性：阳性，喜温暖湿润气候 园林用途：庭院观赏、丛植 3.麻叶绣线菊[蔷薇科] [绣线菊属] 别名：麻叶绣球、麻球、石棒子、空心柳 形态特征：小枝细而密集，拱曲，无毛。叶菱状披针形或菱状长圆形，羽状脉，缘中 部以上具缺刻状锯齿。伞形花序，花多且小，白色， 单瓣或重瓣。花期4～5月，果熟期7月。 生长习性：中性，喜温暖气候 园林用途：庭植、花篱、地被、丛植、群植、片植。 叶绣球枝叶茂盛，玉花密集，繁似积雪，是基础种 植的好材料。 繁殖培育：以分株、扦插为主，也可用种子繁殖。 3～４月播种，播后25～30天发芽。 4.珍珠花[蔷薇科] 产地分布：东北南部、华北至华南 形态特征：花小，白色美丽，3--4月花叶同放，早春繁华满枝，秋季叶变桔红色 生长习性：阳性，喜湿润排水良好的土壤 园林用途：庭院观赏、丛植
生物课《第五章第二节茎的结构》教案 生物课《第五章第二节茎的结构》教案范文 1．掌握木本植物（这里指双子叶植物中的木本植物）茎的结构及各部分的主要功能，理解草本植物（这里指单子叶植物中的草本植物）茎的结构及各部分的主要功能。理解年轮形成的道理，了解草本茎倒伏的原因及防止倒伏的措施。 2．通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 3．通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。通过介绍我国科学工 ___在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。 1．“本本植物茎的结构”是本节教学内容的重点。因为： （1）木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清木本茎的结构，为了解其它植物的茎奠定基础。 （2）只有掌握了木本茎的结构，才能更好地理解茎的功能和年轮形成的原因。
2．对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。因为： （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。它指的是：茎内，由韧皮部、形成层、本质部三部分合起来构成的结构。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可参看教参，自制维管束教具加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3． ___学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实际相结合”的过程。教
茎的结构 知识目标 1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。 能力目标通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 情感目标 1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。 1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好地理解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。 （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实
际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。 《茎的结构》一节，由于名词较多，可以用两课时讲授。本节是这一章带有关键性内容的一节。 关于木本植物茎的结构，教师可以利用杨树或柳树的枝条或木本植物茎的立体结构模型进行教学。教学时，可以按层次观察。使立体感增强，形象清楚，学生容易理解。而韧皮纤维，可以准备一些麻的纤维（剪几段麻绳，搓开后备用），让学生体会到韧皮纤维的柔韧性。 关于草本植物茎的结构，要指出它在结构上的特点，一是要指出它在表皮以内有几层机械组织；二是要指出它的维管束分散排列，而且它的维管束里没有形成层。在指出这些特点的时候，还应该与木本植物茎的结构相比较，以便使学生获得鲜明的印象。 由于要求学生用肉眼观察木本植物的茎，课前应该采集1~3年生的新鲜的椴树茎，切成长约5厘米的茎段，供学生观察。如果没有椴树，杨树、柳树、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。杨树、柳树的树皮易于剥开，便于观察形成层。泡桐、臭椿、月季等颜色较深。认清三部分结构以后，可以让学生剥下一部分树皮，看到木质部表面粘滑的一薄层，这就是形成层。因为形成层只有几层细胞厚，所以用肉眼在横断面上看不到。教师还可以让学生将树皮内层和木质部从上到下撕下一些纤维状细丝，从而为讲述韧皮纤维和木纤维打下基础。 关于用显微镜观察木本植物的茎，因为茎的结构复杂，课前可以培训实验小组长，以便课上帮助学生顺利地进行观察。有条件的学校，可以用显微镜幻灯机打出茎横切面的放大图像或挂出相应的挂图，帮助学生观察。关于树皮的外侧，只要看到一些个体较小、排列紧密、细胞壁较厚的细胞，能联系到树皮的保护作用就可以了，重点是观察筛管和韧皮纤维。显微镜下的形成层并不难看到。在木质
