小学四年级数学课件：《秋游》 教学目标： 1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。 2、能准确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。 3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的水平。 教学重、难点： 掌握“改商”的方法。 教学准备：主题图。 教学方法：情境教学法。 教学过程： 一、创设情景： 某学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四(1)班有41个学生， 老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市 里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师 算算，能够买那种帽子? (学生以小组为单位讨论购买方案) 二、建立模型。 1、同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图， 学生根据情景图，提出相关除法的数学问题。 (1)说一说了解了哪些已知条件。 (2)学生独立试做，然后以小组合作的方式实行探究。
讨论估计试商。 272÷34=先估估大概需要几辆车 (3)全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。 3、启发学生想一想，怎样试商?会发现什么技巧。 (学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小?) 4、由学生发现提出并解答：积大了说明什么?为什么会大呢? 学生用自己的话说一说怎样确定商? 5、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提 出并解答：积小了说明什么?为什么会小呢? 6、引导学生先用估算的方法，然后再实行计算。 三、知识应用及拓展。 1、理解改商。 2、完成“试一试” 第1题：让学生说一说商的大小情况。 第2题：认真观察，小组内说一说，解决五年级学生如果都坐大 客车，需要几辆? 3、完成“练一练”，能够适当扩充。 四、小结本课 五、布置作业 教学反思