基金项目:浙江省教育厅基金资助项目(20030555) 作者简介:马 进(1973-),男,安徽泗县人,硕士,讲师.收稿日期:2004-06-20文章编号:1008-4673(2004)03-0026-03 天目山野生观赏木本藤本植物开发与应用 马 进,王小德,林夏珍 (浙江林学院园林与艺术学院,浙江临安311300) 摘要:通过对天目山野生观赏木本藤本植物资源的调查研究,本区有野生木本藤本植物136种(包含种以下等 级),具有较高观赏价值。根据其攀援特性分为缠绕类70种、吸固类13种、卷曲类19种、搭靠类34种。探讨 了其在园林绿化中的应用形式,并对今后进一步开发利用野生木本藤本资源问题提出了4点建议。 关键词:木本藤本植物;攀援习性;园林应用;天目山 中图分类号:S688.9文献标识码:A 近年来,随着经济发展,城市高楼林立,但绿地少,绿色景观差,而木本藤本植物具有粗放性管理、经济效益强、见缝插绿、掩盖和遮挡不雅观的建筑物等特点,在改善城市空间环境方面具有强大优势。但实践表明,目前城市园林绿地中已应用的木本藤本植物(尤其是常绿木本藤本植物)存在着种类少[1]、景观效果单一[2]、乡土特色不明显等缺点。天目山区系古老、成分复杂、种类丰富,是当今华东地区植被保存较为完好的地区之一[3] ,具有丰富藤本植物资源,其中木本藤本植物中占据了相当大的比例。它不仅有重要经济价值,而且具有观赏绿化及应用前景。但目前对其野生木本藤本资源相关的研究还未见报道。本文在多年野外实习的基础上,通过查询资料,重点对天目山野生木本藤本观赏植物资源进行了开发利用研究,为野生木本藤本植物在城市绿化中的应用提供基础资料。1 调查地木本藤本资源概况 天目山地处浙江省西北部临安市境内,地理位置为30 18 ~30 25 N,119 23 ~118 29 E,面积4284hm 2。该地区地势高峻,沟谷众多,地形地貌复杂多样,在气候带上属中亚热带北缘,温和湿润,雨量充沛,山麓年平均气温14.8!~8.8!,年降水量1390~1870mm 。土壤类型属中亚热带北部的山地类型,随着山势升高,依次是红壤、黄壤、黄棕壤。 天目山是我国东部中亚热带北缘森林的代表地段,植被保存完好,原生性较强,是植被垂直分布较明显的森林生态系统。因此,该区野生木本藤本植物种类丰富,经过初步统计,天目山的野生木本藤本植物共有23科、46属、136种(含种以下等级,以下同),分别占本区种子植物科、属、种的15.4%、6.3%、 8.8%[4],占浙江种子植物科、属、种总数的12.9%、3.9%、4.2%[5],占中国种子植物科、属、种总数的 7.9%、1.6%、0.6%[6]。 2 木本藤本植物攀援习性与分类 根据蔡永立、宋永昌对我国垂直绿化木本藤本植物的分类方法,将天目山野生观赏木本藤本植物分为吸固、缠绕、卷曲、搭靠4大类型[7] : (1)吸固类。此类植物具有气生根或吸盘,可分泌粘液将植物粘附于它物之上而攀援生长,如扶芳藤(Euonymus fortunei)、中华常春藤(Hedera nepalensis var.sinensis)、冠盖藤(Pileostegia viburnoides )、爬山虎(Parthenocissus tricus pidata )、络石(Trchelos perm jasminoides)、凌霄(Cam psis grandiflora)等13种,占9.6%。 (2)缠绕类。此类植物无特化的攀援器官,以茎缠绕它物生长,攀援能力很强,如紫藤(Wisteria 第24卷第3期 2004年 9月河南科技大学学报(农学版)Journal of Henan Universi ty of Science and Technology (Agricultural Science)Vol.24No.3Sep. 2004
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1.白鹃梅[蔷薇科] [白鹃梅属] 别名：金瓜果、茧子花 产地分布：原产中国华中及华东地区，沿黄河、淮河及 长江流域均有分布。 形态特征：落叶灌木或小乔木。株高约5m，枝褐色，稍 具角棱。单叶互生，椭圆形至卵状椭圆形。总状花序顶 生，着白花6-12朵。花径2.5-3.5cm。 生长习性：喜光，耐阴。喜肥沃湿润土壤，能耐干旱瘠薄。抗寒力亦强。花期4月。园林用途：白鹃梅春季白花如雪似梅，清丽动人，宜在草地边缘或山石旁栽植，或于桥畔，亭前配植。 繁殖培育：播种或扦插法繁殖。于9月采种，翌年3月播种。扦插多用休眠枝，于早春萌芽前进行。 2.笑靥花[蔷薇科] [绣线菊属] 产地分布：长江流域及其以南地区 形态特征：花小，白色美丽，花叶同 放 生长习性：阳性，喜温暖湿润气候 园林用途：庭院观赏、丛植 3.麻叶绣线菊[蔷薇科] [绣线菊属] 别名：麻叶绣球、麻球、石棒子、空心柳 形态特征：小枝细而密集，拱曲，无毛。叶菱状披针形或菱状长圆形，羽状脉，缘中 部以上具缺刻状锯齿。伞形花序，花多且小，白 色，单瓣或重瓣。花期4～5月，果熟期7月。 生长习性：中性，喜温暖气候 园林用途：庭植、花篱、地被、丛植、群植、片 植。叶绣球枝叶茂盛，玉花密集，繁似积雪，是基 础种植的好材料。 繁殖培育：以分株、扦插为主，也可用种子繁殖。 3～４月播种，播后25～30天发芽。 4.珍珠花[蔷薇科] 产地分布：东北南部、华北至华南 形态特征：花小，白色美丽，3--4月花叶同放，早春繁华满枝，秋季叶变桔红色 生长习性：阳性，喜湿润排水良好的土壤 园林用途：庭院观赏、丛植
《植物茎的输导功能》微课设计详案 津市德雅中学丁凌 一、教学目标 1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 2、区分植物茎的基本结构及各部分的作用。 3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。 4、通过观察、讨论、实验等过程，培养学生的观察、协作、分析等能力，提高学生的动手操作能力，增强学生小组合作的意识。 二、教学重点 1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 2、区分植物茎的基本结构及各部分的作用。 3、说出植物茎导管和筛管的位置和功能。 三、教学难点 1、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。 2、说出木本植物茎导管和筛管的位置和功能。 四、教学过程 PPT1 (大家好，《植物茎的输导功能》是苏教版生物2015版七年级上册第五章第四节内容) 一、创景导入 PPT2从图片中可以看到这是在采集橡胶。 被切割的橡胶树干是植物的茎，流出的白色液体在茎内是怎样运输的呢？ 本节课，我们一起来学习植物茎的输导功能。 二、实验探究 （一）认识植物茎的结构： PPT3我们先来回顾一下植物茎的基本结构。 木本植物的茎从外到内依次是树皮、形成层、木质部和髓，其中树皮内侧是韧皮部。在植物茎的木质部和韧皮部里，分布着许多的导管和筛管，通过这些导管和筛管，让根、叶等器官相连通，也是植物体内运输水、无机盐和有机养料的主要通道。 （二）PPT4实验探究1： 1、在盛有被稀释了的红墨水的锥形瓶中，插入几根带有叶片的木本植物的枝条（将其中一根枝条浸泡在红墨水中的树皮剥掉，其他枝条不做改变），放置阳光下。 2、一段时间后，当叶脉有点发红时，剪掉沾上红墨水的枝条部分，将枝条其余部分分别横切和纵切，使用放大镜观察切面。 （三）PPT5（我们可以看到）实验现象： 1、在茎的横切面上，染成红色的是茎的木质部。 2、在茎的纵切面上，染成红色的是许多纵行排列的线条，这些线条就是导 管。 （四）实验结论1： PPT5通过实验发现，无论是枝条的横切面还是纵切面都只有木质部被染成红色，在木质部中，只有导管是上下相通的，红墨水中还溶解了部分的无机盐。PPT6这个实验证明了植物根吸收的水分和无机盐是通过木质部的导管从下往
校园中常见的50种木本植物 1.苏铁：裸子植物，俗称铁树，苏铁科，苏铁属。分布于热带至温带，被地质学家誉为“植物活化石”。常绿棕榈状木本植物，高可达20米。茎干园柱状，不分枝。茎部密被宿存的叶基和叶痕，并呈鳞片状。叶螺旋状排列，从茎顶部生出。小叶线形，叶背密生锈色绒毛，基部小叶成刺状。雌雄异株，6-8月开花，只有根，茎，叶和种子，没有花这一生殖器官，所以，铁树的花，是它的种子。种子成熟期为10月份。 2.银杏：裸子植物，银杏科，银杏属，落叶乔木。胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。叶互生，果实为橙黄色的雌雄异株，种实核果。长梗，下垂，椭圆形、长圆状倒卵形、卵圆形或近球形，长2.5一 3.5cm，直径1.5一2cm；假种皮肉质，被白粉，成熟时淡黄色或橙黄色；雌雄异株. 5月开花，10月成熟。 3.马尾松：裸子植物，松科，松属，常绿乔木。马尾松树干较直；树皮深褐色，长纵裂，长片状剥落；阳性树种，不耐庇荫，喜光、喜温。根系发达，主根明显，有根菌。对土壤要求不严格，喜微酸性土壤，但怕水涝，不耐盐碱。产于中部及江南各省。 4.三角枫：槭树科，槭属，落叶乔木，高5-10米；树皮暗灰色，片状剥落。叶倒卵状三角形、三角形或椭圆形，通常3裂，裂片三角形，顶端短渐尖，全缘或略有浅齿，表面深绿色，无毛，花黄绿色，发叶后开花，花期4-5月，果熟期9-10月。为中国原产树种。生态习性：弱阳性，稍耐荫，喜温暖湿润气候及酸性、中性土壤，为暖带树种，喜光也耐荫。 5.榆树：榆科，落叶乔木，高达25米。树干直立,枝多开展,树冠近球形或卵圆形。树皮深灰色，粗糙，不规则纵裂。单叶互生，卵状椭圆形至椭圆状披针形，缘多重锯齿。花两性，早春先叶开花或花叶同放，紫褐色，聚伞花序簇生。翅果近圆形，顶端有凹缺。花期3～4月；果熟期4～5月。 6.樱花：蔷薇科，樱属，落叶乔木。树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。花与叶互生，椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，裂端有腺。花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花瓣先端有缺刻，白色、红色。花于3月与叶同放或先花后叶。核果球形， 7月成熟。为日本国花。 7.水杉：落叶乔木，柏科水杉属，有植物王国“活化石”之称。高达35一41．5米，胸径达1.6－2.4米；树皮灰褐色或深灰色，裂成条片状脱落；小枝对生或近对生，叶交互对生。雌雄同株，雄球花单生叶腋或苞腋，卵圆形，雄蕊交互对生，约20枚；雌球花单生侧枝顶端，球果下垂，当年成熟，果蓝色，可食用，近球形或长圆状球形，种子倒卵形，扁平，每年二月开花，果实11月成熟。 8.鹅掌楸：木兰科，鹅掌楸属，主要生长在长江流域以南。落叶乔木，树高达40米，胸径1米以上。叶互生，叶柄长4—8厘米，小枝灰色或灰褐色。叶形如马褂性喜光及温和湿润气候，有一定的耐寒性喜深厚肥沃、适湿而排水良好的酸性或微酸性土壤，在干旱土地上生长不良，也忌低湿水涝。
中南林业科技大学 《野生观赏植物资源开发利用》 课程论文 题目:长沙野生小檗科植物的观赏价值与用途学院:林学院 专业班级:园艺 学生姓名:陈浩 学号:20090201 二〇一二年十月二十四日 长沙野生小檗科植物的观赏价值与用途 陈浩20090201 (中南林业科技大学林学院,长沙410004 摘要:小檗科木本植物繁殖容易、枝繁叶茂、耐修剪、观赏价值高、观赏用途广、适应力强、病虫害少等优点,是园林造景中的重要材料。近年来,小檗科植物,特别是木本的小檗科植物,其园林观赏价值已为人们认同,在园林绿化建设中,已越来越多被人们使用。然而,在国内,对野生小檗科木本植物的园林观赏特性,还没有进行系统的研究。 关键字:长沙小檗科观赏价值与用途 引言:长沙市区拥有丰富多彩的观赏植物资源,据调查统计:各类观赏植物613种,其中常用木本植物196种,乔木108种,灌木88种,其他花卉草本417种。有树姿优 美的山杜英、日本杜英、叶萼山矾、榔榆、椤木石楠、青冈栎、石栎、苦槠等乔木树种;花色艳丽芳香的观花植物有杜英、南岭山矾、山矾、铁山矾、多花蔷薇、亨
利蔷薇、粉花绣线菊、黄栀子、金樱子、尖叶杨桐、乌饭、米饭花、野茉莉、小果蔷薇、檵木、多花崖豆藤、凌霄花等;观果植物主要有冬青、狗骨、赤楠、紫珠、乌药、野柿、蛇葡萄、乌蔹莓、火棘、满树星等;主要花卉有野菊、臭牡丹、鸭舌草、麦冬、忍冬、凤仙花、百合、三白草、紫花前胡、杏叶沙参、马兰、益母草、马鞭草、佛甲草、过路黄、打碗花、老鹳草、苦职、白英、豨蔹草、羊耳菊、地稔等;竹类有毛竹、阔叶箬竹、桂竹、水竹、慈竹等[1]。但是小檗科并没有作为一个强大的开发品种。 1 长沙自然环境 长沙市为湖南省省会,位于湖南省东北部,东经112°53′~113°06′,北纬 28°02′~28°16′,东临江西省铜鼓、宜春、萍乡三县,南接株洲、湘潭两市,西与益阳、娄底毗邻,北与岳阳接壤,东西长约233km,南北宽约90km。 长沙处于湘中丘陵与洞庭湖冲积平原过渡地带和湘浏盆地,滔滔湘江贯穿南北。全市地势东西两端高耸,中部低平,形似马鞍。位于浏阳市东北部、距长沙 148km的大围山是长沙市的第一高山,其主峰七星岭海拔1607.9m;望城县境内的乔口海拔仅23m,为全市最低点。 地势西南高而东北低,地貌形态以低山、丘陵、岗地和冲积平原为主。湘江西岸的岳麓山、谷山、莲花山一带为低山丘陵区,相对高差达200m以上,局部地段十分陡峻;湘江东岸及浏阳河、捞刀河一带主要以平原为主,海拔在30m~80m之间。 长沙市属亚热带季风湿润气候区,气候温和湿润,季节变化明显,冬季寒冷,夏季炎热。年平均气温17.2℃,最冷月(一月平均气温4.7℃,极端最低温度为-11.3℃;最热月(七月平均气温29.4℃,极端最高温度达43℃。年均降水量1360mm,年平均雨日152天,主要集中在春夏两季。冬春多偏北风,夏季多偏南风,年均日照时数1677小时,无霜期长达275天,年均相对湿度80%左右,≥10℃积温5466℃。境内成土母质主要是第四纪红色粘土。区内地带性土壤为红壤,主要土壤类型有:红壤、黄壤、黄棕壤,以红壤分布最为广泛。[2]
常见盆栽木本花卉资料 八角金盘八仙花巴西木白兰花玉兰花山茶花垂丝海棠丁香花杜鹃花鹅掌柴鹅掌楸发财树佛手扶桑花枸杞桂花含笑红千层火棘鸡蛋花夹竹桃金银花九里香酒瓶兰腊梅蓝雪花凌霄龙船花龙吐珠茉莉花南天竹柠檬三角梅贴梗海棠袖珍椰子夜来香一品红樱花迎春花紫藤紫薇玫瑰花梅花米兰木芙蓉牡丹花木槿球兰瑞香石榴五色梅橡皮树月季花栀子花鸳鸯茉莉变叶木
============================================= 八角金盘 别名：八手、手树 科属：五加科八角金盘属 形态特征：常绿灌木，茎干丛生，从根际长出。单叶，近圆形，革质，掌状7—9深裂，表面绿色，两面无毛，叶表有光泽，叶柄长。裂片卵状椭圆形，顶端尖，边缘有粗锯齿或波状。11月间从枝稍叶腋间抽出聚成球状的伞形花序，花白色。果球形，具５室。 生长习性：喜阴湿、通风环境，不耐干旱；畏酷热，忌阳光直射，耐阴性强。在排水良好而肥沃的微酸性土壤中生长茂盛，中性土亦能适应；有一定的耐寒能力，长江以南地区可作室外栽培。萌蘖力较强。
繁殖 １、扦插：一般在3—4月份结合换盆进行，选取带顶芽的2—3年生粗壮侧枝，从上部截取长15厘米左右的插条，带2—3片叶进行扦插，注意遮荫和保持土壤湿润，保持空气湿度。在20—25度条件下，１个月即可生根，２个月可上盆。 ２、分株：一般在春季换盆进行，将植株从盆内倒出，把原植株丛切分成数丛或数株，然后上盆栽培，放于通风阴凉处养护，2—3周后可正常管理。分株繁殖要随分随种，以提高成活率。 ３、播种：在４月下旬种子采后进行。将种子播种于苗床中。注意遮荫，保持湿润，播后１个月即可发芽出土。 栽培 1、用土：易用肥沃、排水良好的沙壤土。盆栽可用腐殖土、泥炭土、少量的细砂和基肥混合配制成培养土。 2、施肥：在生长季节，可每半月施肥一次，用稀薄的腐熟饼肥水或人粪尿，施肥时，盆土宜稍干，以利植株吸收。 3、浇水：在植物的生长期，浇水量可适当多些，经常保持土壤湿润。植株叶片大，，因盛夏季节盆土水分蒸发量大，早晨浇水要充足，防止叶片发黄或脱落。冬季应减少浇水次数，提高抗寒性。 4、光照：八角金盘很耐阴，怕强光暴晒，栽培中要遮荫，避免强光直射，冬季可适当增加光照。 5、温度：生长适宜的温度是18—25度，当气温达到35度以上时，应加强通风，防止叶片焦枯。越冬温度一般在7—8度为宜，不能低于３度。 病虫防治 一般有螨类、蚜虫危害植株，要及时摘除受害叶片或抹去蚜虫，严重时可用40%的氧化乐果乳剂1500—2000倍液喷雾防治。
50种木本植物 班级：环艺11 姓名：吴春培 学号：11109200122
001 五加科鹅掌柴属鹅掌柴Schefflera octophylla（Lour.）Harms 形态特征常绿大乔木或灌木，枝条紧密。掌状复叶，小叶5～9枚，椭圆形，卵状椭圆形，端有长尖，叶革质，浓绿，有光泽。花小，多数白色，花期冬春；浆果球形，果期12月至翌年1月份。 生长习性鹅掌柴喜湿怕干。在空气湿度大、土壤水分充足的情况下，茎叶生长茂盛。但水分太多，造成渍水，会引起烂根。如盆土缺水或长期时湿时干，会发生落叶现象。鹅掌柴对临时干旱和干燥空气有一定适应能力。 园林用途大型盆栽植物，适用于宾馆大厅、图书馆的阅览室和博物馆展厅摆放，还能给吸烟家庭带来新鲜的空气。叶片可以从烟雾弥漫的空气中吸收尼古丁和其他有害物质，并通过光合作用之转换为无害的植物自有的物另外，它每小时能把甲醛浓度降低大约9毫克。 002 八角科八角属八角 icium verum Hook.f. 形态特征常绿乔木，高10-20m。树皮灰色至红褐色，有不规则裂纹。枝密集，呈水平伸展。单叶互生或3-6簇生于枝顶；叶柄粗壮，叶片革质，长椭圆形或椭圆状披针形，先端渐尖或急尖，基部楔形，全缘，上面深绿色，有光泽和油点，下面浅绿色，疏生柔毛，叶柄短。花两性，单生叶腋或近顶生，花蕾球形，花被片7-12，数轮，覆瓦状排列，内轮粉红色；雄蕊11-19，排成1-2轮；心皮7-9，离生。聚合蓇葖果，多由8个蓇葖果放射状排列成八角形，红褐色，木质；蓇葖果先端钝尖或钝，成熟时沿腹缝线开裂。种子1，扁卵形，亮棕色。花期2~5月及8~10月，果实成熟期9~10月及翌年3~4月。 生长习性八角为南亚热带树种，喜冬暖夏凉的山地气候，适宜种植在土层深厚，排水良好，肥沃湿润，偏酸性的沙质壤土或壤土上生长良好；在干燥瘠薄或低洼积水地段生长不良。 园林用途属于药用植物。 文化内涵属于佛教圣花，在那庄重肃穆，香火燎绕的古刹寺庙入口处或大院里，人们经常就会见到树姿雄伟壮丽，枝繁叶茂，叶大浓荫，花大如荷，芳香馥郁的山玉兰树。6～7月份，在绿叶丛中开出碗口大的乳白色花朵，9枚花被片平展，中间直立着园柱状的聚合果，恰似释迦牟尼佛端座在莲座上，这大概就是山玉兰成为佛门圣洁之树的由来吧。 003 松科云杉属丽江云杉 Picea likiangensis 形态特征常绿乔木，高可达40米。小枝淡黄灰色，有密毛。叶条行，四棱状或微扁平，四面有气孔线，球果柱形或卵状圆柱形，长4～9米，成熟前紫红色或紫黑色。种鳞薄，斜方状软形，边缘有波状缺齿。 生长习性产于云南西北部、四川西南部; 在海拔2500-3800米、气候温暖湿润、冬季积雪、酸性山地棕色森林土高山地带，组成单纯林或与其他针叶树组成混交林。模式标本采自云南丽江。 园林用途可作为园林观赏树。是优良的用材和荒山造林树种。树姿雄伟，适于园林栽培。 004 龙舌兰科龙舌兰属剑麻 Yucca gloriosa 形态特征常绿灌木，茎木质，干短，茎通常不分枝或分枝很少。叶质硬，叶片剑形而尖。顶端尖硬，叶缘光滑，稍扁平，粉绿色,螺旋状密生于茎上，叶质较硬，边缘光滑或老时有少数白丝（别于丝兰）。叶茎部簇生，线状披针形，革质，老叶叶缘有卷曲白丝。圆锥花序高1米多，自枝顶叶腋处抽出，高出叶丛，花荷花状，花朵下垂，花瓣肉质，6片，
（ （ 第 3 单元 第 5 章 绿色植物的一生 第四节 植物茎的输导功能（ 2 课时） 一、教学目标： 知识性目标： 1、说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 重点） 2、区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。 重点、难点） 3、通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。 情感性目标： 知道保护森林和爱护绿色植物的重要意义。 二、教学重点： 重点与难点：说出导管和筛管的位置和功能。 三、教学准备： 1、学生准备带有芽的枝条。 2、各种类型芽的挂图；木本植物茎的结构挂图。 3、锯成小段的椴树茎；茎的横切面玻片标本。 4、导管、筛管的模型。 5、提前 1—2 天将冬青、月季或其他木本植物枝条插入稀释的红墨水中。 6、康乃馨若干枝，刀片，放大镜。 7、FLASH ：（1）茎的结构及作用；（2）枝芽的结构及与茎的关系。 8、视频：（1）茎；（2）年轮。 四、教学过程： 教学内容 （第 1 课时） 导入新课 教师活动 [小资料]：1.世界上最高的 树是澳洲的杏仁桉，高可达 156m 。 2.世界上最粗的树是生长 在西西里岛的一件大栗树，树干 的周长有 55m 左右。 3.世界上体积最大的树是 生长在美国的一株巨杉，又称世 界爷。人们在它的树干下部开了 一个洞，可以通过汽车，或者让 四个骑马的人并排通过。 [提问]：从小资料中你发现 了什么问题？ 学生活动 仔细阅读小资料。 提出疑问：树为什么能长 得这样高大、粗壮？为什么巨 杉中间开洞，树却不会死亡？ 教学内容 教师活动 学生活动
[思考]：植物根吸收的水分和无机盐是通过什么器官到达枝叶的？ [提问]：这说明茎具有什么 功能？ [讲述]：在学习茎的功能之前，我们先来认识茎。茎是多数植物地上部分的枝干，连接着根和叶。茎也称为枝或枝条，是由芽发育而来的。迅速回答：茎。输导功能。 枝芽发育成茎 [出示]：带芽的枝条。 [自学]：P68页课文及枝芽 的结构示意图。 [思考题]：1.植物的主干和 侧枝都是由什么发育而来的？ 2.芽有几种类型？ 3.枝芽由哪 些部分组成？它们将来发育成 什么？ [出示]：各种类型芽的挂 图。 [观察]：悬铃木的芽。 带着思考题进行自学阅 读。 回答出植物的枝条无论 是主干和侧枝都由芽发育成。 说出芽有花芽、枝芽和混[讲解]：芽的外面覆盖着两合芽之分。 片鳞片，表面密生茸毛，能防止 水的丧失和严寒的冻伤。用刀片 把芽纵切，可以看到中间有一芽 轴，芽轴的周围生有一些黄色的 幼叶，相互紧紧地挤在一起。用 镊子小心地摘去一片片幼叶，就 可观察到叶腋里的小突起—— 边解剖并观察枝芽，边听 老师讲解，认识枝芽各部分的芽原基；接近顶端的小突起——结构。特别是补充认识生长点叶原基；去尽所有和叶原基（书上没提到的结 构）。 教学内容教师活动学生活动
观花植物 春木本植物：木瓜海棠(红、粉红)、铁梗海棠(白、红、粉红)、杏(粉红)花红(粉红)垂枝桃(白、红、粉红、洒金)紫荆(紫红)紫藤(白、紫红)郁李(白、粉红)榆叶梅(粉红)黄檗(黄)紫玉兰(紫红)白玉兰(白)二乔玉兰(白带斑红)棠梨(白)苹果(粉红)棕榈(淡黄)枸桔(白)桔子(白)金桔(白)月桂(黄)、阔叶十大功劳(褐黄)细叶十大功劳(黄)含笑(白)火棘(白)探春(黄)迎春(黄)美国鹅掌楸(外绿内黄)国槐(黄白)泡桐(白、青、紫)李(白)垂丝海棠(粉红)樱花 (粉红、红、白、绿)西府海棠(粉红)花桃(白、红、粉红)棣棠(黄)丁香(白、紫红)黄金条(黄)金银木(白后变黄)梨(白)凸头木兰(白)华中栒子木(白带红晕)华西栒子木(白)大黄连刺(黄)红果树(白)金华小檗(金黄)鞑靼人东(淡黄)中华猕猴桃(黄)文冠果(白)山茶花(白、红、粉红)金缕梅(黄)腊瓣花(黄)椤木石楠(白)。 夏木本植物：灯台树(白)猥实(粉红)绣线菊(粉红)马蹄针(白)天目琼花(白)大叶紫薇(淡紫红)紫花醉鱼草(紫)云石(黄)杜荆(淡紫)金雀花(黄)六月花(白)麻叶绣球(白)锦带花(白、红、粉红)金丝梅(黄)白娟梅(白)金丝桃(黄)八仙花(白、粉红、紫)凌霄(橙黄)蔷薇(白、红、粉红)月季(白、黄、粉红、紫)玫瑰(紫)栾树(黄)怪柳(粉红)四照花(白)梓树(淡黄)楸树(淡红)斗球(白)女贞(白)广玉兰(白)油橄榄(黄白)夹竹桃(白、红)栀子花(白)络石(白)合欢(粉红)苦楝(青紫)青枫(淡黄)七叶树(白)刺桐(红、粉红)紫薇(白、红、紫、粉红) 石榴(白、黄、红、粉红、紫) 秋木本植物：桂花(黄)夹竹桃(白、红)丝兰(白)木芙蓉(粉红)蔷薇(白、红、粉红)月季(白、黄、红、粉红、紫)六月雪(白)胡枝子(玫瑰紫)巢丝花(黄)胡颓子(白)木槿(白、红、粉红、紫) 冬木本植物：山茶花(白、红、粉红)八角金盘(白)腊梅(黄)节香(白)梅花(白、红、粉红)银柳(银白) 观叶植物 春木本植物：雪松、五针松、金钱松（等松柏树）香樟、黄樟、桂花、石楠、女贞、蚊母、棕榈(等常绿树)银杏、池杉、水杉、墨西哥落羽杉、臭椿、胡頽子、山麻杆、鹅掌楸、细叶鸡爪槭、红叶李、红枫、巴蕉、凤尾竹、桃叶珊瑚、八角金盘、丁香、阔叶十大功劳。 夏木本植物：雪松、五针松、白皮松、黑松、(等松柏树)柞树、女贞、桂花、月桂、十大功劳、胡颓子、桃叶珊瑚、八角金盘(等常绿树种)各种竹类、鹅掌楸、枫香、槭类、无患子、臭椿、盐肤木、喜树、重阳树、七叶树、苦楝、银杏(等落叶树)。 秋木本植物：雪松、五针松、金钱松(等松柏植物)香樟、黄樟、天竺、女贞、桂花、石楠、蚊母、棕榈(等常绿树)银杏、无患子、白蜡、火炬漆、乌桕、榉树、榔榆、黄连木、鸡爪槭、青枫、复叶槭、三角枫、五角枫、深红鸡爪槭、七叶树、加杨、盐肤木、卫矛、桃叶珊瑚、八角金盘、十大功劳、鹅掌楸、白蜡槭。 冬木本植物：雪松、五针松、白皮松、黑松(等松柏树)柞树、厚皮香、女贞、桂花、月季、枇杷、杨梅、十大功劳、胡颓子、石榴、枸骨、桃叶珊瑚。 观果 果实呈红色：山楂、冬青、枸杞、樱桃、毛樱桃、金银木、南天竺、珊瑚树、橘、柿、石榴。苹果，桃，李，杨梅，荔枝，山楂，天竺桂，冬青，枸骨，火棘，枸杞， 桃叶珊瑚，广玉兰，花红，花楸树，黄连木，栾树，荚迷、山桐子、海棠果， 郁李，小檗 果实呈黄色：银杏、梅、杏、瓶蓝花、柚、甜橙、佛手、金柑、枸橘、梨、木瓜。
生物教学--茎的结构 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标 知识目标 1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。 2、理解年轮形成的道理。 能力目标 通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 情感目标 1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。 2、通过介绍我国科学工作者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科
学的精神。 教学建议 知识体系图解 500)=500;”onmousewheel=“returnbbimg”> 教材分析 、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好地理解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。 2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。 （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可自制维管束教具或利用多媒体制作三
维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。
第5章茎 一、名词解释 1.春材和秋材：温带的春季或热带的雨季，由于温度高，水分充足，形成层活动旺盛， 次生木质部细胞径大而壁薄，称春材；温带的夏末、秋初或热带的旱季形成层活 动逐渐减弱，形成的细胞小而壁厚，木纤维、管胞数量增多，称秋材。 2.年轮和假年轮：在一个生长季内，早材和晚材共同组成一个年轮，为一年中形成的次 生木质部，称年轮；不少植物在一年内有规律的多个活动高峰，可形成多个轮， 即生长轮，但如果是当气候异常、虫害等因素干扰了植物生长时，形成层活动几 起几落，一年可形成几个生长轮，称假年轮。 3.边材和心材：心材位于茎中心的早期的次生木质部，心材颜色深、致密，没用生活的 薄壁细胞，导管因侵填体的产生而失去输导能力，主要担负支持功能。边材位于 次生木质部外层，色泽较浅，含有生活细胞，具有输导和贮藏作用。 4.髓射线和维管射线：髓射线是位于维管束间的薄壁组织，由基本分生组织发育而来； 维管射线是通过形成层的射线原始细胞产生，包括木射线和韧皮射线，共同构成 维管射线，有横向运输和贮藏养分的作用。 二、填空题 1.依芽的生理状态可分为活动芽和休眠芽；若依芽鳞片的有无则可分为裸芽和被芽；按 芽的性质分时，可分为叶芽、花芽和混合芽；主干显著，侧枝不发达的分枝方式称为单轴分枝；而顶芽生长缓慢或死亡，继而由其下方的腋芽长成新枝继续生长成为主干，这种分枝方式称为合轴分枝；禾本科植物的分枝方式特称为分蘖。在农业生产上，把凡能达到正常抽穗、结实的分蘖称为有效分蘖。 2.根据原套-原体学说，茎尖原分生组织可分为原套和体原；茎尖分为分生区、伸长区和 成熟区三个区。 3.双子叶植物茎的初生构造和根的基本相同，可分为表皮、皮层和维管柱三部分，但茎 的表皮是属于保护组织。茎的维管柱包括维管束、髓和髓射线三部分，从韧皮部和木质部排列关系来看，根的维管束类型为外始式，茎一般以外韧维管束为多；双子叶植物茎的初生木质部的发育方式为内始式。初生韧皮部的分化方式称为外始式，先分化出来的是原生韧皮部，后分化出来的是后生韧皮部。 4.双子叶植物茎的次生结构中形成层由束间形成层和束中形成层两部分组成，其中前者 来源于髓射线，后者则来源于原形成层。形成层细胞有纺锤状原始细胞和射线原始细胞两种，前者分裂的细胞分化构成器官的轴向系统，后者分裂的细胞分化构成器官的径向系统。 5.双子叶植物茎的第一次木栓形成层可能起源于皮层细胞、韧皮部的薄壁组织细胞或表 皮细胞。 6.单子叶禾本科植物茎的结构与双子叶植物茎的初生结构不同，其主要区别是维管束的 排列（单子叶为分散型）、维管束的结构（单子叶为有限维管束、有维管束鞘）和机械组织（单子叶为厚壁组织）。 7.在显微镜下鉴别木材的三切面，主要依据是射线的形态。其在径向面上是呈“砖墙”形排 列，在切向面射线是呈纺锤形排列。 8.草质茎和木质茎最主要的区别在于草质茎的维管束一般无维管形成层。 三、判断及改错题
[茎的结构] 教学目标 知识目标 1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能，茎的结构。 2、理解年轮形成的道理。 能力目标 通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别生物体结构的观察能力。 情感目标 1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使学生树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。 2、通过介绍我国科学工作者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。 教学建议 知识体系图解 教材分析 1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好地理解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。 2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。 （1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，教师可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。 （2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理
解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。 3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识”和“理论与实际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。 教法建议 《茎的结构》一节，由于名词较多，可以用两课时讲授。本节是这一章带有关键性内容的一节。 关于木本植物茎的结构，教师可以利用杨树或柳树的枝条或木本植物茎的立体结构模型进行教学。教学时，可以按层次观察。使立体感增强，形象清楚，学生容易理解。而韧皮纤维，可以准备一些麻的纤维（剪几段麻绳，搓开后备用），让学生体会到韧皮纤维的柔韧性。 关于草本植物茎的结构，要指出它在结构上的特点，一是要指出它在表皮以内有几层机械组织；二是要指出它的维管束分散排列，而且它的维管束里没有形成层。在指出这些特点的时候，还应该与木本植物茎的结构相比较，以便使学生获得鲜明的印象。 由于要求学生用肉眼观察木本植物的茎，课前应该采集1~3年生的新鲜的椴树茎，切成长约5厘米的茎段，供学生观察。如果没有椴树，杨树、柳树、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。杨树、柳树的树皮易于剥开，便于观察形成层。泡桐、臭椿、月季等颜色较深。认清三部分结构以后，可以让学生剥下一部分树皮，看到木质部表面粘滑的一薄层，这就是形成层。因为形成层只有几层细胞厚，所以用肉眼在横断面上看不到。教师还可以让学生将树皮内层和木质部从上到下撕下一些纤维状细丝，从而为讲述韧皮纤维和木纤维打下基础。 关于用显微镜观察木本植物的茎，因为茎的结构复杂，课前可以培训实验小组长，以便课上帮助学生顺利地进行观察，生物教案《茎的结构》有条件的学校，可以用显微镜幻灯机打出茎横切面的放大图像或挂出相应的挂图，帮助学生观察。关于树皮的外侧，只要看到一些个体较小、排列紧密、细胞壁较厚的细胞，能联系到树皮的保护作用就可以了，重点是观察筛管和韧皮纤维。显微镜下的形成层并不难看到。在木质部中，要看到导管和木纤维。 由于要求学生用肉眼观察草本植物的茎，应该事先收集好玉米茎，并切成约5厘米的茎段。如果材料不好找，可以用甘蔗代替（每人有半节即1/2个茎段即可）。玉米茎外层的硬皮，可以让学生用手剥开，体会到它有保护和支持作用。包埋在薄壁细胞之间的一条条细长的“筋”，就是维管束。 用显微镜观察草本植物的茎时，要引导学生找一找茎的横切面上有没有形成层，从而为讲述有关的知识打下基础。 在显微观察的基础上组织学生讨论时，启发学生认识某种组织结构应关注存在位置、细胞形
植物茎的输导功能 序号 1 第四节 计2教时 备课时间第1教时 教学目标 知识与技能目标 ．说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。 ．举例说出茎的基本结构及各部分的作用。 过程与方法目标 培养学生的实验能力，观察能力，分析思维能力和综合能力。 情感态度与价值观目标 培养学生的生物情感，在观察中培养学生的严谨求真的精神。 教学重点 举例说出茎的基本结构及各部分的作用。 教学难点 举例说出茎的基本结构及各部分的作用。
课前准备 学生准备：1—3年生的新鲜杨树茎，切成5c的小段、小刀、探针、放大镜等工具。 教师准备：木本植物茎的纸制套筒教具、年轮形成过程的积件、显微镜、木本植物茎的永久横切片。 教具选用 挂图、模型 主要教法 讨论型教学、实验教学、谈话法教学 学法指导 观察、体验、讨论、探究 教学过程 知识进程 活动流程 提问导入 组织讨论出示准备好的枝条展示枝芽的纵切面：挂图、模型导入新课：植物要吸收的水和无机盐是通过什么器官到达枝叶的?这说明茎具有什么功能?植物体的茎是怎样产生的？ 新课讲授：一、枝芽发育成茎1．芽的种类鳞芽裸芽顶芽侧芽 ．枝芽的结构
．枝芽发育成茎生长点——使芽轴不断伸长叶原基——发育成幼叶幼叶——发育成叶芽轴——发育成茎芽原基——发育成新芽 二、茎的基本结构观察：木本植物茎的实物 ．环割新鲜杨树茎的树皮——观察内外有什么不同？ ．用手摸剩下的木质部——感知形成层的存在。 ．用探针试探木质部和髓的硬度——思考它们的不同的功能。 思考：木本植物的茎是由哪几部分构成的？ 木本植物茎的各部分在结构上有什么特点？观察：木本植物茎的永久横切片、木本植物茎的结构挂图 思考：草本植物的茎为什么不能像木本植物的茎一样逐年加粗？ 木本植物的茎中是靠近髓的木质部先形成，还是远离髓的木质部先形成？总结：从外到内一般为树皮、形成层、木质部、髓四部分。形成层位于木本植物的树皮与木质部之间，形成层的细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部。因此，木本植物的茎能够逐年加粗。三、年轮的形成年轮的成因——一年四季气温的明显变化影响形成层的活动 思考：为什么同一年的春材与秋材之间的界限不明显？ 明显的界限是在哪一年的春材和那一年的秋材之间
